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8 V- u. d& \! c! G' x& `歌词的分析与创作* u' v' a- L; ], O% H
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Lyrics Analysis and Songwriting
0 k! q, X* c5 d% m/ D' x6 J1 E2 e7 W0 \2 ^5 F
音乐五要素 ：弦律、和声 (和弦, 对位)、节奏、配器 、曲式。 加上数位科技。% l& m# ~/ h" m Y
* H0 r0 _. U p0 w6 ~弦律：分析、歌曲赏析、歌剧赏析、歌词创作分析# P$ ?& z2 q) E5 n4 m
2 S9 _" s$ t. ~
, ^2 q" \: h. B* c0 f
/ n* X& g9 Y9 L1 e: K _& t歌词的美学分析，同样包括统一的向面：结构与意涵。以及变化的向面：即与预期曲调的结合。8 d4 {' m! [! e0 F
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1 Q4 I3 n; @, `3 |! M1 B
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歌词与曲调孰先？实务上两种都有。以「填词」一词的流行观之，许多歌曲是先有曲、再去配词。% Q3 U; Y/ f3 y% n# M8 I* ]* b2 c
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) v0 |8 K4 u% x' r) [ Y3 V1 F" z& `1 q7 [5 I
词与曲必须展现统一的意涵，而词的意涵表现较具体，曲的传达较抽像，所以，统雄老师是建议词的创作宜先于曲的。
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g7 u) S* A5 N( y* W
% t/ P7 D7 Q: Y% U; u/ N1 s
歌词非独立于曲而存在，故在结构上应以具备「起承转合」的完整美学架构为原则。9 A; o4 I& p; @ {0 q2 J
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+ Y+ g$ P6 \5 L$ ^/ l4 ~# W
歌词在意涵上，应配合创作的观照，预期曲式的体制作简单、或多段式呈现。7 o2 Z3 [5 G( r8 W7 X8 T7 u+ Q% J
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+ a& a8 }! Y& w2 Q, Y
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歌词与曲调的结合建构元素包括：与弦律、和声、与节奏结合的预期想像。譬如快歌、慢歌、独唱、对唱、或合唱，在歌词创作上是不同的。
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B1 t6 q ?" K! U5 g! p: ~$ h. [+ X0 T
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歌词原则上应用韵、并注意对仗，不过，不必太拘泥而可用「自然韵」。
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! @; b6 r; k2 b7 |' D" d9 @$ x7 g( l: p/ s( T8 y# P! K
歌词本来即应为有声之诗，当前在Rap、唸白的流行乐风下，歌词的形式可以类散文而多于诗。但，统雄老师建议：歌词内容的诗味、诗情，仍是应该追求的。7 a2 D( N4 D( E( u/ p: p
, e# O* g: E" X: y2 N) r4 x) b
' r2 y I; u5 p/ X* F* H
; ]: u8 ^" A! k5 I' ` E& I一、内容分类; c2 ~! j- Q. Y4 x7 `
4 Y& r% o3 X! _1 ]) q
我国古典的分类：风雅颂，风：情歌--人类感情永远的投入。, X; f) S8 }) e7 Y+ j" i4 q5 t
# n8 }' f: V$ c% q M6 P, _以当前内容分类：爱情、家庭、自然、叙事、爱国、励志、抗议、江湖、欢乐、宗教。
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3 H1 K) y$ G$ ~一首歌有有多重分类：Pete Seeger: Where have all the flowers gone? （民歌、反战-政治）
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! ]7 i) ^ ]. T- c- }三月杜鹃花 （情歌、爱国-政治）
6 S( a' y) h, J4 } q% l" i/ n4 c( @. Z5 O& D' m' u
+ T3 \7 J' G' h# y6 j# P
6 c5 h A7 I9 z( v二、感情分析9 T: L0 ~( R- |9 d7 {: W
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欢乐、悲伤、中性
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# J. o- j. j1 |+ |
4 I, h1 G; u4 z( ^三、结构﹙段式﹚分析
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; A5 H1 m" @/ l9 ?8 X与西方古典以「终止型」的分析略有不同。
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; L7 w- x/ _) Q; z! |西方以纯音乐观点分析，我们则以词曲配合观点分析。, Y5 Y- c' @8 w+ w7 ]) C( G% r/ `
7 x- T0 i+ f# ~# q/ |
3 r: F3 f% ?1 X; }) t. Q# i. I* |% D6 `9 c$ @ l6 l5 a
﹙１﹚结构单位：0 i1 w! p( b+ J" B
& M7 R( i7 _4 H$ c) r+ I
动机：意念6 C3 e0 x! F8 S. E
$ e% C3 R3 ~" x' _2 E9 L. ?4 C; x5 D句：完整意念
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9 W& [8 G( T H8 ^9 k7 A# \2 U段：完整的起承转合- ~6 u* b+ a8 ^( U5 |$ I
. ^! w: `% ?) [8 q" x1 l( Q
西方古典分析则可能成为２段，以「起承」「转合」各为前、后段。5 ]/ {5 s7 G" H
}! P% m; B9 y/ L
常见段式：１、２、３9 { z5 |1 H, P; M {
9 D3 d s5 p: m, d* p
! h+ a5 j; M) v- ~
: o7 @4 G( C' }
﹙２﹚段的润饰
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●起承反复- o) X" O2 W. M; G% S6 w* @
: I- q T: i- ~$ m- ]
Oh! Suzannah
9 X5 t7 q, ]2 K+ ?* p( e6 L. g& o1 b$ B8 t% Y- Q
●其他进阶变化5 g/ L) v# b+ R- e: a$ e5 g I
* V% Z+ \5 K/ i% m- _0 |1 L, p
+ i# _0 `$ o5 j/ G N
: @; b* B* o; i& j. s
﹙３﹚段的正格与变格3 O1 Y" J/ ^+ C+ L
, b7 r4 Q; Z! Z' u+ Q; V
●起承承﹙承带转﹚转﹙转带合﹚--嘎然而止
. q; N7 v8 Q. E) N- X& I
# J4 @/ @( w0 X! F' MHallelujah!
: t5 Y4 v+ m5 q: {
. U! _+ y2 m. mBlowing in the Wind
& i) p! N# B6 _9 ~0 _
2 O/ i# @: J8 i$ V# dPete Seeger: Where have all the flowers gone?. V, w( h: X* t& c7 B
$ R; E# ^3 X1 Q( n, \●其他进阶变化9 U1 Q7 [6 t0 d5 U
0 z# B* T# e5 n& F+ C/ M3 ]●起﹙长起或不完全起承﹚转合1 X* {% x s1 P2 t9 T! \9 ^
* b: J/ E( ?" O
# n* T! c+ R& @
. t! W' ?7 {7 d" I# k﹙４﹚不完全段→应解决# L7 J, j! s0 _0 \6 g& ]4 P+ c7 B
3 b2 }4 o- h0 H6 Q7 A8 h9 h梅花：起转--造成编曲困难，只好以编曲解决。6 l+ Q- x* L/ F
$ y# G7 J* Q2 Q; B●反复
0 c. P J3 J8 J" z- n2 q' A3 F$ C0 n U/ T7 _* \
Micheal: n4 `. [8 h, F; X/ N
f, u7 ~; ^6 `2 P' a2 X, W6 t●２段; p7 J/ w, B5 l- R% \% q9 q
1 Q/ K5 k9 V6 \9 a5 {
天乌乌
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天天天蓝
3 ]" ]8 V% ?' V3 I: y, y4 u
5 f& P" U( U9 k6 S/ a: O& o# v) m4 R$ O6 O& I, A1 r" `9 w" q) f, x
7 T4 u1 C& S3 y" a4 v) W. O﹙５﹚２段、３段: {+ _1 o; d7 V- K* l
, ~. h; y# ^1 Y7 y9 v- \$ N
丰富内容9 V* @- k+ f; f# f9 u8 _
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可为不完全段，作为尾声) b; @- w/ H2 r- H! G* @
, _, S9 B0 m8 h: L2 g
Joan Baez: Dona Dona
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) T) m6 R9 S2 U5 k4 r$ D吴统雄：高山青青) o$ b( C) C) a& I/ E! ?4 A
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四、声韵分析
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/ z! G* t) t8 e# a, b) s. j﹙１﹚结构：声母、韵母﹙介音、元音﹚、韵尾、声调
3 [# ~$ d4 ^" ^ L% N: i2 n. h8 Y. h0 I1 l. j' R0 c
﹙２﹚基本韵脚﹙韵母韵尾﹚分析：5 I7 R# ^( s$ `4 j
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●紧韵
( R# ^ J# |3 ^. g/ D6 j# G/ Q3 o7 B+ f# }; o
●宽韵
( ]' B% e( u# |: z5 m
" r. t2 {! {( h3 p4 A" S! a* t) R- ^4 z2 |7 J
( _3 I O, E9 E2 \+ e* { w6 P
歌词问题句讨论$ \4 e! ~, K* ~. D: {( p
4 s+ Y" s" i5 Q+ P' R% S苦苦的一杯酒，淡淡的没有滋味。
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