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儿童歌曲创作谈（二）
8 Y, Y+ N3 C4 { x0 j3 J% q4 q; z( _/ w: z7 C; \* t# t; b
——儿童歌词的主要元素5 \' ^$ R. T- y8 Y
/ a! a' y; V7 e: `蔡海波
' M8 R( n. D) t4 q- @! i( A! U: l" O' }
第二节 儿童歌词的结构形式
+ ?% m4 d8 m9 @3 F7 [- \. N8 W+ M% I: F0 q
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。: K6 D' d) q. r9 Y: j
) o8 M: H0 I: ^9 O. y
一、儿童歌词的句式# k% V* Q0 u- y6 K
/ U, _* W4 e& L 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
* r/ M9 O" O) B4 T6 t; X/ }1 Q; w# Q) N1 H1 S# |4 y
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。* S$ Q3 e1 M4 R8 B% }7 T! H
3 s3 Y! S6 I/ z0 p
（一）独立句" D' @" u1 V2 J) w4 Q
# M* w. j, I' h5 G3 l& q4 R
独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
' J; j t( H9 W+ j
# N: [7 j$ o3 Q) X- O @五字句
% h( O1 n4 i; A+ t- g8 N4 ?* E E# o" q" U- f) e5 V
门前——大桥——下（2＋2＋1）/ V* T* C& f x' X8 L5 S
2 G* z# r4 W3 b4 x. a7 R春天——在——哪里（2＋1＋2）
' e: m- } p3 U, s4 l. U! l U5 x! l3 S( x
快来——数一数（2＋3）
7 U' \+ X# J, H
1 t( r3 t: K v我们的——田野（3＋2）
" o9 h9 ~+ _/ e; w# A0 X
2 p; k5 |. f: w4 V2 _七字句
7 C9 v% P8 {! u5 f
( @" R- O2 S+ c万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）# b5 k9 w- J8 T6 S# _
- v4 y# E, y. [2 a( E清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）8 `" K) j% K: ~2 F
; H7 p" O+ X# ]; L( v* J让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）9 [4 k" }) R6 D1 t5 K
8 Z% z1 v) w; m! A/ C
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）; B! @; n7 e" N0 A6 g: f! u
4 v; S7 V3 h/ }8 Z; B
除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
. U% j5 y4 I# y7 A' B- P+ W7 b8 j) B$ W0 Y
六字句
" k3 H' M( ? w# A8 y& n
+ }4 K: b2 c7 q- ~1 F& u2 ]! q天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）9 s: V6 k0 S: @2 j H& p; v2 X
" L# C' Z: y5 i" T# N4 I0 w, t, r
春天里——有阳光（3＋3）
1 }& [& V+ a2 V3 c" Q) B+ i" j8 F; M: M. i$ \
八字句
4 r5 N( U- x( R9 _% c( X
2 E% E/ B7 ?3 a6 u% t& f我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）" Y# X) G8 I; e$ X' a
6 R, w9 O% v. G# K9 ~$ g
要为大地——铺满新装（4＋4）
_5 }& y% W l4 S% @% _3 v2 d( r2 p7 x1 o5 ^2 Y/ _! S' H
十字句5 G1 A/ S! [$ d) C
7 s" p; g) q/ t9 ~( K
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
# p8 Q( W+ ~ ]7 a x( V* G
: O2 R6 e7 x& D a# Y听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）' ]: e0 n+ `3 }! G' v
. T, J. y* |3 S0 m2 s3 O (二) 复合句
9 h) O# A1 \: B4 e$ @* s# |8 {% z4 E# l8 j
复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
& ^: j8 @5 x% ?
+ J' D$ m- _ j4 E 1、对称的复合句" S9 J- [9 H& }$ g, W9 S
/ J2 w3 _' A, d; w9 q) }$ @
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。1 ]9 p, d( P+ A. W8 d1 w" P
p' f* X+ o2 C7 g- m3 a老师，你好（2＋2）
+ u) i. J" \$ D$ a3 @" b+ q1 H" ^# w! B# J
太阳光，金亮亮（3＋3）1 C. ~# N# E8 \$ u
, Q$ [6 Y/ t/ t* G# [$ f3 r
栽花种树，绿化山岗（4＋4）3 w# M, Z8 s2 E. u
6 l; U7 @( O$ @4 X2 S
2、不对称的复合句" t* C+ z: u! J6 s
% c w; Q( _; R& z. N3 g( M" a5 n 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
( P, P0 {( A0 i% K7 O) r* Z' }* e, l" y, Q X' |- k
少年，祖国的春天（2＋5）
) S) n; k( [6 i7 }. r5 h: }* t5 J" R* J: J& \+ K
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）; x3 p9 Q b9 [. c% S# T1 k7 `
8 i" c' D$ N" A# `# {! k
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
& A: a; k0 J& L- V. r
- Z" g/ b# h9 e1 e0 c/ X: I+ [9 t 3、排比句
) F. d2 B u; o, D" ?8 N. V- {2 x9 R& c6 \
排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。 l8 k5 F1 }1 j2 g/ S
1 t; W# L, S0 r ~9 i
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）+ F$ T& y% S3 v" i
" V1 w3 M# M1 u5 \0 J5 R
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
; H, W1 M$ @% F8 v7 V' \$ t0 G% o* S! L; C( z
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
" _# F' L' R1 } K v# i- [3 @9 |+ p* N6 @: B" J& k% p4 L1 E% q
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。4 o& g# g6 t" J* `$ z
4 u' d [+ @6 N( @. d) `& K如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
) i- Q2 e+ A" L; ?4 d4 R; t8 E9 w- v3 p) J" |
我是——草原——小骑手，& N6 x* K9 w0 T5 u
" Z J( ~* Y$ w: y5 @+ U7 k牧马——鞭儿——拿在手，3 a- c* o. u# J. \* c1 X% w
' w3 d1 c* `8 N# J; j( ^3 y
马儿——带我——向前飞，
: g; X: y, @7 F R) n/ X4 K
# A2 A8 @9 d/ } \( S/ B' M, Z风儿——在我——身边吼。
7 @- [8 |. ^' w
5 E. f g7 v% Q2 i 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。& O4 s9 ]) G a# Z# J
* O1 B0 W5 `! J0 p. [. ~
如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。. n; B/ s0 B- B0 t) q$ P+ e% c
: l, N: Z* N$ @. w. `; U花开了吗？（4字）8 ?& t$ V! E" h
& k9 A8 x+ g5 d( t
梦想无法回答。（6字）
+ g: S0 T* [' x6 s
4 r* l G$ Z a# t Z6 Q6 x. C哪里有获得幸福的方法？（10字）. V# p3 H/ n: j: H* Z
! z/ i+ H+ O% [) w! X- O( @+ F$ N/ c$ g流浪有天涯，（5字）4 ?- F- j" _7 W0 N A4 d u( O
% A$ p9 M V4 h7 A1 C$ j3 [: t
不管是千山万水，（7字）" V3 f& _3 s; Q- g. W$ j
4 H: d. U0 m* C也要找到它。（5字）% @. I& C! c8 B! U5 l9 e3 C( i8 s
4 Y, |# e9 H4 `春来了大地也醒了，（8字）6 B% g7 k7 F8 v2 q; B
8 v' h0 X2 e; ]. k8 F8 l
幸福伴着汗水来了 （8字）* v: ?# C& f# t8 B1 W. x
0 f! V% ]9 x4 j. p7 ]- i7 z4 \& o春来了一片芳华 （7字）
& O4 ^/ P% g, L2 l9 L/ t( P1 Z
/ t; Q. B4 j6 `幸福就要开花。（6字）
' Z' J3 T9 t, j1 f7 R+ ?& q3 O- h8 g# o) v) G; @) s
二、儿童歌词的段式
- w- o( _- `. G2 U& @( [, |5 V" v: o1 @6 ]2 {1 e
儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。8 N6 M/ L* ?9 ?. x9 a
3 M( Q. d3 e- @! t2 Z4 ^4 [ (一) 四句段( ~8 A. T# \# Y9 P4 o9 z7 ]
7 w8 G6 T, o- q% X* ^* N; z7 M 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
$ w& Q# v& h4 T
" k( k& {$ K% @3 L2 ^$ b* b如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
' Q m% X- M: O" w2 P' f% r4 j P7 f4 x4 h# e0 ?* G$ E4 X
我们的祖国是花园，4 w9 P+ f9 V( o0 {2 K6 s- K9 q' u' ~
' ~9 q' a1 v0 a' K# ]) p花园里花朵真鲜艳，8 I8 e R/ M2 e' Z, X7 J. u5 W
' Q) ^# `) E7 `% l9 B$ _1 K2 U和暖的阳光照耀着我们，7 e$ w! n3 R% e
; _ l5 l8 n& w& m. m! t! @- @每个人脸上都笑开颜。
9 ]2 h7 `" F' T* A# W7 m1 k+ M' T! T( M! G3 t
(二) 五句段和六句段
8 F: y1 x( I. V5 F' Y8 G, f2 x- M) B9 }+ {6 c6 a
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
9 J+ ~. N6 Z$ q% ? \- k
0 r4 F9 R! F6 i0 [/ w* G" |1 B如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）. t5 Y: O* P5 o9 s3 R' @5 ]
$ u4 L2 N5 j& {9 W# O" ^6 [! k太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
8 n* m' i7 A- {' ]9 n7 k# y
7 O6 _! q- ]; N$ Y) c花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
) u# U# | f: T L
: k( r5 _( ^7 J9 P* v( k小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，& ^& @, z0 K8 k) D: `/ |
H% I* Y. n4 Z- D
幸福的生活哪里来？- b: F, Y8 E4 L* U
- E/ Y% M1 M9 f! H* \0 c4 F要靠劳动来创造。6 i/ F; V5 V- c2 {% _
* Q ^- `- b3 s
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）+ l* y& g( b$ o1 C
, z6 k; N3 T! d
爬在你的肩上，能说悄悄话。
) x4 G1 z. y0 p! B3 Y" A! e
8 ?1 L. @6 g' b9 n a倚在你的怀里，就到了家。
) f5 O% K: e8 z, W/ Q) t" {( \9 t1 ?+ I. B( S
牵着你的手，风雨不害怕。5 l) D/ `; E: q. Q% Y
- N4 M$ ^2 m+ J" V3 x; k, A$ Q V1 Q; o听着你的歌，梦里开鲜花。
+ K" |6 r0 L: u/ n+ H a! d1 B- l; A9 m. ^/ E; n) I! ?
妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
2 v& g+ y5 f! j [
6 ^0 j( U1 M% m/ G妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
# M& Y7 v! n" @4 }* ^! M
- M( |# \; @+ E9 O" l (三) 多句段
4 h- D( \% e- e& R& Q
' ~! u, c& k0 J" J3 j% G7 \ 由六句以上构成的歌词段，称为多句段。: [2 B6 G% d9 g0 c2 |" ?! |
3 S9 n1 P- g! o. b
如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
' m4 S: n6 S' \ S* E/ E大山里有一座小木屋，" P# ~: \6 Q7 _8 M( J
0 D- I( s9 Y$ y6 m4 k
老爷爷常年在这里住。
( d2 u, D6 V) L: R" b' L' l( ^8 n4 Y$ Z% L Z& h7 q7 a
为了大山的四季常青，
( U2 I( D# M( D" f: y7 B l* s* p" ^3 R3 _8 \6 m
年年岁岁在山上栽花种树。
5 d- s+ D' v- z4 ?& S& f2 @
6 L7 r4 b3 Z3 x% @5 O* w假如爷爷是一本书，
! a! ~0 v/ F* F' k* R# l0 o# n% m, ?% X3 ~* J2 x5 h& m- x
小木屋就是书中最精彩的插图。3 W5 F Q1 z( F, [" q
; Q) k1 j# N" y6 y
小木屋，小木屋，
9 f- h; u9 u2 I) ?2 q3 `4 N2 |; k* X6 v, x
大山里的小木屋。
}2 S- o. h1 d2 O# j- R+ `" ]
0 w0 F' z; b+ h# h& n 三、儿童歌词的体式/ R/ |" }2 P( i: u3 _; y- K( l, g
6 ], ~$ p; o( c, i: }- N0 z- N 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
% y" N& ~( S2 f6 R O: ~9 N& F, i0 ]8 U ~2 \
经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。! h6 Y, K i& n6 H* M* W
$ L. G; I7 P& N/ ^4 R1 H
(一) 一段体
- v$ k3 {9 U D! O. ]
( [% ?5 @: L4 E1 D2 ^( { 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。7 X+ W6 U. P6 }' o$ K; o
$ K$ M6 q* d4 L- `8 ^+ I7 j
如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
6 E m! L- R5 ]( H/ u! J9 j( D: `) ]/ B$ m- h
小蜜蜂爱花朵，
7 ^( s2 _' N8 ~6 ] ]$ p6 e/ _4 u/ W' }1 d p% }1 h0 M
小鱼儿爱江河，! f- d8 f3 S) s" R9 Y" b
/ a, Q: K/ ^2 T" b- X; B! Y小鸟儿爱树林，# K% x1 k! G, E" s: s$ l: K
2 {: r# b% x4 m% x$ F3 {
小朋友爱祖国。
% q- D; g2 Y! L
' n0 T6 }) b! S 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
, m- a1 l8 {- C% r8 j! u2 O. p) p/ U2 J
如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
0 n; W: w" o3 r* p4 x! P! y- l) B) N/ h9 {1 R. r
路边开放野菊花，
" J' D8 w q5 A6 ?7 |# i5 k' ^% l& J$ u" L, {* O
飞来一只小乌鸦，
( D5 j+ f+ U) U0 R# R1 j" C. C% S+ A" x* v% n) h
不吵闹呀不玩耍，& p1 l4 B/ ~0 W- p2 [+ T k1 f
, z2 w+ j5 z8 M6 s( z
急急忙忙赶回家。! J5 h* h* Z: N* x1 V
1 d. T5 r5 |" b* S( \/ O/ n1 f2 s
: l! N. s! A1 u# [/ t ^; [它的妈妈年纪大，* \0 v: c1 r, u1 S
( Y( p- _/ R! H! d
躺在屋里飞不动，
7 t0 {! f! J% w. X; [/ ^) f! i0 e
小乌鸦叼来虫子，
9 p6 Z1 ~. ~; f0 C* q0 b& r' N' G
. R3 t+ C+ J6 m: f- [1 y5 s3 j一口一口喂妈妈。) W: W: Y: S# K8 |# M% ~0 D7 u
) R% P* q# @5 e. n8 J/ ^6 } (二) 二段体
" ~- O. L/ P% l) V+ b) h Q1 d U% h2 k3 D' v, f
由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
* o" W( m: B" j6 I% V: {) a
) L2 W! W( f4 p如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）! ?- H) A7 e \# s
+ G* r8 X- v- B9 B; c) o( A0 e
跨世纪的金鼓敲起来，
5 S2 R" r q$ _' F9 E1 j9 X
* [0 a$ _: b" _. B/ F* U$ @跨世纪的银号吹起来，' P& |8 t: X0 }- G; p$ d/ j
5 j) B7 G2 A7 \# {, [跨世纪的星星升起来，
9 {* O2 V" W/ t$ |9 G
. D3 J6 b0 D& L: @0 ]跨世纪的火炬举起来。& J& |, o# i; u/ _* o4 l
9 k w( A: O- Z! G) F1 n; f; {
9 T( d% Y Y2 }! a
跟着太阳跨世纪，1 Z- G. g0 u N& X' p, E
5 r( u2 H% H8 I$ j4 l/ H+ Z3 a/ ^
拥抱明天新世界，
+ }" k9 q0 B/ m$ {; x7 t/ O1 n% H+ O2 _5 W o! [# A
手挽手，向前迈，; v2 F. x0 S# Z7 K! n- }5 G" v* ?
9 @6 q0 d% z. n& Y/ _$ i x, M我们是跨世纪的新一代。
6 V! g9 _4 U* V$ S
$ J* S$ p3 N& p# q1 a9 t (三) 三段体
& o; m( a; b% I: R. B2 ?: e! S4 l+ r$ S3 A3 V) H* H* i8 k
歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
; e' x8 A1 V" H) h2 i- _, N( K; s
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
3 m# E# S( h! _/ k# r/ U0 N6 @. R a8 u# f4 L1 N! [2 A
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
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A.星星和月亮手拉手，
# ]' t- y% S0 R& O3 o% z0 r+ h7 [
5 {; i' o2 d8 m! a) \1 \" O9 ^( ]白云和蓝天手拉手。
5 _. X# [, i+ M
' r- L2 [6 E9 a. } b6 g小伙伴快快拉起手，
/ v! i) W5 I$ U) |8 S
: z7 e( i( ^% a- L) y$ T( D. L: G6 c拉起手大家是朋友。
( U/ f* `0 h0 E- z6 p
) E6 X& _6 u B1 P+ f7 c9 `8 c
) j9 d5 f M" b/ [B.拉起手送去我的歌，0 q3 ?- c4 W" F1 a2 b) d
8 i7 A- h/ U s" @' l9 F拉起手歌声遍九州。
4 H: r ]3 j* k0 {) j
' G6 d+ O' M* v d3 x* P4 k( V拉起手送去我的爱，$ L' W$ P5 Z( k; L# c
L% f( ^ b, Q- f: f
拉起手友谊遍全球。
6 }3 [- ?7 a% y l3 L
( W; ? y3 K/ G; n0 N5 `9 P
" R# G) `" F6 y2 L E hA.勤劳和智慧手拉手，
, F" c( {1 @9 i y) D4 E [+ V
/ {+ c) V5 e; [5 n! Q L勇气和信心手拉手。
: H5 l4 |5 A& z+ I% t: _# t0 ~3 | g5 E6 f
好朋友快快拉起手，
. t/ X) R5 A5 t- @4 l9 V7 e/ ~% b6 o% Y' O1 ~3 b2 c9 m
沐浴阳光大步向前走。" B6 _( }. w5 G5 a0 M' z; Q* N
3 d# B9 D0 a# g3 j 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
2 w4 H& f% F- s, D7 F8 i1 w* i* X/ ^3 Z
如：《爱星满天》（李众词）
9 C! W7 x3 z0 l, v' d# Y3 c
, M$ F1 I' Y+ ?1 LA.这是多么美丽的天空，
+ a" U' h$ f/ i5 w* t7 w白云飘飘飞着快乐的风筝。
/ ~0 S* b- h3 r9 T/ m l这是多么美丽的天空，3 W2 ~ m/ X2 ? K+ [% l
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
* X+ i8 c+ R% ?9 x3 U+ l 8 i3 F, l* C% ?3 x) Q9 h% ^1 _
0 h, S, q. q, S3 r
B.世界就是美丽的天空，
0 w8 E( Q7 y: \' ]爱星颗颗，象灿烂的彩虹。 W) {4 x' W r- J. S# U
我们就是美丽的天空，- \/ I2 w: d4 [: }! b
颗颗爱星，象满天的星星。# A: m( i" L6 }% U$ p
, V& e# A) U$ E) ~. i; M2 J
/ E2 j. i6 ~1 \4 I. A' X+ _C.爱星满天啊，满天爱星，1 G5 d0 `7 T4 V5 v! A9 K% e
爱星就是歌声和笑容。. a* B3 a7 ]0 q" w
爱星满天啊，满天爱星，
" s. u; G/ {3 C q. H爱星就是歌声和笑容。: u8 ?' o. N1 t; |" b$ ?4 v; V
' D" _% ]1 A6 Z$ c
; r) Z: u! Z# p+ K$ [; H3 y; A1 K 儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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