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儿童歌曲创作谈（二）1 ~6 b) ~! Q+ D) }
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——儿童歌词的主要元素/ ^ i2 a1 q( {9 Z1 A/ c
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蔡海波
- a9 [9 r- T$ W' [: Y0 H/ H3 H
) ]1 B# f Z& C" P% F 第二节 儿童歌词的结构形式
7 g. O$ A6 t- j) ]" m$ o0 J, X7 c- _* q8 V- s8 [4 E
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
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' K: U; n. w7 U4 { 一、儿童歌词的句式- S5 ]% u2 S8 l3 J/ s
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汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。* D8 d0 B, N9 I" d- |
7 w s$ _ l9 T1 L! x; K8 \# Q 儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。: F3 k- P" J$ X1 a, z. Z5 {
( d/ `" `2 |/ @2 W- A （一）独立句
t0 ?/ A% h! G8 Z3 H$ W, B( K6 A- V
* Z9 m) m7 y% I" C& ]' y! h 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
* M- u/ V! B+ v$ g& y& ^
' w, `. i, }4 r, B2 @ e" L/ `+ j五字句
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" L- I! n8 P% q) t门前——大桥——下（2＋2＋1）
$ m( M7 N5 p) K; \/ S7 j" X2 j5 I% J
0 T6 J$ n2 E. F/ B6 I c! @春天——在——哪里（2＋1＋2）; H. s: I. ?' Y! b: F, a
1 x! @: x0 g! i1 @) g9 f; W快来——数一数（2＋3）
( t4 v `* w# }1 X* Q! P8 k, [) l: Q6 a' \" ]& ]
我们的——田野（3＋2）
- Y! F' Z; @5 o- Y$ m5 q2 \3 m0 T2 g6 h1 Z6 |. N( Q P
七字句
; D) A n% Y* \2 _- J; a: `1 J4 e% l0 [' f) h
万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）9 k5 N1 G; f9 L# S+ V$ V% ]2 t0 O
. s/ {) w1 h# Z: F0 z- l* Q清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）9 S, T) T5 }! g4 s+ m N
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让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
! U0 Z; {3 I' c! w" U; j! v; T& m/ y( \. l6 V) j' [
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）/ D( O! e' E! O$ v& F
0 i5 q" [+ q. g# N7 P除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
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六字句: v- L) J# ?, V
- G2 x. Y5 H% E: t! G l天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
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春天里——有阳光（3＋3）+ m+ y7 p" z, P v* n( C
1 g3 r# S. y P% P9 A八字句" d) V w+ Q0 k
, T- N; X4 _1 B( l1 j# L |! b我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
" ^7 L5 F0 |" M8 e2 j
( a, S2 H8 p- `要为大地——铺满新装（4＋4）
. g7 s$ X* M$ D/ s# w. X' g
y$ c$ s8 [7 W0 t8 a: k十字句4 _' R" k) \) m v2 Q/ t3 o
7 I, ]) v' `' Z5 E
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
! w' q E/ P% L3 K3 H5 |% ?6 W: x
0 X9 o# m. L3 t6 w" W) d听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
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! S+ N; R8 X! h (二) 复合句3 z% |8 r3 R" W: J0 p3 a3 B
, c% @' q7 j3 [) k) v$ ^
复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
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1、对称的复合句3 B' b1 q" p/ l6 g% p6 ^9 e5 a
' Y5 I% O3 g. w; {: s5 P' y3 T2 i
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。7 Z4 h$ u( l" t: w8 G
7 {& r+ t/ b5 {5 z: N& f" a老师，你好（2＋2）
7 P- e- ~/ L* j, [: x$ G; t! }9 |3 y* ^! T6 z& i+ @& f8 `5 j
太阳光，金亮亮（3＋3）
6 V: X% w4 q: M/ Z' t' W
1 p. K/ }5 |. M! O' W: A栽花种树，绿化山岗（4＋4）- b f! D% d6 s. T' t! d
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2、不对称的复合句9 ?. z. [% f" i, C
; k l$ U- t# Z5 \# d: o4 M+ o/ [
不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
, r2 m" t* o" p9 I* t3 F, c$ U% l
8 O# m4 t# r! ? `; H* [! g少年，祖国的春天（2＋5）6 e+ K8 Q) v" j
, {) ~+ ]8 ~. u4 l( w天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
; v \4 B+ e. ?' ~( s- w3 }
# t! H" e- R+ V七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
5 r8 G9 `; e' }8 \8 z6 Y) U: _' O' a& k- |6 u; H; v
3、排比句
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6 e, {* |$ g" b( X Z 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。! g* q* E8 ^9 g- q$ b( N
. f) k8 n( T5 R$ N, ~3 e; R9 R
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）% H0 o2 Z- l) F- f! m
1 l" f3 G3 J' _: _- f/ \小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）4 a1 b- D$ }0 O5 h J* o
. p6 v$ j7 j5 d+ [' c儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。3 j! |! d+ [5 Y/ {% O2 V/ y
7 n9 K' w! n- _- J8 |& `整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
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如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。% y- V; i6 Z) z9 ^" H+ E. S8 z
4 \+ H0 Z9 j: H
我是——草原——小骑手，- j% j4 l& }8 j3 `; I. w' b
. ?6 C* e! e2 F- z7 R$ i) Q
牧马——鞭儿——拿在手，
8 l+ o: M& s3 c7 j; F. I& V0 z* O
7 a2 d* [: ?: Q/ c$ i马儿——带我——向前飞，' w' f# v6 j* J5 [
& q ]3 C" c8 f! z. p风儿——在我——身边吼。& s3 u" J9 n, P% q/ D+ w
3 Z6 I4 I5 r' U 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。5 ], Y# V& F5 h' ~6 a1 Z9 f5 j
: C; a$ i4 B) |7 z# S
如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
2 p; O/ Y* o* Q9 r3 G4 r
! B$ I9 u+ L8 k" D花开了吗？（4字）
; J6 V& L. x3 b: j% g3 w, o- c n) u, J$ u) R
梦想无法回答。（6字）
, ~! [1 ]) e0 A* s* g2 h/ J# {) H& s" j+ S; c+ u
哪里有获得幸福的方法？（10字）
8 ?7 S: t: k: P" B% I$ i2 O
! D) \. }( }1 I/ k( q- i流浪有天涯，（5字）& s5 V2 l; E& H. K- ?) _
2 i4 _( p- G6 o' ^+ g- W7 q" ^ m不管是千山万水，（7字）
: _& D- F d' Y$ p
0 J8 }3 r! d& Z/ k6 ^% j$ q$ R3 d5 K也要找到它。（5字）: R7 N* b' I) j2 B7 U) ^
& N) @8 T. b# T, M, V( g `2 j春来了大地也醒了，（8字）+ y* J! F! `8 k7 ?/ k# N
, F5 |2 W! N% ^" |; U9 ? e: H; }* a
幸福伴着汗水来了 （8字）' z( Y3 Q9 B" s/ H- T* n/ P, [% x
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春来了一片芳华 （7字）$ M. m" Z: |0 _
2 Y8 U, m, I; ~2 C5 w! l# i9 L4 s幸福就要开花。（6字）
( E. e- A- z* p& c6 l& z! E& [/ r. B$ R
二、儿童歌词的段式4 w9 f" L* q, p6 S. T$ V* a$ P1 _
, C/ {6 U8 u# h) U. _* p. K 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。3 }/ e9 `) _7 O0 Y% w
# w5 T& V# |, l
(一) 四句段: }3 j. u3 j" O$ E$ C6 d: H1 f
' u7 c6 B% H W& u6 U, n) F
由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。+ h, {5 N. Z& k$ |3 U0 J
) w+ I5 }6 g7 N6 b" U, d如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
" I; V4 U# L& K! Y% x& {* P4 p6 _3 _0 W
我们的祖国是花园，$ L) r% r3 b9 q, x0 }
( F z/ N" [6 i6 i5 l/ m- Q花园里花朵真鲜艳，. M& K1 N2 q# p+ Q" a( s2 Z' M+ y+ w
! C% [* D7 W' y和暖的阳光照耀着我们，
" G( L0 w K1 ]& x8 Z; c- k
& d: }6 V# ]- @每个人脸上都笑开颜。
3 I- o7 X; [% B/ f8 I9 }
: e: q3 | a/ Z; i2 {+ A3 m; K (二) 五句段和六句段
' _) R) d) Z) Y- s6 m+ C7 S# V, \" t, V9 G
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
, t2 v2 K7 e5 S; `0 p. ]5 W7 @
! W! Z( u8 ?3 J0 r6 Q- @2 X' o如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）! m5 |- v3 Q& L; k
0 s. I* B, r2 F1 ~: s( U+ v/ B太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，. y6 J0 ?% @; O) v- t5 \/ y
+ h' J& k$ M! u2 G. Z9 Y3 _花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
H5 c! U) ~! q# n& b
. n- X1 H' q7 [9 [; T$ x7 [" t, o小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，+ ?2 C. P0 O0 @
% a% p, i$ m, Y幸福的生活哪里来？- X$ M# d2 C% b' n* [
% L3 M( R, Y1 k. E; `) P0 j要靠劳动来创造。2 a n# a0 U) {$ K+ [5 ~
. {9 x4 H5 B1 v% P如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
& z/ U. x' h* U
2 \& p% H8 D7 e1 j9 r# }爬在你的肩上，能说悄悄话。
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倚在你的怀里，就到了家。
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牵着你的手，风雨不害怕。" `5 D( C% `' j! [
m% v M" A' O1 v: [听着你的歌，梦里开鲜花。- _5 M! @+ ^8 X9 S; e4 b9 b
6 o# O/ C9 d d4 D" W妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
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2 H. {% o9 G( Z9 P妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。4 R& V% S7 l% W) t8 I" \( J
( N/ t$ ?$ c+ C (三) 多句段! T4 N9 |0 L4 X C
9 b% X4 t( l Z$ j3 L
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
8 D/ U V! M/ w& C- r8 X5 s" w3 g7 N& R' k) S- {6 `) h5 {- I3 @0 z5 F
如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
7 q) ~1 ~: t' t! Q3 A& d% p+ Q# k大山里有一座小木屋，
6 M h# V4 r$ O$ B
, c- R$ Q; Z' Y2 f9 v% ?老爷爷常年在这里住。6 r- k4 ~( p' d
( E( r+ V7 f$ ?% f: B) A* W为了大山的四季常青，' n+ R! K7 g/ {% B
; q( {) C; o: ?1 X% A年年岁岁在山上栽花种树。$ i" _3 M, U* f8 N; r
% m. {7 v! S6 R7 W) N% ?假如爷爷是一本书，# d( Q2 t& J- d( k5 x6 s4 a B. g
& d. i1 Z L* h小木屋就是书中最精彩的插图。8 K- g' w3 s* T; K- n$ d
[9 P' I: c' x小木屋，小木屋，5 `6 Q1 l3 i2 h. R+ q
$ |/ [1 R" G7 R) ~: F+ d% M
大山里的小木屋。0 B9 B# S, T U: g) l7 Z5 v
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三、儿童歌词的体式
; c# M* x& J3 U3 K5 c) g" s
- r- ] v- v& q* C 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
% E, [- Y3 N9 K* Q$ {/ \8 i) ~+ \" `% H a: L7 d7 a( Y9 d
经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
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' `3 \3 Z1 T' w% j4 z6 l (一) 一段体! W' w. |# V# }' j4 f7 w% o
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由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
* s6 c! \/ d& q
" X) \' S/ ~2 e如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。 v ]5 l ^ l! `5 c% |' P
; l) ]+ j5 Q y9 \; @
小蜜蜂爱花朵，
/ I" h! h% W. p* e& U }" [+ p+ K$ }
# |# w$ N& s' h5 j' h小鱼儿爱江河，
: Z8 R- v5 S" Q/ J' N6 ^# q1 y0 y6 w7 l F) I
小鸟儿爱树林，5 \/ q( B; _+ a& b9 i1 Q
: \: `+ P! e& e8 k9 l- b
小朋友爱祖国。
8 O6 N& [( D+ ^9 L
- _% j7 q& o3 a. t! D* I 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
1 p6 T9 j6 z$ U$ _/ N
1 _3 D9 `0 o# C/ b& S2 a j o8 m如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
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路边开放野菊花，
" M% n' X8 H- `) {& Z3 P
3 g: D, W- C9 }8 V3 H3 p飞来一只小乌鸦，
1 |7 }) @- A# k* _( C) C/ Y5 s' u
不吵闹呀不玩耍，
2 |" A M$ _# [- k1 ?* T, z _4 a" q+ H' L) m4 W% G! ~1 N0 P
急急忙忙赶回家。" U+ |6 }) B! W. N5 H8 M, y8 G
: w, W. ~- h5 ]6 S
. `8 Z. ~) W- R% Z" |6 ?- o: C$ L它的妈妈年纪大， t# r8 Z- a1 P; ?
, @6 P+ U& N- E! l$ D# N" w/ w2 c
躺在屋里飞不动，8 o3 T* g4 i" d* P) i
: g! h( a2 n. ]+ K$ ^& c3 A小乌鸦叼来虫子，
, a1 O. U; o P( Q! Z+ Z
! t0 k8 b. N o% C一口一口喂妈妈。
. T* J6 Z/ Q9 v' w* X6 X, [* Y
(二) 二段体1 F! N" R) v- C0 g2 Z
4 p0 z2 g; c# p5 i6 u 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
0 ?! N& _8 V% e1 L. Q' o0 E
8 T1 g) t: D4 O: L% j+ H1 a如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）; k& A3 M D1 \' f4 [
: j! ?. C+ s) I; ?
跨世纪的金鼓敲起来， Y+ Z3 i) `( o n
3 k2 k5 ]$ Y& `# j跨世纪的银号吹起来，9 n( h+ Z$ D" ` ?5 ~6 z1 O
# m! \, v- k5 A6 o跨世纪的星星升起来，0 f1 ]7 [! q, U/ l% g6 |
5 _+ W0 u* K+ D. S8 G2 f跨世纪的火炬举起来。) Y! b0 Q. @+ H( m S
! G, `6 d6 k' |, _: n+ _4 v+ O9 S
% ^4 M3 N3 x" T i, k跟着太阳跨世纪，5 ?' w* x7 r/ _( N: ^4 @4 m" C
9 ^1 c h, y% C( @5 W拥抱明天新世界，
6 p, f; b: c: C, o6 [* z# P" r' ]. f+ J9 Z5 d- k6 a' O) E
手挽手，向前迈，
/ u2 n5 u ^' U& A0 b2 h
( ]& ~0 S0 ?3 j `* d; [我们是跨世纪的新一代。5 w |. D% t( E4 L- k
; q/ W- |6 G: \/ }) b6 E (三) 三段体
# m& [# [4 r/ y7 d
. Z9 C. S, v% I' z 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：/ e9 @: F- C; A6 y
6 o: q' n4 {9 M: ^ 1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
8 M; N# Z, u4 k! X. z; @* W+ {/ i; a6 x& E6 x7 D- E2 {6 `2 _0 v, k
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）' W* p/ M" t9 }
9 u/ b. }. ]# h7 y# c0 s) u( nA.星星和月亮手拉手，
7 L2 B8 o$ B7 J' d" K3 T6 f6 E1 W
. @2 k) \6 @9 A5 s+ A3 i白云和蓝天手拉手。
4 J: }# X2 H6 N8 P) p8 N* ^$ w$ h/ \
小伙伴快快拉起手，
( J; O* T6 [, f2 O4 u, f( R1 q
, n( h9 Y$ R: h9 O0 f# X拉起手大家是朋友。2 e: K: d# i5 v
! I4 T; A% ?2 i/ v. G7 Q
8 Q5 b+ n# ^" ^) QB.拉起手送去我的歌，
% d1 s2 f/ t! p. a" v+ p$ L* v; G$ y, F8 x7 `. s# {8 h* R/ l! Z
拉起手歌声遍九州。1 Z* k( L8 S y, d: n5 ]
1 G. k1 X0 }# r4 k e拉起手送去我的爱， B$ h* i1 G" t- b7 m# V
+ U6 H# k9 N! ^; P4 o
拉起手友谊遍全球。
" y# a; D, N$ F( ~" ^8 d
% k: c" @9 F9 \, K3 l, [, ~7 Q: F' _9 t+ n' ]4 D z, a& G8 w
A.勤劳和智慧手拉手，( b% @. h; M/ o! i [8 U0 r
& h+ n3 k3 R. |! \5 w" G
勇气和信心手拉手。5 M E* Y* y& y( R6 j7 n
" s# O" g k0 M6 e好朋友快快拉起手，- T H, V, |2 A2 d; S5 a
. z: _/ v) u c5 C5 F: w
沐浴阳光大步向前走。
) g( B1 q& {4 @% d4 q/ n8 }/ g: y
& f) W P a; R, U8 E; g 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
, Q" j p1 Y" H- y4 [( m" r+ x0 V a9 w. E. ~* I/ s: i
如：《爱星满天》（李众词）
& O2 h) B/ _/ H" i% R+ H( W- v/ O k% r. u* K5 e( v
A.这是多么美丽的天空，
+ l8 q7 J9 I3 `5 {* s% q白云飘飘飞着快乐的风筝。
5 n$ {, m# e$ S4 u4 P这是多么美丽的天空，" [' q" Q. }, @4 Y/ J1 D) C
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
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. q2 H8 \9 c9 Q# j
0 A5 Q9 s4 s( \0 Z+ [( NB.世界就是美丽的天空，
! {0 i. I3 {+ y% ^爱星颗颗，象灿烂的彩虹。3 X. Q. L6 l/ f; }$ D
我们就是美丽的天空，8 x/ P- ]. T1 F$ y2 N+ X
颗颗爱星，象满天的星星。
5 l) f; ~, u$ K' A c9 { 2 [) l/ O4 Z9 O6 Q% P: C% w: I
4 x9 g. p( h+ d7 \C.爱星满天啊，满天爱星，0 q6 a/ X* y1 ?" {8 k
爱星就是歌声和笑容。# }4 }1 J% w! N( y/ ]1 r
爱星满天啊，满天爱星，
) n. ~/ c O9 Z6 E6 G. w/ i9 g4 b爱星就是歌声和笑容。
1 _) ? Z O3 ?0 E! L# h" L) M! ?, o$ {7 q& u2 @
& K* y6 R( U( P* m
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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