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儿童歌曲创作谈（二）: [* I& Y( N% H
- ^# W" l" i3 r——儿童歌词的主要元素) B: n9 j3 p, K- a1 e; K# o
% u L7 g5 y4 y: K( [5 Q, k蔡海波. F* H5 X! d" c! K
& g3 F* m( s$ M* Q, P 第二节 儿童歌词的结构形式 z! o u! }0 S6 N" o/ E
/ W* }% I& @' s0 ]$ K1 `0 {
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。. `1 l' Z6 a; @9 X* j7 _# F
; t$ h+ s1 A; V' E 一、儿童歌词的句式' s; s+ d; l) }, k- D r& N
0 |: \- K8 Y) ?0 h1 V7 `
汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。1 \/ K/ I( Q( I( \- b# m
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儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
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5 g1 K8 a0 l6 r" T/ S- ]+ {9 q7 V: U （一）独立句
+ B3 [' t0 u& _
% O- @1 u3 D! l! D( } 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。4 R' a4 Z9 |1 W* E* K$ w
F- L3 K N- T0 n
五字句: ^: @2 [2 ~4 j1 h3 R* b
/ [) e/ N7 G r5 _2 Q
门前——大桥——下（2＋2＋1）' ^+ B+ w& H; o- e2 |
7 o, m4 n7 i# g" @; a0 r S% e春天——在——哪里（2＋1＋2）
9 M* T7 ^" ^7 _8 z5 ^& v4 D, m& c$ k/ G" K3 `
快来——数一数（2＋3）4 E/ ~' G' p7 D3 N
8 P' l0 y5 m6 E m
我们的——田野（3＋2）
* i$ O! |; k$ }3 r: [, f9 v" P* d3 Q% o0 U& B* s! w6 [, E
七字句
* h# ?' f6 `. \4 B1 a9 e& x9 Q( A, z- I9 J- |
万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）5 E% R5 z9 D2 w
6 J/ a* V8 T" w9 V' ?: x
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
. E& M$ n+ @) u( Q0 x! c) V2 h+ w& `4 ?( F0 k+ A' L
让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
/ W: P" u8 m! ~8 Z' B- V$ e
# V0 b6 j6 u, o A, n' ^: ?, _我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）. o4 g$ x, W h, _
: l0 C. d0 x. H8 b8 H Y t9 f# U除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。) w7 t1 Z2 Z6 E# G1 N. _: K
j' R* z% c/ l( w
六字句- T( s, g/ ^5 Z: p& |: ~. g9 {
# _; J# q, o _5 Q
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
' M+ ]0 d0 W6 c8 ^, f5 G! p, @5 D1 J$ Y# U
春天里——有阳光（3＋3）! G N- s3 @4 x2 U! g) } H0 L
. z: O) D3 o8 L: K
八字句
" t2 k' r4 u+ Q8 Q* V* L1 u
+ L7 P1 |1 e8 }1 l, V# k* h我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）0 u6 \6 E* R6 k& V
1 G- n" k+ A2 r
要为大地——铺满新装（4＋4）
+ {( h" n2 q( W& s( ?5 p! y! Z! x1 d2 W
十字句
3 h) ^0 i3 |4 _+ A
- u0 h8 b6 v4 |, }" I3 ^月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）9 E# G p) C6 L8 x0 ~3 P; {. o
) X3 d1 v/ w& u) i. Z4 ^听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）( l; l, \* o3 Y# l
; X0 [/ v& j8 m" ^: Y; a, b( e: A. a (二) 复合句
# |# \$ p* x* g2 E z
& s- C7 m! S/ o 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
1 r6 y0 w4 o( P$ k# H
2 L! z; ~3 ]% o' _- |: E" G; s 1、对称的复合句
4 \3 k2 X; D, [ E1 @6 p$ U) J
O( i, Z7 B8 Q# O 对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
8 f, a7 U7 |1 T0 ~4 Z" b
6 J) B$ }/ N- U& q1 h老师，你好（2＋2）3 x! i3 ] H9 q2 W) m1 f: L
! D3 |- I$ N9 z6 [1 `! m. A. I8 t
太阳光，金亮亮（3＋3）
0 z* E) ]4 D2 C) D; l D( _- ^, d
, C. y! M- j1 i2 W* n+ L栽花种树，绿化山岗（4＋4）
& j1 k! T* c0 b H6 Q4 F( G
# @9 D4 M$ U; t3 u( `1 v 2、不对称的复合句
4 O1 |2 E1 G/ z$ I
9 n) x: j( e/ t) o1 M% O 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
2 `( S( H' u% l
J* l' |8 R, m& W) _" o少年，祖国的春天（2＋5）
: [5 w5 m) o4 U
- q/ L- c, x/ Q7 w$ Q4 U& E2 A天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
! w8 H1 Z' M0 k: s* r, I4 F: a
+ P- J, b" {7 V. @0 z+ t七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
1 m% f- J% | x, b. A+ ~' i; O
) {7 l, x0 v3 U0 R* [2 v7 c 3、排比句
& T1 v+ m; n6 y U$ E5 S/ ~+ L
% Q( F" D% v o1 ? 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。
0 ~! ~2 T/ k F3 n1 E7 K* D! |% t# K7 b u) l N
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）3 b: Z) r: |) `( [- \* T; `4 r
/ h: Z* Y, O3 `/ R) h# ~5 G小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
. j; g. N' {" K4 U- y
" ~; A5 ]: A$ l% V儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。; D0 u/ s% v! h7 u V
0 U |0 G6 C# v, }1 h8 V整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
4 g) P! m6 [2 {8 R+ h! w3 v7 R
$ D5 Q$ }- k9 `/ d3 T$ T8 X# f如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
& m9 F& F) r# }# r3 L1 p' J+ A' l# y( D# W: a% j' ?/ s
我是——草原——小骑手，% `3 B, \* v. E, E
9 }3 n) z- X B0 @9 J6 l
牧马——鞭儿——拿在手，
$ v# R9 \- C5 U/ K4 a( F1 g6 Q) g& X
马儿——带我——向前飞， B8 @! M! G# n' m i+ I$ m" L
2 p! g% {" C& T: M: b# Y6 S
风儿——在我——身边吼。6 U) `1 d+ W( A0 P
4 F) Z2 J/ s v9 m0 i X
儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
# E+ T9 Z$ R$ H( T' D- `; B# I7 Z6 w+ E5 c8 g3 d% L4 X* O6 n& N4 ~* |4 `
如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
" v. g( k4 W0 M) ~, M
2 Q x/ z6 h3 ]# i花开了吗？（4字）; {# S+ Q4 o$ x+ d: I+ F* ^
! u0 I8 ^8 E0 N$ F梦想无法回答。（6字）3 ]4 e* a6 k6 I6 m, h
0 h) n" a) ?2 }# K" c% v
哪里有获得幸福的方法？（10字）
/ M; Z8 I) {7 `2 K
4 q+ f* J+ G% h8 J流浪有天涯，（5字）! L* R( d4 k4 z7 _2 F& \/ w
% c& G* z0 r7 K( f不管是千山万水，（7字）
/ d7 p7 u$ Q+ a" ~) V5 E% J
. Q& P% U5 \/ I L也要找到它。（5字）, v" M+ r* k) `
" ]- D( z4 j3 A. _春来了大地也醒了，（8字）9 C5 y6 f8 k. Y% n! F
. v- Y, i/ s$ I6 `幸福伴着汗水来了 （8字）
7 y0 J6 d/ G. y) E5 _
: {& c. \+ r N春来了一片芳华 （7字）
- y/ ?: ?+ i' D) L, S5 M4 A) \
$ T8 [* ]- \ Q6 ?3 k幸福就要开花。（6字）
5 F! W. j: P& _% h% _& }9 K1 c8 j
二、儿童歌词的段式
+ q ^! F. t6 P" G# {+ D$ O: Z- F" A& E8 B
儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
. P) d( v' ?, v) C& ]; q
1 _+ M6 Z) ?0 ~1 ?' H! o2 J; K (一) 四句段
6 R! q* W2 Y! v6 w9 ?7 x6 R: r3 k! B3 g9 w' ~# s: a0 e
由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。: W0 A4 N6 L& _5 I' ?* {
0 N9 M! N" B, A! g如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌） `% ]; t; \7 M
- C2 G* D! c4 S) g7 @; h& W我们的祖国是花园，
4 k S- J) m, o9 S2 R- \9 v
, N% x/ |5 F# `5 O- |3 N花园里花朵真鲜艳，
* n( r; m6 q. y# S1 A' p3 f- g* o- L- C% E3 D G9 p5 h: {
和暖的阳光照耀着我们，
( q5 c) _; p8 ?' ]4 U" F, _& d5 [8 g; L! @2 ?( r
每个人脸上都笑开颜。0 X# X: v% {9 f- Z
6 c& X @" ?% z3 P' u1 I
(二) 五句段和六句段/ {0 r& O* R6 R" b
* c6 v, l! @8 O6 O6 `# l' I
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
: U+ d8 U# d3 k m1 D6 u! d3 i Z" w# d8 Z- B ^$ _
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
! J0 b0 S2 @, K, L/ K; H5 B$ s* B
2 @$ Z3 s- ?# S( d太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，0 d# n5 C6 o$ i, U+ f) N
/ z$ x3 P) z7 } \8 P
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
2 B$ P$ X" B1 q5 o) }9 Q ?
9 L7 _' q8 m& e' S* L$ x" \# G5 u小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，0 ?" b' V( u4 x# p3 m4 {9 P
4 g0 g3 ?- ?- A+ z9 g& x9 s幸福的生活哪里来？
7 q( Y; l5 \* |- J" `: d. k; J+ S5 R3 K
要靠劳动来创造。
" H x) A- [5 ]3 j) p
! B+ ]! p. v' U; ^9 r3 @+ u如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）+ t- |5 q: O+ |3 |0 B+ J3 C
* i/ Z1 i, W1 d" Q2 N爬在你的肩上，能说悄悄话。 A P8 m2 s/ W- f( y& E" k
. s! S/ l% k' W+ S" A; f% ^8 E! y
倚在你的怀里，就到了家。9 b" K/ R( k/ R; p9 K3 i/ C3 w
8 s! s& }$ R% z) T/ [牵着你的手，风雨不害怕。6 k! I0 w/ R5 t+ ^1 L3 R
, j' q2 {- p) g3 ~( Y. z
听着你的歌，梦里开鲜花。
+ A$ r( o/ U7 j$ }6 Q0 U: B" z( S% z+ d
妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
2 n) b% Y" E% N$ ]$ A( R$ O% `0 N M8 q- Q e4 `; f8 k# D. g% I
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。7 T) H& u; S& C3 @; R
y5 ^, L* p9 C0 P: a. V5 q, Y u (三) 多句段& t! x. I" m; |' ^+ j# f
! g& }. S1 X' C5 {' [
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。$ K: Y( z: T, K: _( q& f/ p
9 @/ O& W+ z& W" A
如：《大山里的小木屋》（张文忠词） 6 e4 R. y5 O H! [
大山里有一座小木屋，- Q3 c2 e5 ^: ?) r
: X9 B/ z; u2 B* n. z+ D: A老爷爷常年在这里住。0 S( E. t* P, y5 C* J; m, y9 m! i
4 o* Z% K/ D& u' U" {: d* I/ x
为了大山的四季常青，
b% U/ |- f" a0 U; z5 Z% `
" i. o3 _3 O1 Y4 V, k5 ]" e5 V年年岁岁在山上栽花种树。
3 u W- s0 I$ Q5 X. C) c; n0 f6 {/ _1 s& v+ r1 l* M _
假如爷爷是一本书，
9 h, G2 p- l7 c5 p$ t# r1 ^. f; Z+ ?2 c- H* t7 {2 A( T
小木屋就是书中最精彩的插图。7 v. x# s) c7 [
- q& A% v9 D* ]% d' c1 w( S小木屋，小木屋，
$ f% G1 |- x6 n6 x. w; ]
5 o* ?- c) k" i/ e! _0 p大山里的小木屋。! k6 @1 i' x8 o5 o) e
% d% [: a) @& Z" p 三、儿童歌词的体式
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2 o$ j: W% k/ k+ p' | 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。( k# ~( R! _1 T- y: X5 C; O; Q$ v5 _
6 @ M9 \ a o; G" o% d# V1 p 经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。( e Q8 ?9 Y+ E' V; j! Q
2 v# w0 W" s% U( e1 t: l0 c, O
(一) 一段体# T3 s6 B8 Q$ h, B# H+ k- k
Z, C$ F( p; h9 \ 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
. X. N+ h8 E$ N; g* }3 j. j8 ~4 u2 w5 N+ X0 C B s8 ~
如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。4 @% F8 X9 m) |& E$ h& p
, [% e3 G# C( v' Q: C
小蜜蜂爱花朵，
% i6 ^. t6 n, ~5 W+ S6 ]$ r3 O% @& N; g$ V7 A
小鱼儿爱江河，
( E4 O, |3 A7 e5 j4 d9 }5 J9 ^8 ^/ g
小鸟儿爱树林，4 x" `% g. x5 d& p9 h! e5 z F
- t' B" S" _: W$ x. O4 ~
小朋友爱祖国。
; w8 F7 h u9 z+ I4 o$ }
v5 [! F- k8 f5 O% o8 I2 T 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。4 F$ R; R1 F; ]; @) x$ t y
( [" T' p( |, Q2 k: Y& V/ g如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。9 b: e N6 ^/ U+ u$ {8 F7 Q7 N* H
& E7 F5 N, b) ^- V2 T路边开放野菊花，! `; a% J- }- H0 V+ |/ W
2 d9 n3 M G# Q5 e4 r* o& s飞来一只小乌鸦，
) G+ a2 }' ] M! {
2 S0 m4 S& @$ n4 ^1 c; _% a不吵闹呀不玩耍，, c+ `( `; Y( _2 p: Q% h/ I; P/ h
) K2 C5 P9 k4 n0 c4 M
急急忙忙赶回家。
4 s% U* g+ @6 p/ g+ `2 \9 I1 j: U; F# s4 c
" k2 j$ \2 b* [% \4 \' n. c它的妈妈年纪大，& c+ V# L8 W* n3 @) A* ?9 u
! _4 T# w2 ~" y$ q5 _7 |7 C躺在屋里飞不动，
+ G" ~) n! z. \' D- @" l" J, e( P3 w2 d& @4 n1 r
小乌鸦叼来虫子，
2 ?/ E J4 b! a, c
5 v: N' N8 N0 N2 f: h一口一口喂妈妈。
* k, F& z- v7 M9 \. p8 P+ C: ]9 N# _4 ?4 b$ T
(二) 二段体0 a4 ~( _! Q& R2 ] I
$ _! w0 I/ p3 s# g7 u! f! U 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
7 P8 x) a0 u; h& b: O) u: @! u5 Z; f
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）" T: F! b7 q, y! _1 |
) A- Q- }- B7 F9 D9 L; Y4 w6 \
跨世纪的金鼓敲起来，
! D, a6 z, v' O' Q; y
# T: g: ]- z& B6 i6 S$ Y5 [跨世纪的银号吹起来，
) u# I. d& m) ~- M+ i5 M9 X e [. D% M6 g- U6 y
跨世纪的星星升起来，
- Y$ P B. G3 w; M5 }9 ?$ G: K# ^
跨世纪的火炬举起来。
; o4 q9 F3 L/ c& u9 x: l, M" }4 K8 ^) f9 z0 J% T2 ~
2 X' I: v7 _( I0 b+ o& z0 o4 g9 U
跟着太阳跨世纪，" B% T9 J' Y0 s: S
4 ~4 @/ T- T$ q# ^; s- J
拥抱明天新世界，/ l8 ^/ _5 l! n# o( t
- r$ m0 m: f5 z# R
手挽手，向前迈，
% h$ k# l% x) V2 x' P J: x x* w% [; V# a4 z2 I* C
我们是跨世纪的新一代。
$ M3 M) u/ ]0 U2 ^" N3 O* P- z, m. O* f3 y8 \8 c) J
(三) 三段体& i/ j% P' u2 U+ d2 V
0 F; c+ B$ A) i4 k! G9 a1 n; w9 Y
歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
7 b i( r l. Y! q y, `/ H
# e4 `8 z# }" { 1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。" M; t& S. \5 K9 R- A. E% Z1 C
9 P H5 q3 _9 n ]/ N* I
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
1 T- S3 c; K- P+ P* M
6 t2 m- E+ Z" m# ]2 K' [A.星星和月亮手拉手，7 A, N8 K& |5 Z9 Y4 {2 J
" `3 O J; ^5 y8 x* Y
白云和蓝天手拉手。" L& p6 T% \+ I9 F/ R, ?: q
& B- F' X" y2 \- N$ I, C2 n+ V
小伙伴快快拉起手，7 N# A* F! H; |$ @* N4 O: X
4 q1 J# ]9 g. X: O7 O
拉起手大家是朋友。" ^" ~0 T W% @( W. ?5 r' A
7 D W' U) \: U9 T/ p& l. p M- ~
( T& j) x! f5 lB.拉起手送去我的歌，
$ L/ k; W5 w4 W+ T5 @ o! n
& U3 B! H, a8 M2 d3 [+ G* I拉起手歌声遍九州。
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+ E3 V' T4 r# E" p拉起手送去我的爱，* x5 W. ]: a4 q' T: Y1 J& k
) `; ~& ~3 B1 S7 X% u$ z, S
拉起手友谊遍全球。
: E7 H9 t3 x- K% o" U8 `% O2 f+ |# l& x3 n0 q
) H; I" v; c+ u4 X1 l: f2 yA.勤劳和智慧手拉手，
5 D" t, K6 [ f' ?" w. B7 h& x, {+ v6 _$ d
勇气和信心手拉手。3 ]* [( M/ G5 {1 A' F; F. n
; Z+ [: z) D! j8 P
好朋友快快拉起手，
' |7 g. M& n# p+ m; q" w. E# k) E+ u. e
沐浴阳光大步向前走。
9 \$ ~) B: m; F# r* z
% Q, u9 G5 x. f/ @ 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
4 {) P; a$ F/ k' Z* V8 u6 ^) `2 u Y) s" z5 M. U
如：《爱星满天》（李众词）& b' I3 r- H+ Q0 z8 s2 H
3 E# y( h* O9 L! ` L7 MA.这是多么美丽的天空，9 i) D3 |2 d$ l( o6 a. Z/ x E
白云飘飘飞着快乐的风筝。( H0 L6 @6 o, S- k+ u( M4 j0 X
这是多么美丽的天空，
3 I L3 H0 d- j5 u) c月儿弯弯摇出迷人的甜梦。5 q3 s& Z; R; M# r1 s
. B, N, X5 W M; A4 [
8 k1 r9 ]. C: w) V0 Q: _B.世界就是美丽的天空，
/ U( b( }0 R, a' c- F爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
# W' Q8 e( G, P9 [9 x我们就是美丽的天空，
) B) k2 ^- A L& ]9 ~5 v颗颗爱星，象满天的星星。: v: z, j7 E3 s
1 g; G! | `1 ^6 _) g% h
7 k/ |& K4 b) y/ O7 @5 ~0 r* u' p
C.爱星满天啊，满天爱星，) Y5 _% x( |2 D0 e$ T
爱星就是歌声和笑容。
8 O" `0 w# T4 h% S; Z* | v! p; ^爱星满天啊，满天爱星，; B) i, E( h: K" n$ I% g, L4 X
爱星就是歌声和笑容。
2 s/ ]2 `3 k' p- c/ }. R1 t7 N" Q |% P* e* q9 m
' S) }$ P2 H' k
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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