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儿童歌曲创作谈（二）8 g6 T) [ ]& `
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——儿童歌词的主要元素
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1 `. x+ a: H ^' s- G# Q* C8 x蔡海波
4 K) T' D- e) |7 \6 Q
+ C. U0 V, _. C4 n6 R w5 m" c 第二节 儿童歌词的结构形式
6 Y' k ?5 ^. n8 b+ _& d4 e9 B: b7 n: ?
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。7 C* {9 m3 @0 S
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一、儿童歌词的句式- _8 {. I6 O v0 C- I& E
/ o8 S }* `) a 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
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. Y9 J9 {' K% ^( O( C5 E 儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。2 ^. `: n. q; d# ~
: x( m! k9 R9 l7 V! A; j4 _ （一）独立句1 S6 K$ e' A. P8 F) T
8 k# T% H c3 C; q, O/ M3 Z: j, `
独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
5 K$ [) h' B! g& c6 t
3 u( t! ^: U: y! P& X4 v. N. j五字句
5 T7 O1 Q7 A# d$ b+ n% ?$ a2 R5 H' D0 k/ ?& }
门前——大桥——下（2＋2＋1）+ a* t- U9 ^8 J0 F' Z
% y% K4 F/ E8 s% v! p! [8 W. e
春天——在——哪里（2＋1＋2）
D, Q5 Z+ O& w" s
* I3 x# A0 [! o5 J快来——数一数（2＋3）
$ l; b) B/ e: \9 s* v1 K2 [- O8 L# z, p) g, l
我们的——田野（3＋2）$ k; E% _7 Y$ b! |- ]* r
3 E# E+ _# {& X; _2 w& u- {' q
七字句
/ ?# Z6 ? q0 C( d: M
- C& d* ]5 l% b: ^万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
+ ?7 v, r3 g; }2 r7 @& W% a, I* E
6 T. C. Q$ a0 ~/ u2 O清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
" G1 R1 y' n E+ C$ V" Z+ R# A1 t! [2 D' z( p
让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）! `- Y8 l$ x5 g
1 Q7 `8 I5 d* ^: y$ p
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）4 N% \0 j5 O R: j! h% C
) e: r' W! v! I$ I; P( F: G$ M' D, v除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。- @. \; G T6 V# q
% n g" g& b1 ]六字句) H7 j/ p1 b' K- d1 q p8 k
% @7 X& N* w& z% K5 Y/ A5 b* d: z$ l
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2） p1 R2 z; H, W- X$ N# n: I( ]
* t9 i( D4 E; d4 o: B春天里——有阳光（3＋3）' k' [5 p2 T. q9 i5 m! V6 W5 C
& _5 q8 ~+ J. x% A八字句
n4 Z' t2 p9 C
9 k5 @4 d2 {6 @: c# S' O: w& _3 I( G9 W我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）! y: \. Q5 P6 j- \4 W) I9 O* J# N
# u$ q0 b G" p9 R要为大地——铺满新装（4＋4）+ J& }7 `3 U2 }7 }9 g) H7 S& s6 h- q, v
' I8 P$ j' J" P十字句+ W2 M( J* e8 j5 T
$ k& n7 E% E/ C" U& p% ?
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）5 @0 h8 F5 q7 m$ C. M& A
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听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
0 A) U0 A$ f- f7 m. |1 g! b5 Z7 Y/ p0 m( y" _
(二) 复合句! \$ G/ f% P" C0 m* ?
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复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。5 n S$ ^; Z: e3 B
8 c8 ?6 R: ]1 k* ]
1、对称的复合句" _3 [2 x1 ~. N) F. \, A2 t9 q
+ M" t$ h6 S$ ~/ @6 x6 d* I
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
$ U5 {* v0 O# T/ f, C0 x- C; _6 ?% f7 O4 `) j. t
老师，你好（2＋2）
! t9 w) m& P6 ]2 m* H' A. H; ^8 S1 t4 v2 O1 d* B1 x$ ?
太阳光，金亮亮（3＋3）' o* c' H9 @& X
; v4 F, b1 W3 S8 ^+ X) `: g9 n
栽花种树，绿化山岗（4＋4）
; Q+ l" Q. H% K7 O1 W
) |, ]& Y3 Q5 q, @ 2、不对称的复合句 C! \3 I9 G" j. D. x/ x
7 w: M d# z8 ]+ j8 X 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。- x4 m) v% D- y* K' \7 Q' |: X- l
4 G$ o# Q* C% q2 c g& V. U
少年，祖国的春天（2＋5）
8 L# A% [- |" e7 N$ W& H" Z
5 w6 {: R% {# D. v天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
& G% _3 T% Z4 G/ U
. S/ `' j9 x6 C0 v七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）+ X! P* f7 d3 K% N1 z9 k9 \
% A5 L8 L( V% \- F; U 3、排比句+ g1 Y9 V% e) f W; e% C: p
' p b) d0 q$ S0 ]! f( J
排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。% n. h+ o: b u+ G' e
8 A( V( v6 t5 B' ?
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）, I1 Z5 Z, [1 Q2 q4 y
) C' R7 v3 I) ?6 n# d小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
6 I7 X# z. Z! t6 m
9 E% ^6 V( }6 w- @7 U2 O儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
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整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。 ]: Y9 r) L$ @8 O, b( \
3 Q4 F W) u0 V; }9 X% w如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。% }5 w8 t! W/ Y+ C
# @ E1 N1 r+ X0 y* s- r
我是——草原——小骑手，; }$ U. S% ?6 a! F5 @' w
2 P( d" g3 K! i& X+ ~: @牧马——鞭儿——拿在手，
* Y: T1 r" Z& @1 h, \* _4 G8 w @" Q2 S) ~
马儿——带我——向前飞，. G4 J( G& w& V# n5 v9 w
7 ]% y- K2 Z& U8 M7 ^风儿——在我——身边吼。* c+ l$ d& f! p0 Y
* y) a# n# M2 @& \7 Q' u
儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。( ~- P8 q$ D' U P, m) m
- S* {0 S# k& c g l# M" I如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
8 r) f/ h: |: L1 d/ ?# t
, {% K4 T$ C7 `, m; ?" s花开了吗？（4字）
2 _1 Q1 l; E; m9 g; D! g* z3 H, _7 {1 O; n+ X
梦想无法回答。（6字）3 ~: b% ~ w7 g
4 U; c8 K2 `4 t) e( C( J& M( M
哪里有获得幸福的方法？（10字）* y) O/ k+ y% A/ N
6 }7 q( t' @( p. E
流浪有天涯，（5字）
: |" n$ V; d* B# \% I6 p2 \
/ m. d. u2 T6 _( a不管是千山万水，（7字）
7 t5 ?/ @3 I& A( W/ w* T) N8 s
6 G+ D; l6 E. J5 b1 F2 ^也要找到它。（5字）
P0 s) M' X$ e% e
* I. H% v" g5 k0 ^# s春来了大地也醒了，（8字）
. u7 V: R$ h2 K' ~2 T4 G- j; e: y5 N+ c/ n) C
幸福伴着汗水来了 （8字）
# m2 I. N; D+ w* a
* p6 _% H) D0 e3 @春来了一片芳华 （7字）5 J9 ^, x, ?1 A: M, E/ u* B: c4 ]
8 w* P, F8 O# i2 D' d幸福就要开花。（6字）3 Z3 H, v6 B6 V! d
7 h- ^$ j. P1 e) B$ \' P! E
二、儿童歌词的段式! \# Z9 S+ p3 T' W! \$ l4 p# }
! e4 q+ b! D% C* e7 X) P 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。! L9 f0 W$ j; U
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(一) 四句段" t, R6 X* W/ J/ y+ z2 \2 P
: W! I- }* j- q2 }$ ^$ X- e" b 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。& j. f) `+ ^# ^4 ]
7 ~0 p4 x% Y" d: Q ~+ Q. V8 _
如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
, L/ H' E$ S" W
6 m, }' r/ a" v6 p我们的祖国是花园，8 M% s: M, n, J
! |4 O- O8 n$ _) h+ }& B% u花园里花朵真鲜艳，$ y1 w7 P7 n. ~5 F1 Q" z
$ e8 C5 K/ t. ] R和暖的阳光照耀着我们，: T8 J7 [0 [% t Y3 J' ]
$ g; T( j- X4 K2 f+ @1 g+ L
每个人脸上都笑开颜。, U8 `, j' j" r, y, s3 i
/ r5 _7 X+ L( @3 n1 t
(二) 五句段和六句段
' S8 M2 }& s8 d! M: a$ T* A0 g
# @- q7 v" I0 P3 d( m5 B4 s 在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
R. s( E* n z! ]/ O5 z* Z) X: N$ n# S( g
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
, Z" _9 r6 y. F: C$ c( D7 n/ U# G3 y
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，0 ~! V9 m: G( {0 J: y
6 A8 R% x {8 Z# D% ?花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。) |# k& T& k3 o# P8 g& }
# V% K" M. n: y9 D5 o" N小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
6 }- H8 J. }3 Z0 v/ T5 a5 q2 R/ \ T7 w- p% |( {
幸福的生活哪里来？
4 R1 c/ r9 _7 y2 F9 U0 D; s! N% r0 f+ n* }; b9 u/ J4 ^: n$ z
要靠劳动来创造。
1 u% v/ l# |- |; L( I. f8 {3 r' Z: ^/ Q- H! I" ~: C
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）' H" `* c( N$ A9 o, w
( Z! E1 f1 ~+ U4 T* c7 n
爬在你的肩上，能说悄悄话。
3 m- X8 z4 b+ J6 w6 O! _! N2 [" {5 P# Y7 b' ?
倚在你的怀里，就到了家。
& u. S- c& R1 l2 \+ @' o+ H ?% h5 w+ D
牵着你的手，风雨不害怕。
) Q$ a, |0 G" G3 r5 K; o; g" n, C V! Y
听着你的歌，梦里开鲜花。
/ T+ D3 e2 G v. w- J$ U6 C
# {" p# ]& B4 L妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。. w) g- V5 Q+ Q/ H A4 c
8 {# N! ?/ w; Y3 S" l7 q
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
" V& \7 h+ q% Y G) `9 ?- G) G
2 s. X2 R$ P# k8 Y# k+ D (三) 多句段( ?$ t% D2 ?: ]0 d4 X
9 X& ^5 a) O! B& _ 由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
4 @5 \4 s' X3 {- O3 y9 \) n0 z: B1 S+ l
如：《大山里的小木屋》（张文忠词） / h0 z8 H) d { K0 s
大山里有一座小木屋，5 o1 m+ ?; p* A& ^0 M2 ]5 q
" n N* F4 m8 ?" w' ] j
老爷爷常年在这里住。
. [+ X$ y8 H" r$ b8 K% w
5 w$ T, L0 a+ m! S6 \1 n2 A" s为了大山的四季常青，2 p( W4 V) X( p; U8 R4 }
, B6 U/ {6 l0 p2 g7 o
年年岁岁在山上栽花种树。
3 s* H+ f) `) e! H- `7 X
% V6 W( P+ L7 K# w假如爷爷是一本书，% h( y0 Y; g' O$ r' M( O4 K* Q
. t% j8 B. p9 Y6 |' H小木屋就是书中最精彩的插图。6 K8 n" W6 ~/ p K9 C: q6 G* k
9 k- n" i; b+ B& j+ _9 P$ @
小木屋，小木屋，
0 W) |, a$ n+ G$ u! @5 z/ n
+ w6 G) y/ s) d大山里的小木屋。
L, _9 z: t* c6 Z$ w5 a! a0 R. |0 I( ^. t2 E
三、儿童歌词的体式& l3 l5 J2 C- [9 M! L4 M; [
9 O" o" f* F2 [$ m e3 K) A
儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
& e2 x5 D' B* p" Z) v
) J2 f, u& Z4 N, N& Y9 ^ 经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。5 V9 s& e6 ^8 A% s8 M
& Z* Y1 z7 e( S/ r+ u (一) 一段体
! I4 T( G, i" d& I
' ^8 Z" M8 ~7 G' y0 c 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。" Q. I }/ u5 [
9 Z A/ E" H5 g3 ^% }+ z$ w' g
如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
- }$ _% z c- u" l
! o! z& K) e" E0 f" [小蜜蜂爱花朵，
9 E) e+ R/ d6 ^; ?! p. I8 O$ p+ C/ _- g/ n2 H& |9 ?3 `
小鱼儿爱江河，
" {; F3 O p( b' z: q: K2 M8 O8 E- o- _. @1 C
9 l# |* e: Y# [; I/ q小鸟儿爱树林，' W0 K7 |. x |% @: @3 s! T
+ p" }7 K1 G% n$ Y+ n7 Q小朋友爱祖国。
" D! V2 E/ [4 F! Q
" N! k5 ] b1 X/ c' m0 ] o4 j 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。. ~! w$ [! g$ K1 S! a/ \( z
: r8 V) D& v& {% W2 v. [* f如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
+ r5 l! F6 X% N4 X9 t
- ^9 G: X- @9 r! ^路边开放野菊花，
e- }) J! V0 M* Z8 u: v6 \9 @8 D9 ^: A- r/ N9 S' q- `
飞来一只小乌鸦，. F- c6 U; n2 C2 S- W
, S/ @, i% X$ _1 J6 h不吵闹呀不玩耍，
+ M0 ]! o2 r) e1 S3 A; Y4 R3 z9 n0 E; ^3 i" M) c
急急忙忙赶回家。
+ W! ?8 @% R" |1 I- f
4 d; B; j' [6 k1 }# w, d$ c$ [6 R) _3 g; y$ i
它的妈妈年纪大，
& G: I# j( ~1 Q7 U
& _8 e- K) ]/ u' ~* e躺在屋里飞不动，0 ^5 Z6 [2 u& [1 E$ y
2 F* @' g0 e! }7 m/ J! m( N% q" ]$ o
小乌鸦叼来虫子，2 C. q5 y3 G) D5 u9 [9 f- w/ B
$ e. _, `4 b8 Y4 E6 B6 d一口一口喂妈妈。
9 i! A9 c5 h/ _ `* P3 d0 T9 p5 f5 y ]& V& b
(二) 二段体
6 ^% c3 x& s2 E
" x& I/ s, V) X4 D 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
7 z3 ]" L0 N8 |- C
0 k2 i2 p1 p9 r/ ?如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）: P# `. e! R! W: T. w; c' ?. ~
/ l% e8 k, Y; v9 a
跨世纪的金鼓敲起来，
' J0 G: G5 ? b; y0 ~: ]0 ~0 {7 v0 I# J; X0 V% q. ~7 ?7 j; P P
跨世纪的银号吹起来，
, \- a" T# w9 V/ w; n$ j' \1 e2 K" V% z% P8 _
跨世纪的星星升起来，
2 u4 F3 y: M) @. V: c* n9 o( o% S+ N' L; b/ }( e' p6 |- W, b
跨世纪的火炬举起来。6 u" u$ H# m/ l! Y" a N
# w0 h/ Y" q, i5 T* D) f; s- I- L0 @9 c! Q
跟着太阳跨世纪，
9 B, F9 z4 _0 U$ w: C$ P3 f; n9 i1 O% P
拥抱明天新世界，
. K( k+ X) J9 t5 W& }2 S
3 m( O/ a7 J- W+ T% N/ \3 y2 `手挽手，向前迈，
/ I" e% K! J* @# |; u9 l3 \* z+ {0 n7 r1 W$ [' o( k
我们是跨世纪的新一代。
+ w2 z$ L- `3 m2 u1 X/ |, I; c7 S# p, ]+ o
(三) 三段体& A4 _% u5 N H
% _ E( q( T8 \5 d- G 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：# u7 i! i* N W" N
0 A4 e# E, ]( J }2 j. R 1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。 ?4 u$ j7 ^- P; r! S9 D4 \ t1 ]
- F0 b# c! s W ^如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
! j7 Y3 I) r+ H, I, H3 [# F1 c% I% R" ~1 N
A.星星和月亮手拉手，7 A) \" U. L& u" a- y2 B
) G6 [3 g3 E) U0 w
白云和蓝天手拉手。0 I5 }0 L, j+ k6 G' X7 s) I/ X
' X: T' ~' z3 x6 z( `+ w小伙伴快快拉起手，
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拉起手大家是朋友。5 n( d& U% W: k7 z% m
# o5 h$ F# f3 N! V1 C# `1 Q
/ n; P* Z- A0 V+ ]3 {B.拉起手送去我的歌，+ o5 u) }6 F( u5 r# v, }
' y2 p1 R1 Q4 u* A9 u+ O8 p
拉起手歌声遍九州。. H, W& W6 y% S. ]
5 A2 Z4 ?# K$ H. f o1 U; A9 f& ~* Y拉起手送去我的爱，/ D2 n1 Q0 {- z5 j4 D4 {! G7 g
& @' i6 @' Z A% [% h' e8 ]拉起手友谊遍全球。
) S6 C6 i6 `) W# E5 ^
1 T9 Q8 z) Z) N" E& R( u; _- j' W4 A( b' w! k. Z; u$ o0 f
A.勤劳和智慧手拉手，
8 F8 `6 M* F2 a; @* I) G) a
# e# G7 D9 \3 E勇气和信心手拉手。: @3 \" {- [- O( k. f4 c
Z! P( U @) K: e V
好朋友快快拉起手，
8 p3 z' L9 Q1 g4 b6 A1 f8 |% O5 d9 @2 ?9 q
沐浴阳光大步向前走。3 y4 }) x# b& n
2 p8 l9 A* T0 g- e p 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
2 B7 }7 p# S* Z. G) z! e8 Y7 Y9 R X: ?' H! n( r4 c
如：《爱星满天》（李众词）
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A.这是多么美丽的天空，/ z, G8 ^, \6 g
白云飘飘飞着快乐的风筝。
6 c& a# X" {6 {$ x0 B- p这是多么美丽的天空，
# {7 R# C: g5 Z5 Y$ G8 H9 W月儿弯弯摇出迷人的甜梦。" M* d% q' U9 F9 ~0 ?6 w9 n
# q" v8 Q7 g G0 j3 ?* I% [
( p9 x1 y8 r/ C6 w7 EB.世界就是美丽的天空，
, {! W- t( U+ X" m# Z1 ^$ [7 o* [: a爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
/ v F# a2 \1 A$ B3 `( o$ n我们就是美丽的天空，5 T- q# |+ W) K& S* ~: U( S1 y4 l# H
颗颗爱星，象满天的星星。) ?5 X' S. G4 K4 ] I
; V- P' _) j/ e8 l2 g& R( O. g1 k; W, M' ~
C.爱星满天啊，满天爱星，
6 Y4 z$ V. s+ |/ f ]6 e! ~爱星就是歌声和笑容。
2 L- \+ ~2 z; w5 f# Z8 F" a: a, Z爱星满天啊，满天爱星，
& o) b8 a! U7 W1 h爱星就是歌声和笑容。- y5 G1 y, J. \3 b, j' K& ?
# c% c ]5 G) n5 }; v' ?& j5 V0 @/ A: C% l+ C& g5 @2 s- J
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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