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儿童歌曲创作谈（二）1 s/ B% P4 \: |1 v. P
$ Y& j& n* d Q) k——儿童歌词的主要元素7 }) r3 V1 T( @5 v1 o8 a' A
; p: _" t/ h" h" C蔡海波$ C3 z0 r, @+ I6 V6 E
/ v: w) T6 g8 L$ V" _ 第二节 儿童歌词的结构形式" A0 \% }( {' S) }9 k' M
0 O' u* T. b, ~( H
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。$ v; l- V) S0 v& n
* G, a- |, L+ S6 ?9 Z" u
一、儿童歌词的句式' m4 B' h" p; p0 {& \
$ `* P* ?0 _ J8 t# u 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
: X, J! `0 J/ W+ J9 b5 C! _3 S k; V( X
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。/ } @+ G9 P1 V8 [) i C
$ o: l! N' J! y3 B# E （一）独立句; H! P! q) n* y- |+ w0 T& t2 f
* w1 I4 V9 \: v 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
4 g; n/ C8 Z" T( z
2 E4 b3 C1 m8 r0 {五字句
9 T" O$ V+ f& Z4 Q; B9 F6 }3 N1 o @
门前——大桥——下（2＋2＋1）
4 f/ L/ j- R; i! d) x4 f7 w5 A Y9 u8 W; N d& |) m/ G- O
春天——在——哪里（2＋1＋2）
( S! |) s( C# i3 |, C. }! A3 k4 \5 }8 ~3 C) e
快来——数一数（2＋3）& r; G! K9 {) A- i! A4 \9 y/ l
( I k" S& Z. J% ]4 g4 k我们的——田野（3＋2）
$ s/ N; l. t" }% @+ S% |9 O1 m- S! x ?: y
七字句2 f' T& m$ W3 P' }; C$ \
; I6 H5 j4 s: \) H万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
5 t; n! Z, h1 ~8 K, M5 |5 N
4 a% L* S3 Q: n9 {! N1 L清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）# ]6 {, s& D4 {# Z6 p) W
* H/ U2 P2 ?. X) [: t: ~$ Q
让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
3 a- D8 J& z& m, \ I$ z- ?. `. o8 ]
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
/ ^0 c# F5 X k+ W( e" |
& F {- M5 h7 ?" p除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。1 c; Z7 L" Y( C/ v" q. o4 @0 s9 s: c! Q
- |8 d [! ~& k: z: V
六字句2 {% N6 B* F. e" O
v0 I# @, \# I6 }& ]8 a天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
+ C1 Q' \/ W8 |5 o( B- l4 X! o! a ~6 a% n1 a6 P2 d2 I) a
春天里——有阳光（3＋3）" ^3 }$ N( M( _( L* | D: U
" r+ S6 ~& K& \: z+ [: E5 c
八字句7 W) f, _: M. Y: o, l/ Z1 y
$ e6 k6 i# L+ Y' n我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）$ f) @$ F; \$ v3 \1 A6 r7 K; D
' F/ g. j1 ]5 m8 N4 b要为大地——铺满新装（4＋4）
4 H4 N4 @ V0 B
# f: X, Q0 r' r+ c$ b4 `) z十字句( b: p8 J1 O! L4 ?2 o8 M
6 E0 j; ^. P. V- H0 Q" T月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）! }. S1 M4 P- S0 G9 U
5 I. W' G; e! E9 s* K8 P听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
5 H2 w5 A) O. H; \( n% [3 ^- D% a1 j
(二) 复合句
- u' o: @$ c! f* a3 ]) u1 ^9 G0 R6 T1 y" m! y- E' B2 k- U- y
复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
2 N* x% @& h5 g) K6 W! m* d N2 m1 H8 M" ^/ s0 c9 m' V: M, X2 s
1、对称的复合句: C/ y) b/ X8 |/ Q8 Z. W8 q Y
! K( L# S! V4 @1 j, x) w
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
9 l+ @4 @ e1 L0 D# N: ^/ J5 }- ~# T, i9 R! O- F" d
老师，你好（2＋2）
# t" E' _+ X( p, f, b( i& C3 z( i, t: c: _
太阳光，金亮亮（3＋3）( | J- w2 t0 J/ V0 d
' K2 L4 `3 _- f9 t$ Z) A
栽花种树，绿化山岗（4＋4）% [1 o S% `/ g. }' |( C
! @! H9 y3 O. H2 N b
2、不对称的复合句
& N2 B; }9 @1 u3 \' C, u5 G8 ^( r3 C; `
不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。# b5 s$ Y+ o$ q3 \9 \5 G
5 h) X" C5 o+ g2 \# K5 _3 O8 x
少年，祖国的春天（2＋5）7 M# x5 ~: ] v& i. S
* q$ a4 O' }& k/ t
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
: T& W. @- c( E" z' r: X3 @0 G1 N( l& I0 r0 }
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
# A6 `- U w' j9 n5 v* N; v7 n/ U X& K5 {) g2 ~- |5 w% K' ]
3、排比句
1 M4 D4 f, A* `. F8 E; ] K9 A
+ W+ z4 O0 [" r [, l" a( f 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。" @6 g) i3 z, A& N6 A5 A
+ V1 U. v6 \4 u0 H' @7 L* j) Z春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
5 h" m9 B8 j' \5 {
' u0 I$ s0 I$ y' o' a0 w$ \小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
, M5 K3 o0 j4 v$ Y% M
7 a3 Z4 y" \) Q儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。8 x8 @4 p" A& ^; N
3 P3 t( E4 d9 ]( M% p; M, e- ^整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
% }+ q5 s# h1 f4 ]8 H8 c& h
9 w1 ~0 p+ I7 i! m' G如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。% X% p9 T' }& e" c
+ [' Z3 V0 h, w6 w我是——草原——小骑手，
! J$ A e: \3 I& s% \. J- y3 g9 e% ~' P# `
牧马——鞭儿——拿在手，- S0 `) G6 G3 R
# `- c: w. Y. h, {
马儿——带我——向前飞，4 _8 I' G8 K' ^& z7 D
, t4 Y3 p; @0 i. ~风儿——在我——身边吼。
! c0 k) w4 P* b1 [ r6 l& K
: w* }* u1 ~. [ 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。* ^+ L: q( h. g
$ Y, W4 Q" u$ H如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
1 |# L9 Q2 _9 w- z; n' u0 H' }% D" _8 f! x6 H# x, e
花开了吗？（4字）$ s7 c: f3 W5 ]7 \ l. p
6 ^( o3 ?! W% E$ h0 e梦想无法回答。（6字）
1 v0 b9 l5 E* }* L- V2 k, s% m8 [4 d F: ~% Q& ~& V
哪里有获得幸福的方法？（10字）: E$ A" P3 v% }! k b9 j& j* `7 M
/ U, Q, m: a4 z/ E! d% g* a
流浪有天涯，（5字）, f( W( o& J5 n6 i
/ P8 C+ c9 o& j3 Z( [+ s1 H
不管是千山万水，（7字）
+ S- s! d, g* W& l& Z2 T P
6 N& K' Y& e5 O$ o8 x8 h! U也要找到它。（5字）9 s" ^7 P) v* R5 M& E
+ T9 D3 L8 Y2 D0 k/ g: M1 X春来了大地也醒了，（8字）. k" H" }! f& j6 f
( Y v0 d% j9 G6 x$ H% W幸福伴着汗水来了 （8字）" D7 P7 W& @( r4 m$ s, f ?
) L2 X# }+ r/ t. Z- t) q. U( z春来了一片芳华 （7字）
$ S/ w0 l3 P6 q; N. r. D4 }9 }1 r
" `( ~5 S A0 b幸福就要开花。（6字）/ e& E* ~; L" a$ _
7 ~: s! w1 e3 J. l 二、儿童歌词的段式- R3 S! ~; Z3 i) d( b6 ]; z
5 ]" I( a: V9 Q2 Q" C# V 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
9 h Y" W- v7 _" Z9 Z" H2 d- Y1 a/ G) h- q; t; _9 V" n1 [1 T
(一) 四句段( r" w$ @8 d( d5 p/ W5 U Q' O
3 ?% p8 e$ ^) p
由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
( |; Y! e2 m7 }& {- h
9 R+ V9 P- V( `$ E/ e4 b如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
2 f' |) m* D; X, Z; q
j, \* `/ a9 Z我们的祖国是花园，
7 `! Q! z2 k7 N) x1 }8 g- I$ {( l) G% f
花园里花朵真鲜艳，
- R, W( B7 ^) f: O# N2 h5 d( }3 I7 s* p+ M3 l$ l8 ~
和暖的阳光照耀着我们，. F8 a: {; l2 `/ e1 D9 \
# ?% G8 r2 o8 N1 Z每个人脸上都笑开颜。* ~0 k- a0 j7 W2 k. _: @
+ e4 a$ e: q, ~/ N( B9 ?; X/ T5 N( [ (二) 五句段和六句段
; l. V! l) I6 X* S* K& B
- x( s( n& I& p5 k0 I' Q. N# ` 在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。1 u0 u. t/ S( \. B$ _
9 A b7 p- |& T如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）3 _. h5 V6 @1 g4 d" G) y+ N
( m! d+ l) d. v) {0 }! S2 _
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
! {) P. s( w6 g/ O6 a! l
: W" w: f, Q6 |- \, p花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。6 C$ ~ ~- \6 Q+ ?/ M
2 E- Y: l6 V' B! s9 N C# x小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，4 [% w3 A! ?$ r! ^3 J
; [ V3 C! k, _- e
幸福的生活哪里来？
+ I9 A5 a6 F h2 W
; U8 v. F) e, V. i% B# Q6 q要靠劳动来创造。- s0 F$ V7 X( ~( |. H; H$ Y
0 y& i& P0 k. {& @如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
, y0 h+ u1 V6 R6 b. `! e
6 N l0 o7 R6 p4 E# t5 R爬在你的肩上，能说悄悄话。 E' d5 l- n9 d+ ?! H
/ w) P( h9 J1 s
倚在你的怀里，就到了家。2 v0 b! u6 \' G3 R. U
1 ~. N4 \; w) b+ z& B9 ?: G: Z
牵着你的手，风雨不害怕。+ p7 `8 g8 F, y0 r* L2 V o1 {7 k
5 b9 s: ^% G# W; a m* `听着你的歌，梦里开鲜花。* x6 P2 O- }" ~% W8 v
7 I! G! k: r8 w) c. W& B
妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
: l/ @% m' C1 x, a" R! q# h
- E( ]+ \1 S- g# |, f" S' ?& o7 L妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。$ [- i2 q' Z1 V4 \3 t
% V7 k* _, B& Z7 i9 a0 x (三) 多句段
: b9 `# B# E/ ~8 A7 |. n# ]4 M' R% J a
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
% ?, k9 @% a% s
, H9 ^- \( P5 c. Y6 V! d如：《大山里的小木屋》（张文忠词） 0 ?- J7 t( z7 J4 o
大山里有一座小木屋，! N- I; K' H" i
2 @3 ~5 `/ l. T+ I! i
老爷爷常年在这里住。3 d% }, `0 L% g4 d/ L6 s% O
0 O9 T4 [- T5 K' K k( x+ c" F为了大山的四季常青，" ? C) R& j1 `+ @- V
/ O7 L9 G! f* R+ a: A年年岁岁在山上栽花种树。
* l5 y" L* I& x& w- U8 B( ~
, P5 u9 m8 k% j) U% d假如爷爷是一本书，
1 R& x# ], n9 W5 l+ L, Z S' O( h
6 {8 N( ] a) U: G, v. j6 N3 C小木屋就是书中最精彩的插图。! e- n, I& z0 G
* R, T# L% L9 Q; y3 n小木屋，小木屋，# P3 H$ V: ?& r- g3 C3 P& ^8 P
. r3 J& j* d6 }5 a/ w- Y4 o大山里的小木屋。: q) q6 I$ w+ E: X
# g" W. j& \, S# w9 d( b* [' m+ |& d7 y 三、儿童歌词的体式& e/ A, z; D, _- F
( a1 H, E3 y7 w' w 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
2 ^5 q8 N, C9 S7 s3 O
% o7 n9 r5 |# H, O4 S! V( o% n3 h& k 经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。3 ]7 s( V( H& y7 P- s
3 ]* z0 a# O$ h; D. Z (一) 一段体
5 B2 X" t1 O# \ T) z
7 }7 D. t5 f; m% q% [ 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
! W: g0 f: W3 |- x, z: W6 J6 p L8 D5 V8 m/ z
如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
4 v. I9 M# [3 l* r# J" p( s! C6 I5 ~' r# }9 U
小蜜蜂爱花朵，
% X% o X) n* L3 n3 v# y7 l0 |- f5 N% J! ?* R
小鱼儿爱江河，! `8 A$ s$ R1 {2 w2 q
3 @8 F( q# R/ j" g
小鸟儿爱树林，- r( ^- V, s+ B: @/ ?* z% H$ b
- \) S! T) a9 T8 Z5 P
小朋友爱祖国。
) v7 h* I& H7 P' H- m9 f5 f( T6 A G% y0 K# U( |6 v
有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
_/ ~7 c2 U' `7 M
% v% v2 x; t, D* x6 @. ~, X如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
9 d% i" w) V2 L) [3 z7 u1 r! O" O1 b2 A7 u+ t ^
路边开放野菊花，
( ~5 }( C$ M, B$ e+ ?$ k3 |2 v, h: v; k% D
飞来一只小乌鸦，
* |' u( R. |2 h4 `# Z- z! x+ [- x/ C/ e: J3 C; z
不吵闹呀不玩耍，# f& @0 R, y8 C/ m$ M
8 ^! F$ _' v$ t. w
急急忙忙赶回家。9 G; @( K7 B+ o2 P- z
6 T. ~( r. W0 ^5 P' Y
, }. @) E" J( W6 ?) l它的妈妈年纪大，
) u5 n9 _7 _7 \
. N, a# r. t: z& R躺在屋里飞不动，
1 V1 E9 u/ P6 p, j
0 r7 m, G6 n7 a) L' M* C小乌鸦叼来虫子，
( D' `: C, C$ H. |- G; z1 j4 ]" G9 W4 {7 W' F0 e+ u7 }; q
一口一口喂妈妈。, y w5 ?2 T' J* ~1 j$ l
8 I* U2 j* b& i (二) 二段体" L3 r( {0 ?# O
2 k: B. f' r( f- {" X! D8 w& I, n
由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
" q5 e9 o9 t" i4 K! n- q
' {: {) T, B, M7 [1 b7 S9 Z' p7 l如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
. f# F. u' n$ t+ k' _% Q! c% \- ]5 l5 c5 v) s# g# ]
跨世纪的金鼓敲起来，
; W: L6 g3 w8 h$ B6 k) K% l
& ], x# ]) a) a, b- x跨世纪的银号吹起来，
6 x; E/ p! C1 F# W) ]( @* t: q# R; _
5 J& r# G7 x: Z( A- ?9 U( J8 N6 G5 V跨世纪的星星升起来，6 [8 M' S( J+ C5 T
c' O4 ?% B& R( M: h1 Q
跨世纪的火炬举起来。
# [# K: y" v. Y- u
0 ]/ N& g) Z6 A" T6 m" ^
1 ? f9 a2 A- i% l- J跟着太阳跨世纪，
* c% d; i5 q5 v+ B$ k$ o
: G G, g% e1 H, l+ ~: j拥抱明天新世界，
/ j1 c' _2 w- G1 k8 i) V4 T: I: ^! C% \) Q9 D. }$ e
手挽手，向前迈，
8 u5 |: |6 f$ m% K4 b! Z7 a5 ~3 @* r9 f, X. V. F; l
我们是跨世纪的新一代。
& ^7 a/ w. c( W3 C6 J! ^8 N. E
0 h. N% d* i. ^( { (三) 三段体
: g/ O) w7 F3 B2 k4 E
) e' X2 w; C4 z 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：: d @/ }3 ]( y6 B# R' @+ H' n
6 e& G2 I4 m( [" U" D
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
/ Z5 n2 R# m9 z; p. c5 {; ~# v' M$ g* U8 u5 m) p ^$ ?" Z
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
; z2 K+ Z; W- I: c- Z1 f+ a' t C `' W2 d6 j
A.星星和月亮手拉手，
5 H0 \9 O, ? @: q$ q% M/ w4 d& o) D; Q* N
白云和蓝天手拉手。: R5 q* Q. ~: C t7 A9 ]
, Q5 G/ q, g( c小伙伴快快拉起手，: E7 K0 @ m# m8 W
, l# H' l+ C# x! M拉起手大家是朋友。
& @, p7 T# o, Z& B/ S2 p- R2 A$ w, o0 p" m1 m
+ @, V6 ?- s& N R9 l+ M
B.拉起手送去我的歌，$ c, ]! ]7 H/ d9 Y, P& A) G
2 b' O# `! m" q; q# N" v拉起手歌声遍九州。
5 L/ S5 M3 X( ]; J m
# Q2 Q/ v6 C& i6 }拉起手送去我的爱，9 [* V/ Z5 \ {% s$ J& Y, |; Q h0 g
) p2 v( o) l% L& ~4 k7 y拉起手友谊遍全球。
- b- F" E0 U, `& ?
% z* n. c! X+ m7 h+ ~
1 T8 F2 G8 E8 X D7 tA.勤劳和智慧手拉手，; A/ d: B4 {/ ~( T4 J
. ?7 H2 e6 ?: ~7 m勇气和信心手拉手。
- Z! Z9 J# ^7 C6 v2 r. g! e; v ?
* K# b: Z2 g; G- E7 s# `! Q, W" I2 [好朋友快快拉起手，# r6 l9 K! n6 s# j: x! _' @
. N1 ?9 V' k( g0 N* l | K沐浴阳光大步向前走。
0 n0 U5 t9 b# J
3 y( }" C$ ]6 c) ?. R, i2 Y# L1 @. O 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。6 N$ `4 v8 {* }4 a) ^) J( M
' R9 B3 O) D1 O: {9 }6 ~) X
如：《爱星满天》（李众词）
6 T% ?6 G- N* x2 k" ]4 X! \- p5 C
A.这是多么美丽的天空，7 K4 `* d6 O$ T8 C& F- h: R
白云飘飘飞着快乐的风筝。
, g# e9 _ o3 k2 n: j5 D这是多么美丽的天空，( ]' u8 v: X4 w, Q; F, I; B
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
/ o: f l! n+ N/ X9 X0 n. j: t
% a2 ?( t+ \+ e' K9 a" d
# k3 T9 b, `( a2 C, eB.世界就是美丽的天空，2 V5 |" o- {, _/ X. c" Z* o
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。- j, D. K/ a% y8 f- n; P/ m# ?
我们就是美丽的天空，% Y/ h, h/ N+ u1 K1 T
颗颗爱星，象满天的星星。
8 E4 C& D, r9 b" \8 s4 [ , T% e. d5 |& N# y% A' Q* W
2 z% A5 D( r. u* iC.爱星满天啊，满天爱星，) x9 o% Y8 V& W
爱星就是歌声和笑容。
: ^/ g6 s. K7 G8 S爱星满天啊，满天爱星，0 t0 R. S T. h5 G: H
爱星就是歌声和笑容。
6 Q y6 u' o2 c$ n' y
, r. w2 ^" q- p g |9 a
* J# a3 q$ n& B. K) f 儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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