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儿童歌曲创作谈（二）
0 ?5 N& E! l% h3 F5 x- ^8 J8 k& i/ h
——儿童歌词的主要元素
+ U; r D3 F* |, r
, e, A1 C. ^8 X4 y蔡海波
! g, Q y! Q( Q6 w; H A9 k) c/ _. Y7 W$ n7 X
第二节 儿童歌词的结构形式) a$ X p; `+ G; K$ W
- Y9 b! Q' Z- I( z# { 儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
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. Q2 u: P2 g4 n" S3 Q$ ` 一、儿童歌词的句式
( H2 F# {) w2 e [
% u$ y3 R% C: `4 ]) U 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。! p$ {1 ~8 j/ |; @+ q. i$ F1 x
# |1 `" {! ^; j
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。9 n# C, W# s- X
2 q1 \0 S3 [$ r1 h （一）独立句. |! K) ], ^! S" L: `
+ Q2 g2 e `7 G5 I; W2 q& {* [0 j 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
4 u9 }& F6 f: x# R2 ?9 k. Q1 q
6 [, p* n5 O5 e* n五字句' M5 {3 |' h2 l, j1 Q* O
4 b/ i0 S' R6 b门前——大桥——下（2＋2＋1）
+ e& `2 y' @- A1 h2 `$ [- z' k) t
$ A& Z1 i6 y8 i3 }8 q春天——在——哪里（2＋1＋2）
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快来——数一数（2＋3）
9 Y4 H% z* L3 V0 h* a$ l( e5 N; W! p* @+ y0 |" m" L
我们的——田野（3＋2）% o) r; c7 n1 Q! L/ Z1 k
2 w$ U% t3 V3 @4 }1 ?七字句
( K& S9 \3 p$ x/ t, n8 `
) ]' [/ w' S3 L/ y: s9 Q ?万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
3 g! e" R+ I/ J8 s* T! Z
B6 w8 O. M0 a& b1 F清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）' Z" |3 f/ b8 f2 c+ j1 x2 ?0 Z
" m& H# @8 f2 {$ C/ k* h; ]让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
6 g5 Y- i5 X7 d/ }, ~1 X+ s; _0 |, q! i
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
+ U% c; j0 [3 m" ^; _) m1 p; t; h& q2 k: G8 r! W3 Z4 C# A
除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。; e) N& {, Q) D& v
6 v, ^# c+ K U( o六字句
7 ?( ?6 I& m I% H
2 h$ E% R. r5 h0 f4 Q1 p天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）0 C4 m. e+ M& Z( [
4 ^1 G* D8 ?: R
春天里——有阳光（3＋3）8 N n. F4 B/ r0 z) q& F
* u- n6 Z( I4 T1 L' }; d
八字句6 F# @) i& M' i8 L( m9 @
! u l" D* h. Y: O我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）+ A' n$ }! H1 c X# Z9 p
; c. b- b) F: C$ F, _/ x, h5 Q
要为大地——铺满新装（4＋4）
2 h9 n% [5 o) g* a9 g7 o8 r
" m6 S F0 ~% ]9 [/ b ]3 j ]十字句* }- T; @2 {! U( k
3 E/ j) \* Z7 M7 ^月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）9 E+ f& v. N' e" \& f5 Z0 X
3 W/ \2 e) q* R3 B6 x6 s: D* w听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）) h- P4 B+ ?0 e& K
1 r t7 @, K4 _' r
(二) 复合句& R- z) w5 l- j( `) M$ h: M5 h
: Y' _- o" K, N# J1 K' p 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。1 J) |- X. |7 @" b4 n" b
4 M* m. i& ?5 j0 l/ R 1、对称的复合句
! w9 N8 Z7 I. Z/ a( Y" r$ p8 x# Y. |9 B$ u# f& B
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
$ i) h0 d5 Y s* |) x. D7 c, f& _
老师，你好（2＋2）
, Z+ s b* _1 y# i8 _2 X4 s. [$ S! U; I& D; K8 d
太阳光，金亮亮（3＋3）' o* C5 l; k, e; d
4 I0 ^) \2 s* o+ H3 Z0 i1 c1 F栽花种树，绿化山岗（4＋4）* K* V: g" |' e6 L1 Q
* E. i$ V) C1 R# n3 D6 S5 M
2、不对称的复合句8 m+ I# m0 `0 v7 |6 U' T0 K
/ j+ u. A1 T: x/ n: C6 w+ N
不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
: r# ^# K# n Z% f4 q P+ J5 r" n, v/ }
少年，祖国的春天（2＋5）
$ q9 A) H& u4 d9 ~: a' t: n
7 B( w' x5 D% f5 T, R天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
4 D; q6 _% L2 B, s( W s9 Y( c7 [* v7 o4 y! c
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
. G( Q4 r9 g9 Y5 l: l' G1 D
& G0 k6 _2 g7 z: j; u 3、排比句
) b7 V" I. a4 R& ?5 p8 T7 m6 X0 V% ~& S5 E
排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。
4 C: M: G& C0 q! |1 V3 J
9 |" \9 t+ b; Y; a# B春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）+ Z' `" v0 u( V4 y5 C
9 z2 u ~7 |' A, f0 A小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）4 _6 X9 p! l9 O9 ?
1 C+ L0 v6 I0 M( ^" v5 H
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。3 \( g. G3 p- h& C) C- d
1 v$ N: |# w: v
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。6 Y8 A4 V; S, u- ?! V4 Q
$ d& K1 X1 K W如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
8 |( f3 }5 `' W+ n
7 q4 N1 M' j- ~" Q. _我是——草原——小骑手，
3 v/ u. K3 e1 [. `
3 Y/ i# q2 n' _. U牧马——鞭儿——拿在手，
4 U* x( N. C& d0 P; v3 y. }8 W( G/ a7 p4 u
马儿——带我——向前飞，, I9 _9 \$ A" I' n- E7 o! A K
B; _- K0 k0 i. \+ X
风儿——在我——身边吼。: z0 P$ D* W( I4 e% p" M+ o
3 S5 b# c/ R, m1 s% R t
儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
6 H# _8 O3 [# G6 b
5 J4 M- ~1 w. u6 x! @& p' h如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
' a* {/ i) {* _5 {; O. d5 W0 a" w% u. {8 @3 p6 ~
花开了吗？（4字）
* F( r9 c) K2 S/ ^
5 R5 f2 d7 A! W) `梦想无法回答。（6字）
9 P" t( a. }; M6 p0 T# [2 Y
c9 P7 ]5 Y( _7 q) f( X哪里有获得幸福的方法？（10字）* K. I; `7 x. j8 Z l# u
/ U3 c" }7 Q; e. z/ |# j- g
流浪有天涯，（5字）3 y7 V y* p; L0 N" R
3 o5 N8 Y- K: s
不管是千山万水，（7字）
! w; V* P3 \) j- Q h4 S/ ^; L6 H0 c0 |& }, y- { b7 L
也要找到它。（5字）
; X7 K* }/ ^( ~% S9 V6 M& l7 R' W+ v! d+ p- k7 L, G% d
春来了大地也醒了，（8字）
$ [& O. J+ E2 X) ?$ m
/ _0 Q6 T- G( @/ R& ?$ b( a幸福伴着汗水来了 （8字）; N. V1 M5 D; E. N7 {' y" p
& e6 R3 ^1 V: x$ C5 y. x8 F% ?/ y
春来了一片芳华 （7字）
% B7 z, @8 L8 w& T% E9 X+ c6 }! d( }( `: q7 \) p
幸福就要开花。（6字）- D' q7 O5 Y' G* | F
. p/ h/ s" j2 M/ L1 q# O9 _
二、儿童歌词的段式
% }+ P7 N, A+ z: H3 Q9 p4 f
; W. ^7 o& S0 Y 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。, N. H# t1 z' p9 y. Q. s: \5 V
2 r( m. E# R1 ^. x4 t
(一) 四句段
# {8 a7 d4 u6 q0 r0 O- ^ H
- w+ f- T6 ]: S2 E' h8 V 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
+ A7 c/ z f' w v1 {# g6 N" j [/ C% H$ i2 ^! W4 X$ J# R% A
如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）' U0 A) k% ]: x0 Z0 p4 k Q
! H7 T) ^! g, Q4 g9 W我们的祖国是花园，
8 D, t, l2 \( O
5 W; K+ r6 X/ H花园里花朵真鲜艳，
$ D6 I/ |) K+ ^4 ]* S- a4 D3 n: I) c
和暖的阳光照耀着我们，
% C" ^) M- ]; l* y2 O
/ ^* q. @0 Q" n! Y: a9 j% c% N. v3 g每个人脸上都笑开颜。
5 M) j( {/ E7 d7 S5 D; j7 W5 b7 A! c6 U# J4 ]/ F$ X) l, @
(二) 五句段和六句段
1 h/ w( k! u5 K- {$ P, l
: l; `+ a7 f. N% U' p 在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。* ~& }3 Z1 @$ [8 Y ?# A+ ^) T) h
6 X( v) p/ n6 D0 [5 w9 C
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）+ C/ v9 W! N" R; R2 k9 R2 d' C/ p
; v2 S9 S, x. R太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
. T1 i0 _- a8 @8 I) H" D" A# Z2 `1 A9 p3 {1 @" u# q2 g
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。, s0 n6 d' d6 f
$ }4 F& A) c5 c
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
, D+ z$ x5 c/ k2 g* }
: L: Y/ A) k2 `4 D' |幸福的生活哪里来？; \5 z' R* {# z3 C
1 w/ z( k5 @4 c8 b要靠劳动来创造。
1 ?4 C/ J) E( M% g& T4 C) T) |) m# Y2 k( g8 f# t- R
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）; a2 d6 }- ~, i: B+ Y" q: S
! I+ `9 O4 w* O- E
爬在你的肩上，能说悄悄话。
0 i5 B. v; g9 E: _/ g* I# B" R& \& F
倚在你的怀里，就到了家。
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4 b' @7 q$ z3 ] [& F. O2 n牵着你的手，风雨不害怕。
! o$ {8 f0 d0 o' @: `, {7 p% `
8 [! R# T0 ^4 {9 m. N2 P# ^# A/ a听着你的歌，梦里开鲜花。+ i6 t0 D& I+ R* c4 K& T
}2 C& |' G6 N4 v妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。/ K$ W9 \6 l4 i# l/ S1 Z8 |" L
* D% {8 m; I7 F9 ]2 B妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
4 Q Y+ ^; a4 K* w7 A) |6 j
~/ d/ } E: s) i0 K( s( _+ i (三) 多句段
1 {2 M7 k/ ^. s8 w x: j( ~' ]- r* f# [2 f$ q
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。' J& N6 f$ ]( Q) s3 s% m/ H+ B7 v
7 U% i) O, \4 K, P9 ]如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
9 L+ K! w$ h% T9 ?) Y8 I/ B大山里有一座小木屋，
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老爷爷常年在这里住。
! \, ]# v4 y) f. {; C8 |
! d1 X: N6 v/ \- s& \/ _为了大山的四季常青，
' X7 W) a4 S2 X. W4 o' H' a( {8 \) h, ?. J# y' V1 P! x
年年岁岁在山上栽花种树。
1 m- H) r2 e1 V9 M f6 g
# [0 U5 ^& r* l$ L( n, n假如爷爷是一本书，: Q4 A; Z I* P2 V+ q
, X! F$ x1 i2 v+ x- r. R i! k
小木屋就是书中最精彩的插图。- d3 r% _ q+ e
7 h( H4 a" R" x9 N6 y# h( W小木屋，小木屋，
, v. N& G8 \( k x6 k% Z7 W! |4 L& ~9 J7 u, u8 T6 z1 f
大山里的小木屋。
- L5 k+ R( S( U; _8 ]" K0 |1 M: T- N8 ]& V9 q$ a4 [
三、儿童歌词的体式7 ~# V3 u: ?1 b8 g) X' S5 {
c! |+ ~: a# a7 B 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
. m" {9 t2 }6 T0 e4 {% t( u# d+ o, B8 P/ g; W
经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
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(一) 一段体# Y' s! b, S* u9 Z- N! ]+ e7 Y
% j. y8 h( K3 Q5 T, E1 q/ c
由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
9 i0 v! n, [5 k; P: O& l3 d
9 F3 W% F d9 G6 r# M: P, Q如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
$ Q8 P: p0 A# W- d* }# y
' \& L0 @0 A. H, \* V% E9 W* @小蜜蜂爱花朵，
* \2 ?* z( M9 Y1 u
( k6 Z) Z7 o7 y! ~' Y# A小鱼儿爱江河，
/ ?; O, T, c3 \
2 K @ X- y, c: C# i# a5 b+ T小鸟儿爱树林，: [1 Z9 i3 f6 f+ ^: y. _$ m
`. ?5 l; l( J9 V; J3 ?小朋友爱祖国。
( m# y" `, j8 s5 E L8 {8 B( [4 M, K4 A, p% ^3 |% A' U" f% e% `* P
有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
/ F1 f' n( K4 c9 v! n5 v
2 u% R; p5 F% m0 a0 e如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。8 K2 T( g7 }# N" ~. b2 |( O
* S" J# [; e( }
路边开放野菊花，
" b. L P6 c, O+ ^2 p' Q! r2 J+ J3 J7 n4 _2 c0 y" a' Z
飞来一只小乌鸦，; l: Z- l0 U$ A. h) ^, u
6 C+ r0 q6 b) O, Q2 B: N
不吵闹呀不玩耍，* Z& V1 v% H! v- }4 W' |# a
- \# E) q; ?( r( w" ?$ s( ~% r
急急忙忙赶回家。1 U9 H7 _8 C/ p! }# |
( P0 d' W, V& b3 Z. ^
% R: }/ @& P |' I
它的妈妈年纪大，
" c- g1 Y* \) i: l: c; z1 o' P1 `, M) w3 A# i
躺在屋里飞不动，
+ |9 w! ?" O( u, ^0 \4 n. y: d+ J2 Y6 W6 p/ ]
小乌鸦叼来虫子，7 v& C1 L! U; W" i
' C9 o: L* Z. a: `8 n0 y% a一口一口喂妈妈。
7 x% o6 r2 U# y6 D' ~% ?( u+ m1 p
' Y$ U/ v3 q' T# i (二) 二段体
x$ O! [+ ]/ S" L/ P
/ W6 w, t( A# \* ? |8 c; i' | 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
6 Q4 S, w8 R) D2 L, N
( ?& h( W6 [1 V+ L/ _) @如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
& Y: T- b2 H( z. v$ t; R# w# R! v7 W
跨世纪的金鼓敲起来，+ k5 e9 M$ e4 _
$ r1 [4 U; p$ f, U: h% e
跨世纪的银号吹起来，! H& |& m+ {# n
# O9 l, W; [4 b5 Z, M
跨世纪的星星升起来，
1 t' q# L; `% s) Q# L
5 k$ D8 o- L, N& U3 b* v9 I跨世纪的火炬举起来。' S8 ]; \- p1 S/ n
' e2 B, O7 q/ O0 b( k5 C/ l! e: k" g- Z$ p& ?+ z' G
跟着太阳跨世纪，
) j$ r; `# F" T0 M; l
& F( `( `- O2 ^5 S: g拥抱明天新世界，* N) S! Q1 s2 K0 r9 F7 x6 `. P2 C
/ j, t2 M5 l; Q, Z% u
手挽手，向前迈，
6 c' `1 C1 h& f! X9 g' k/ J
; O6 F8 S2 k' o/ F: @4 J9 y我们是跨世纪的新一代。
4 q$ @7 V0 L8 N7 M+ h7 B3 m" m5 i5 O* S
(三) 三段体+ a% {9 k2 [* x( ]. y
& v# J0 J3 F9 l3 s7 r- m 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：: r5 S8 b3 p/ R1 `4 P
! Q( p, O% F; }! K+ w
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
/ Z) F9 A8 a$ ^5 w; R, b) W6 j. W. ]' ~4 Y H- y3 w4 x
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）9 p' t2 H0 ~8 b
* ^! s# J6 J H5 p6 SA.星星和月亮手拉手，; o0 V( i) O* v+ W9 {# e% M$ V# X
; Y& \$ a; }3 | ]% m白云和蓝天手拉手。5 P+ q5 t) ?$ Q7 S5 V* \1 t. V3 k
9 w9 |3 s4 r$ h0 j Z1 N小伙伴快快拉起手，2 Z7 d9 y0 S% X- }6 ?8 W
4 M+ x5 Y: X- i- P8 f拉起手大家是朋友。0 E+ Q0 }3 A# d/ b( ^
$ K8 y% w; B% X/ R; ?
1 \( K: Y% q% p- I$ @+ fB.拉起手送去我的歌，
: S/ a: ~8 }6 `! C
7 K, o0 d1 b8 r, J9 J' G8 b拉起手歌声遍九州。
5 l5 }- ~1 L5 Y' D
+ P1 ~1 F/ f- O/ A% O1 ^" Z拉起手送去我的爱，* J8 ?" G7 y% F0 |
9 C. r% K) ` c9 ^拉起手友谊遍全球。
, |/ O' L; P2 y! n% ?: |/ f$ d
$ K% T! {/ f) w$ J" N, e2 o7 U1 d' ~9 b( T" Q: z$ \1 b5 v
A.勤劳和智慧手拉手，
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勇气和信心手拉手。
( J, ]* d& K% \- D, b
: f' Z* I9 P. _3 m* _8 K/ N好朋友快快拉起手，8 d0 x3 G- O& U& x- u' l
6 Q4 Z. o3 J" [( M t. t" t4 _
沐浴阳光大步向前走。
8 n+ l/ d# R" p8 a$ W+ b7 l8 ^: |* p3 g7 ?$ P) M a
2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。" M" D4 |& j1 v. {
" |: u! l/ U! j* W# y) X) T如：《爱星满天》（李众词）" w: {, |! }7 }; J5 ]3 \: i: ?; g
' G1 }) C7 t$ S7 G/ \1 s1 @( _A.这是多么美丽的天空，. p) i. ^7 \ p5 r" Y
白云飘飘飞着快乐的风筝。
" \2 q" G0 [5 X; u这是多么美丽的天空，
$ l9 B8 ?) F1 t4 y! L( A: [月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
3 U# A* v% |. Z; I6 Z4 O5 K" Y" S5 A
; ^7 `- W. a V' j7 X) B5 p" F- ~; K! ^$ D
B.世界就是美丽的天空，8 K b4 M) j& H1 z6 U$ K
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
6 d& D6 B' L- [% G( F我们就是美丽的天空，
3 o: p& h; O; N% m) Z5 x颗颗爱星，象满天的星星。* O e, b! a7 T9 h* u
, S- O& B% Q3 s9 F* i
- s9 s$ e" E' i- m& @# h# v, FC.爱星满天啊，满天爱星，
5 z0 F) K" [0 c6 w9 v! N4 ]' J9 q6 Z3 }爱星就是歌声和笑容。# O0 F4 q) v# H) j
爱星满天啊，满天爱星，
& h# Z! j& w8 m& V爱星就是歌声和笑容。" z+ t4 f3 q- r1 T9 q) t- F
: c& L1 n3 ^! ^7 I/ ^0 j
c; ?& a* D3 n 儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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