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, r4 e" \6 z0 r2 C& x6 X: S: U+ Z歌曲写作教程1 v4 t( d) Z0 R6 q
2 v; g2 }: t- j6 C: R+ b前 言( _8 k9 W( p) L/ N% h! {
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一、十几年前,我曾出版过一本《歌曲做法十二讲》,很受欢迎。但是它的缺点是,作为理论教材是很好的,而作为学习作曲的教材则不合适,因为没有课程分割,没有设置练习题,具体操作起来有一定的困难。
6 L& l. G: x* t& X现在,我在原有的基础上作了较大的增补,谱例更加丰富,特别是增加了通俗歌曲创作的内容,相信会对大多数人有所帮助。& S' K+ o7 E6 n% c4 C
二、本书的特点,是将“歌曲创作”这一比较繁难的课题化整为零,使得每一课都非常简单,容易操作。学员只要按照教材一课课地做下去,不要很久,就会掌握歌曲做法的全部要领。; w0 Y" B, L1 m ~* ~2 R* g( X
三、本教程的对象,主要是业余的歌手、乐手,和青年音乐爱好者。他们喜欢作曲,而又不能进入音乐院校深造。他们应该具备的条件大约是:熟悉简谱,或初识五线谱,具备一定的普通乐理知识。为此,我将谱例以简谱与五线谱并列的方法,以适应不同情况的读者。: c! S. L6 a( i* ^3 ?* @# F
四、我在这里强调,在学习本教程的同时,一定要多做作业,多做练习。而且最好有一个较有经验的人批改作业,给予具体指导。这一条如果实行起来有困难,例如在远离城镇的边远山区,则可以使用“远程教育”的手段,利用网络、通信、电信等手段,以获取具体的指导。
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第一部分:准备、开篇
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对于一个从来没有写过歌曲,甚至从来没有写过旋律的人来说,“第一次”是非常艰难的。如果我们的课程一上来就进入“写歌曲”的正题,那实在是“硬碰硬”的大难题。所以我想,我们可以避重就轻,用10讲的篇幅做一点迂回和准备,待大家手头比较活泛了,再进入实质性的写作训练。- M# t4 k$ J: `* f+ n# G* R A
在这一部分里,我们可以初步了解旋律线的写作规律、旋律线与节奏的关系、旋律线与歌词的关系、旋律与调式调性的关系、旋律与和声的关系等基础知识。这些问题是写作旋律时肯定会遇到的,所以在开始我们首先将它们浏览一遍,知道一个大概其,在以后写作时就不会感到茫然了。7 W |* W( W0 t' c
既然是准备性的开篇,大家可以按照各个练习的规定大胆地操练,不要考虑规矩、限制、好不好听、会不会被人耻笑……只要能写出来就是胜利。只要能写出来,今天的丑小鸭就会变成明天的天鹅王子。1 @6 J% W) e9 B
, D2 L' i- X5 T M. T, d第一讲:旋律线
1 f$ r/ {$ h8 x6 o: ?0 H. p构成音乐的要素有许多,包括:2 v' I( u* G9 O' n& f K, w
1、旋律线& W* J- a* ?( B
2、节奏、节拍、速度、力度1 N% C) {6 w: @6 R; u' c2 _
3、调式
; D' W, L* v' `. h0 U2 P6 X7 j4、调性
) b1 z6 y H) k# E2 h" j5、和声' Q9 L9 A7 T& _/ [
6、曲式结构; ]7 o k* z# t" M; R F
在学习音乐创作时,首先要解决的便是旋律线的写作,旋律是音乐的“灵魂”。, d0 W; {5 w I9 W- u; U
一、旋律的要素 一支旋律中,至少包含着3种构成要素,它们是:
$ H" K& e& {: ~: X* Q" K1 X& k6 S6 \, F1、音的高低 在一支旋律里,较高的音占有优势,比较突出。
; q+ D0 F4 T# K6 g& t2 A2、音的长短 在一支旋律里,较长的音占有优势,比较突出。$ F- \3 j. E* y5 U$ e* S: R; z
3、音的强弱 占有优势的音往往比较强,比较低的、短的则比较弱。当然,也可以人为地用力度标记加以改变。
" U) k/ G. R) ^9 t这3种要素并不是平均存在的,有时某一种会突出些,另一种会减弱些,这要看所表达的内容、情绪而定。
% F L9 ~/ ]/ o$ o" g二、旋律的进行, V2 [+ C7 P2 @/ H- u" B
在旋律中,由一个音到下一个音的过程,叫做旋律的进行。音的进行可分为以下3种:6 }" ~% C4 C5 T6 ?( E
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1、同音进行 例如《树叶对根的情意》(谷建芬曲):
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0 x p+ R0 n. X) M8 ?+ _& I2、级进 包括上行级进、下行级进
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$ R b% i! o# V ~4 y3、跳进 包括上行跳进、下行跳进,以及大跳、小跳。一般地说,在旋律当中,4度以下的小跳用得比较多,而在情绪激动时,则常常出现6度以上的大* R- F7 q! P4 c2 O9 S- r
跳。如李凡作曲的《天不下雨天不刮风天上有太阳》用了许多小跳:0 H0 _& J" q/ P2 R
$ h; V& |3 D ^* F7 x' C而赵季平作曲的《好汉歌》则使用了较多的大跳:
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从以上的谱例可以看出,在实际创作中,不论是级进,跳进,上行,下行,并不“纯粹”,只能说“主要倾向”。在实际创作中,在大多数情况下,旋律的进行是混合进行的,即以上几种模式混合使用,才能做到生动、优美动听。. i, ]" Q+ P- x9 V9 l( \ Q, e2 d% ^
一般地说,情绪平静的、抒情的、缓慢的,常常以级进为主,混杂着小跳;而情绪激动的、强烈的、兴高采烈的和异常愤怒的,则常常使用大跳。 k. S! n6 E4 G- W" @+ ?, r
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关于练习:为了加深大家的理解,又要化解初学旋律写作时的难度,我们练习的第一步,只要求写一个好的旋律线,而排除节拍、长短、强弱等因素,以便集中精力,突破一点。& v- K6 s! H& s" U4 s. n3 [& t
旋律写作练习规则:5 T4 L9 b. h" l( ? u! `
1、同方向的级进不要超过6个音,初学时最好限制在5个以内。
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