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儿童歌曲创作谈（二）% L$ v2 S0 }+ C5 e1 y
/ V& J3 X9 w# }* e1 V——儿童歌词的主要元素
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蔡海波
$ s( ^: C) b: {, Z& A r8 ]# N2 b# p5 M! e8 `) Y: \
第二节 儿童歌词的结构形式 ^. D# T$ H9 C! w' L
3 M) y) t) ]; K( @8 [$ s2 y2 b 儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
. d2 R: ?# L2 [' h4 `$ H- R) z- J3 h5 P9 c* {+ _
一、儿童歌词的句式+ v; h" Z- X9 w2 f& S* s
1 x1 k% p- ]; O7 l9 Z9 o
汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。 S. P. Y& t7 l7 v9 j
! n# f0 H/ Z1 X, }
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
5 e% |7 ~+ f* Y- S0 B8 Y% n7 L
; ]3 J1 K0 {: o7 h2 A4 v （一）独立句( q* I. ]1 R Q- b. b p; ]
9 l( j8 a$ u5 x/ a6 k
独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。- R8 k; |! l7 `# m: k
6 u& q: J1 P. C; _. F! W6 L) h五字句
& f# @" v }8 ?0 O9 \6 A0 m
" {& A" K) d7 v/ d( J% M门前——大桥——下（2＋2＋1）
' O# @7 u2 ?0 d9 b! O- K. s' t6 C/ v* f
春天——在——哪里（2＋1＋2）
& }* B8 w. w( U$ l% W& t3 \
% V* N# t/ R% I; e快来——数一数（2＋3）
. `8 y% ]" J2 V2 F, n& g) N
8 D- E0 r' G/ X6 s我们的——田野（3＋2）! I0 X' E& K$ V! k- f }
+ H& @! X( q8 p* y; q
七字句
2 O, x( _& R, v+ w: Z% V' |5 N; ]$ G; B4 ~# s
万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
3 b& o- Q/ C" j4 Q8 }
2 [ b' w$ J2 I9 i% T/ l& Z) \* `清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
|$ b X% e0 H
1 ?! g k- ?4 z: W+ W让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
* r2 Q R7 k! {& \9 v9 W9 z3 D* _( R4 U5 f! s9 _0 S3 @9 n- z
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
* Q1 m9 q9 f) e4 O0 G
) Z+ j- f( b g- h, M2 S! \# x除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
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Y- S: Z$ T: K( C六字句6 b/ p7 i6 D' h9 _
* o: F! R' [! b, q4 E8 |
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
) t+ l% `, J( J5 M* W& Z- F. z$ L. c8 m% z! J; s% [- S
春天里——有阳光（3＋3）
$ ]. f- r8 u2 p5 k* J6 a# Y1 M' L6 a! s7 J& i
八字句
G4 r- `1 h- C6 b/ F8 F3 o2 Z( j4 i) z1 n
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
0 r. s4 e; K& ^0 t5 Q% m4 e' r; { w" T! x
要为大地——铺满新装（4＋4）2 {9 E4 }" g3 d) y0 U, t9 F/ a: Y) d
& R" M7 _3 N4 `6 R6 s$ @1 t
十字句( [8 ~# V+ f1 w# @: b
' G- w& f* q) _) x1 K/ V( }: G
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）1 p. G1 p( B1 ?3 A1 J
; d5 }2 ~, F& @# t8 Q
听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）8 E3 R5 x% @2 t- _2 i' t- c# {
) w; R8 [4 _3 t# P7 V- V# B (二) 复合句$ [3 k* g( I! z7 ~" _/ j; s
7 H$ _; C- O& T0 F4 M/ r% r, T
复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。& b4 i9 ? a1 q1 U' O
, ^$ d. Y4 x6 W& Y4 J 1、对称的复合句& P8 I- o# y& y F2 }% t
. q2 {% w- O. d8 G5 J
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。, q8 d0 b, e/ o( S l
2 j/ Q! d( c7 b1 S
老师，你好（2＋2）3 @. ~+ h6 F% A7 g9 H; E$ r
" D: u) y- ^7 R- G太阳光，金亮亮（3＋3）( L. y- R4 q P
0 U% r; g* p3 N& r$ u2 w( U
栽花种树，绿化山岗（4＋4）
. s- P$ L9 c3 r& P
. g$ a4 ]# S3 B/ \, ^ 2、不对称的复合句
5 h. `! P# T3 [, L
' \9 G3 }3 B! d% J" ? 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。0 @& M' h, U% h0 |+ n
: k2 T# p1 E0 M
少年，祖国的春天（2＋5）
3 u ?, [: T" G9 t C1 J! a4 y8 B: x. o
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）; _) l6 a0 y$ X; a. I$ Q/ H
# E( [' j3 E" s8 P. e. T5 ?
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）. Y& q1 K# O- g! h" X; C% |3 [
$ {+ x9 L/ }+ X+ _7 k. ], B& S, R
3、排比句
# {) K# L( C( w' p- q- t; l7 v: A/ ]5 E. |' G$ x
排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。! b1 ]6 y1 o& P8 n
: K2 q- @5 S- j& e. Z3 Q" H$ J春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
: b. T3 r, f6 b; b1 Y/ K
" ~5 ~; r3 G$ M3 \0 Z8 [1 g小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）8 F& x* U9 M4 q; b( \! h# D4 Z
) K7 i0 p! I/ |" Y" I) Q儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
) C! E5 _& F3 ^+ N3 F; F; {+ f |# n6 o$ X) l3 \5 a- M1 s
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
" {8 x" V* p/ o+ X! Z0 @* A) ?4 F, H% }6 A! Y4 q
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。% H* D* q3 b' j! w1 l
+ }. K6 _! Y d' @$ u3 h' {
我是——草原——小骑手，
( H( b/ x p* m* G$ h5 l9 z, q7 K( b S3 z
牧马——鞭儿——拿在手，
( _( h" C. F$ w5 k4 u
( N6 F1 Z' M8 u- |1 p马儿——带我——向前飞，
5 l- f. o0 H& _& q, g: O) `( | O0 e
风儿——在我——身边吼。
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2 i& n) h+ n. h: M. X Z6 O 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。0 I3 Q, o6 b; @! W- o: Z
3 u: \+ a1 _3 L# K如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。0 z u# `$ T, [4 r6 {& F4 e1 Y. ]# V
% W+ c$ I: ~# n: p! g
花开了吗？（4字）
9 e" ?1 L* U- Z$ A4 _
8 _$ F; S5 S1 \7 a- q梦想无法回答。（6字）
! v" B- E' x4 \' G& E4 N" r, M
- }4 j+ S, }! V. A哪里有获得幸福的方法？（10字）! f& r. `! w) f. q# V
4 n5 q8 p' h4 `流浪有天涯，（5字）5 o$ V) j. P* x1 _$ I, b
: y& r C9 K6 i不管是千山万水，（7字）& t, |7 G, s v# y
! s; M4 r+ }3 p/ O4 ^+ G: Q! d2 c$ }
也要找到它。（5字）3 {! @$ f% j+ X5 Y/ F+ ?; r! a
- K3 w, g8 f8 M& f% q8 r8 a
春来了大地也醒了，（8字）/ z0 s1 m5 u6 v4 T# b9 e1 R- d1 }3 G
5 \3 _, J, c, z Z( c3 u幸福伴着汗水来了 （8字）
& P; m/ V+ B ?- S0 p
4 `- x% h' b# O1 k% t春来了一片芳华 （7字）" c6 Y2 V, ~2 }
2 A) ^- {7 A& p幸福就要开花。（6字）
( i! I) X% f8 R/ Y$ `( E* V m% W: [0 ]. l. K! {8 X
二、儿童歌词的段式. Q& D3 J% Z0 m" a9 r# i0 I
- C; U0 T* X w0 h 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
7 g6 e! W4 p$ j/ v; k4 S: Q8 D/ [) f0 Y( I2 h) ~! M: S( V
(一) 四句段
9 G& }! t" F) ~6 Z5 s) y5 A1 L
" g; ?# P& S3 d; H- ? 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。& h/ I: I- H# Y. f* q
( r- i5 y8 h5 N' D如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
: J- E, Y: i8 j1 D8 j# o# J5 V1 i$ _" c2 s
我们的祖国是花园，
8 F3 Q/ m: d4 ?9 W/ D. l, w
7 T" i$ |+ r$ ^2 W8 Z" B花园里花朵真鲜艳，
- y9 j& B7 k3 M% @$ z! `. ]9 E9 ^+ N
和暖的阳光照耀着我们， w* Q1 ~0 T+ b0 w! k8 T; Q8 J
3 v9 n" \, a2 b每个人脸上都笑开颜。
* |6 I x+ H+ z5 o1 l$ ^
* l* X5 w6 n* w2 |, d% Q (二) 五句段和六句段
0 A7 K1 |' x2 |5 @4 K' E# ?; G$ I. u8 T2 P
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。1 H; M9 @" U5 a9 j
) K% [" {4 F) z1 [" h0 d
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）% f9 v' S% f* ~6 X! p
: I9 D! R3 n5 }. z) f9 K# z; n太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
3 T/ M% @0 Z' Y4 B1 V( y. P0 z3 h7 N' X
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。2 ]! u% E+ r6 p2 o! U" O6 @2 ^
0 e& {' h6 j" j) ~7 V/ B
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
* D) V6 [' c4 u6 D! U9 ?
2 I! w1 s3 W* A2 D+ {幸福的生活哪里来？
9 J7 d. i6 E8 o3 I1 ~* b+ M; a5 N; R# G/ s
要靠劳动来创造。' K' a8 R0 Z/ D1 }2 T6 B
) @7 _ C* D5 i1 x2 ^0 q I如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）4 c2 g- D% ^3 n, I9 D. b \& l
" \/ X0 }! B9 V! R8 r
爬在你的肩上，能说悄悄话。; M. U6 T2 A; }5 J( U3 C
; `7 E% k0 C9 p8 m, Y5 Y) P2 `倚在你的怀里，就到了家。
; j5 A) h+ U8 z* s# A
& R3 O( Y) C+ a6 d牵着你的手，风雨不害怕。3 k' [3 ^+ c( s1 Y
4 y6 O; y/ I9 U听着你的歌，梦里开鲜花。' c9 f# L+ l/ C9 F& }. x( a
$ _5 k7 R" S3 A" U妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。! I& D0 D' I- z1 o1 @6 d- d
1 b* h( z' x' t' M- T, i
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
; q9 L+ h* a$ P6 s& i; X% R4 X& [2 y6 j! u4 x
(三) 多句段) ?! b" r7 `- z% {1 T( [4 V
! M2 {1 c# v. T q Y& i1 C
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。" J k- E2 O. p
& i+ i+ E) Q1 ~7 p6 ]如：《大山里的小木屋》（张文忠词） ; Q- W! v8 x. }! B
大山里有一座小木屋，
3 i$ X4 o' u1 d4 O9 c4 l
3 ^ s2 ?6 p; o1 s# C9 j老爷爷常年在这里住。
0 l" J7 d) A) W- l" z
+ h# T7 \" O9 P4 u为了大山的四季常青，. f; a! z$ E( r: [$ T
, c( h% j6 G2 k2 u
年年岁岁在山上栽花种树。8 `! W: k! a P
4 N+ u% e* y* }, ]% e! z
假如爷爷是一本书，
: [3 ~% n6 |2 e. I% Y& \
2 @! z7 y# a" Z6 k- V% B/ C! S小木屋就是书中最精彩的插图。( P% B5 O' M5 R; A
x w1 E9 {- k& y2 A
小木屋，小木屋，/ ^% q1 {2 G+ h6 a4 Q4 t& n1 l* t
7 a; g* f) c1 u* s1 w
大山里的小木屋。
- H/ p& U4 m' b) _3 q( i% s0 f* O4 E- Z$ q% i' z
三、儿童歌词的体式
# q1 t& K, Q# w% k7 ?7 ^. {) C: Q/ M+ P% e( C1 A3 f
儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。" c; T1 N) D4 n9 J' [2 }8 q
% y8 n" u# p" |7 o
经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
) {( I3 m" l' `- @/ K7 e/ r8 q* B8 m7 }3 i" X. |+ N
(一) 一段体2 {- ~! i' F' M$ a N* _
9 U8 E9 K& j' }& }/ y1 G4 S
由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。8 ^# j7 j: O8 o* y4 y/ D
3 \5 ?1 [ v; p如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
0 r6 R8 q& H2 Z& g" ^- P \ W
' L" q. r2 n" L小蜜蜂爱花朵，0 V2 V, W3 A+ y
) V9 G3 g6 r; `- [9 q3 |
小鱼儿爱江河，/ p2 x5 u& M; B& l2 |* \
1 i( p" N8 l U9 d7 B小鸟儿爱树林，
* v3 E$ |( Y$ `& u d4 X3 y5 D" Z4 E0 j' w/ s) s" V/ R
小朋友爱祖国。
- J% S4 Q' F4 X3 ] J8 o( l0 \8 ]& l4 x) c& e+ U7 d
有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
3 U: N8 a. o" w) P& a e2 S
, V- D7 H; B3 H8 F5 U9 O7 Y如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
1 O' W V5 @% K& l8 |. y; i" j1 Q& O+ J6 x/ c. ?( X! K
路边开放野菊花，+ r' R& W% i* w+ m3 { @
" I3 e2 Y( X: L% U& ^飞来一只小乌鸦，
- g3 j' R5 f+ W7 x* ?# [. A1 N, h3 g6 e2 j; n
不吵闹呀不玩耍，: n/ n0 X( u/ Q6 K# Z5 G- s
2 E$ v, B! P1 |# U0 _/ }, G
急急忙忙赶回家。1 {" t- P) p8 x0 j4 x0 k' H
+ ~+ |. D U3 c& K) k9 R
" y: y$ y: r7 W: \
它的妈妈年纪大，
! v* E0 {/ g$ L4 ?/ ^1 `+ Y6 Z! z$ A! ^
躺在屋里飞不动，
, p5 y* r; @( ]- Y" ^* F; d
" j: l- K" B) q+ ~% i( r小乌鸦叼来虫子，; K$ W' j) t+ T- b* c! ?6 K0 P
, @2 F0 {; s! l$ n一口一口喂妈妈。
4 n( s( Q% X6 F: k$ T7 [' o0 ]1 |$ ?1 D/ q; E& U! R6 ~
(二) 二段体
5 I7 B2 i# I* U4 x$ Z) X) T$ T! k( {7 E' N5 r& T
由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。9 [, q% J/ N! ~7 t" u7 v! z( N
+ U- |5 |& k$ H& L, K l% ^如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）+ I2 _% }1 S/ k# J5 [
7 }! I7 h& K* }+ i% k" O
跨世纪的金鼓敲起来，0 D" z3 T, m& M# }" V6 j' b+ g9 n, ^
$ h3 {! ^5 h( e* B9 ?; \
跨世纪的银号吹起来，
! j+ T8 _. q2 u) e6 U# O. C' W2 `, g1 I3 i9 G, |4 |
跨世纪的星星升起来，
R/ ?' o4 h9 f$ v4 C9 j# b2 V) _8 z$ W, d2 |0 ~
跨世纪的火炬举起来。
) s' u c. W' ^! r" F; J- }2 Z) L& L" m) S( L" w0 r3 d
9 _4 ]7 R" o6 X) s$ o0 f4 i2 }
跟着太阳跨世纪，& ^9 b4 `3 Z# R
" @# \3 n8 P4 M2 U9 ?9 x' |# S, [拥抱明天新世界，/ i: O v i% w. o* ?; t
' P7 n' b+ W" K T X3 z7 r4 T
手挽手，向前迈，
! T$ a' H. ^7 ~5 D; J; m2 }. [+ k: F* Z. b* Q: b
我们是跨世纪的新一代。
7 B8 R3 p ?6 [& Z3 U, P5 g, b
& H, h5 R" F7 K7 Q% Y8 ]9 }% @" G4 z (三) 三段体0 p6 a6 l9 S% L" p
4 @+ \2 c2 x5 h: V/ i$ ^8 M3 C
歌词由三段组成，有两种不同的表现形式： {# c# n' _% u& S* o6 ?
6 d! z% v9 D$ L: V1 K' R; Y: }: C
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
& g4 Z# V- w; O. o# Y( @& x: |; M. D( f
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
6 U; L- O, n9 s( X. _" a( X- V$ e1 ~ n0 ]3 S& W9 g
A.星星和月亮手拉手，. O' N- d% Z( q: c9 w! }" n& K
9 v3 _! G& X0 h; _5 U1 Z5 q/ p! N
白云和蓝天手拉手。
- y% c* T6 T6 L3 U+ o
+ F' Q" D! O8 V( i, I小伙伴快快拉起手，- M7 W l* W1 P' X3 r0 P
: L" ^0 \: M t! O# z$ d2 ^% e- u拉起手大家是朋友。
( u6 ^8 G2 y8 u8 P
+ V* z( Z9 |. O- D& G/ _# i# j' h$ X+ U" P+ O y# j V3 W* Y! J
B.拉起手送去我的歌，( x0 h0 v* j1 @: y1 b0 B8 n
7 K% m- ]1 x; S5 G7 M: |; \拉起手歌声遍九州。: g- ]) G6 X: s# l1 A: Y( r
! p9 U9 ^4 O! |4 O: k: Y2 w
拉起手送去我的爱，) z# _' Q1 u+ ]
- B! y, A g2 x* C; S0 R3 R拉起手友谊遍全球。* e+ q0 L- S% Z" c R$ g
+ G3 T: [+ i) ^ {* ?) g0 B: \) U
' N6 S. D. u0 a6 {* IA.勤劳和智慧手拉手，
3 ~. p8 G- c" F/ p& p4 Q0 _
: B* ]- q' C6 k8 p& l5 U勇气和信心手拉手。
4 ], N' {$ x" e9 o: s1 d/ {
) ]# f# N4 q0 L* {' H1 G4 D/ u好朋友快快拉起手，% P: i3 D: L7 K$ P' | i' F" F1 z
! y" m, N/ k! h
沐浴阳光大步向前走。! \! ~) X/ k" ^9 p$ l
* v e! M t" h" k0 j 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。8 G$ x4 M+ p5 }! I0 S( j
) e) ~1 d6 h0 D! y. G3 Y
如：《爱星满天》（李众词）) y4 X, w+ ^2 t4 X4 _
( T, u( n% `3 K8 \A.这是多么美丽的天空，. |5 G- ?3 f) }6 i) H
白云飘飘飞着快乐的风筝。
" B8 [5 w6 W3 \+ Q# ]# A1 B这是多么美丽的天空，3 q) m5 D; c7 C$ Z; W( `- ~+ ?
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。4 Z8 h. X5 `7 u9 Z
1 B& N- {! X4 v# n8 O: t' t
/ J/ Z& L' D4 t' X3 h3 vB.世界就是美丽的天空，$ x$ p5 T. U+ x S1 Q. \% u
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。/ V' v- C; J& d
我们就是美丽的天空，# r% Z! h1 L8 Z% D3 \1 C* s% G
颗颗爱星，象满天的星星。
) q( c2 D% L! K. A5 {9 g' y3 G; D
4 P* {& ^6 d8 I7 G/ O5 i8 f
1 E9 V0 Z7 b5 g% AC.爱星满天啊，满天爱星，
3 r0 V [& c* p; y爱星就是歌声和笑容。
4 T- f/ ?& M5 H爱星满天啊，满天爱星，/ s+ ?. F. d7 M% V! W
爱星就是歌声和笑容。/ @3 Y+ U1 a, L7 |$ ^' X' F0 ]
2 e3 W: o' a& L7 s d4 @! S; e" S
8 ^/ |4 X7 i" g1 h1 Z" e: e m" j$ n2 Y1 K
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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