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我们以“花红柳绿”四个字为例，来分析一下歌词的声调和旋律的关系。
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2 J; q2 D- l* M# j4 V 1.“花”：阴平，又称为一声或高平调，音调高，不升不降，延声较长。它本身可以是长音，可以是任何音高。例如：- q( D- ]% C+ |+ B" w6 d$ _" c! z
* c7 D9 E+ Y, \# L4 x' u, j( J0 `# }/ V" V" k' D
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5 [ O0 [0 J3 c( g7 B" D
5 z- Y4 n; ~+ M) T( \9 R 阴平音本身级进或波浪式进行，也不会倒字。例如：
- i, I1 B) x- z) t5 O o5 g& U* f) @9 {1 \4 O
1 c) I5 `! p: G+ R, b + h; _7 i( U V+ j. J
前拍音进入阴平长音，可以上行、或是同音进行。例如：
, T ? G2 Y4 N* B9 V6 X9 @) f- J& `0 Y* o
9 @. y& L3 d9 s" y" I- f
% \: D0 v9 E0 t2 P4 r) N$ d1 j0 { o 下行进入阴平音，小跳可以，大跳就会出现倒字。例如：- X) J' @" ]# E3 B, c% s
& i6 ~1 [# C' t. O
5 l4 {# d/ R {& a e( c% y7 c : e4 `8 f8 n; R. c
2.“红”：阳平，又称为二声或上扬调，音调由低而高快速变化，延声短，它本身用上行装饰音和上滑音，能够保证“字正”。例如：
4 e$ T5 P0 d! x1 Y3 ^8 P5 t
5 l a4 j& ~# K- j
4 q% S- M# n- X w( m9 z1 u1 v) Y , b, |3 `2 m- m0 G1 L# I
阳平音在旋律创作中，特别是作为长音进行时，经常被处理成阴平声调。这时，要注意前后声调旋律的进行。在前后字都“正”的情况下，这种处理是可以的。例如：
, R+ A% a( p T! C+ a' w! r+ W4 f7 J$ E; l
' s# C8 K+ P6 H8 H' i2 Z8 u0 q& A4 V5 m8 b- i
“花”与“柳”都没有倒字。“红”字虽然是阴平，并不感到倒字，这在创作上已形成习惯。
1 M( t/ i+ a3 F* g5 F
) W$ k- x/ o+ S6 c 3．“柳”：上声，又称为三声或降升调，延声较长，它的声调是先下后上，但在旋律创作中要突出它的上声声调。“柳”字本身可以是上行级进，或者上行小跳，上行装饰音。前面的旋律进入“柳” 字时，必须是下行，如果上行，就会出现倒字。例如：
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6 v4 F7 h$ j! j+ l; s0 V7 M
' S2 N( F' ~8 b) h5 h & g# H1 C1 x2 P6 t G
4．“绿”：去声，又称为四声或降调，音调由高向低快速变化，延声短。它本身的旋律进行可以用下行级进或下行跳进及下滑音，在创作中常常被用作阴平处理。例如：; h- d) ^) [4 W5 R
0 y( c( v: B( @" M$ d; u
9 W$ _3 e$ l/ I x. v + t. E% T" }0 |
前拍音进入“绿”字时最好是上行，或者是同音进行。如用下行就会出现倒字，例如：
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3 ?: t) M+ \ ~) E# z* N# H; o0 R+ b2 D* N* W5 \3 o1 l- p
/ t# d0 C, M2 P- H5 d4 i
旋律按四声声调将四个字连起来，可以是这样：
; D" }+ N$ [' {" [) R" \- x8 w8 [7 p) A- l+ D9 D+ Q# K7 P) ?
/ M$ y$ ?! j) ]7 T4 J0 ~
. b9 x+ r U- W& v: K 以上，仅就歌词的声调对旋律创作的影响谈一点浅见。在我国戏曲与说唱音乐中，对“字正”的处理，有着大量成功的经验可供借鉴。但是，歌曲的旋律不是歌词声调的翻译，为了塑造音乐形象，完全按照歌词的声调来进行旋律创作，有时是行不通的。在特定情况下，为了旋律的委婉、抒情和塑造特定音乐形象，则又必须进行倒字处理。
# X r8 L$ m. d% c, y1 K' E6 u8 b 3 j' Y- }' ^4 T# s/ e
如《草原上升起不落的太阳》（美丽其格曲）中的片段：
3 @! D9 b+ T. W, q" d% b7 X9 W6 J
3 f4 K# N7 a. c# j' B( V5 u$ n, o- ^
1 T+ z8 m7 C! M0 N- O
4 {; L6 ^, R3 s$ \6 T( k/ b 这个四小节的乐句，前三小节是歌词声调和歌曲旋律的完美结合。第四小节，为了明确调式、保持旋律的完整性，而不完全按照歌词的声调设计旋律，如果一定要依字行腔（如括号中的旋律），那旋律的韵味必荡然无存。
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: b* p, K8 V+ j' o4 Q' V! ]: Z. Y. @ 总之，儿童歌曲创作不必将四声音韵看作是歌曲写作的一种限制，而应该将其考虑成为我们进行歌曲旋律创作的提示和指引。可以抓住汉语四声的规律，先从歌词的含义和语气的声调入手，依据素材、调式、节奏等手段，来推敲旋律的原形，然后进行一定的塑造加工，使之成为完美表达歌词的音乐主题，这就需要作者在创作实践中灵活运用了。 |
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