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[乐理知识] 如何快速提高视唱练耳水平——和弦的训练

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黄先生 发表于 2019-5-21 23:54:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
如何快速提高视唱练耳水平——和弦的训练
0 A2 _; v: C% r
& t2 J: M' c# o5 C6 h2 ?9 w3 b: k) m1 m# H" g
  
* t' B1 G. ]. g9 Q9 Q5 U  J一、和弦概述
8 F# \- g$ v0 {- u* P- S- e/ O3 f. G; H( |# q+ @# Z
和弦是属于音乐中和声的素材。这里的和弦,通常指的是西洋音乐体系中的,按照三度音程关系叠置而成的三个或三个以上的音的结合。在本讲述中,只针对三个音的三和弦及四个音的七和弦。由于结合的多样性及和弦本身的位置不同,会有多种结构的出现,每种结构的和弦本身的色彩也很丰富,因此,要想把和弦这个环节训练好,需要耐心的、仔细的、循序渐进的训练。
2 {4 Z9 |; f/ W9 c% p2 X+ P- g0 \" \/ Z# S& E/ X

; j/ S$ [2 o; l- Q& z. Y. D
3 S) k8 B$ @  Q0 Q! |. ?理论基础:要想把和弦这个环节训练好,一定的理论基础是必须的,只有这样,我们的关于和弦的听觉训练就具有了实践的意义。它主要涵盖以下几个方面的内容:
% [+ L' k. [& M- u0 A5 L5 A9 S( f+ k4 J/ A  c  [# T
1、关于和弦构成的相关知识,即每种和弦的结构,比如,原位大三和弦的结构是大三度 小三度(根音到三音,三音到五音);: M5 X) j$ v2 b5 v- G( J" H
# s: ?  P' S# H' Q/ j2 q- l
2、各种和弦的结构及其想对应的名称;
5 b0 q/ V$ @, D% n6 `5 s# b5 R9 D1 A7 y
3、在各种调式中(主要是自然大调及和声小调),每个调式音级上构成的和弦结构及名称。) G" P: T9 s( ?! B' {
$ i9 h9 E. o" a- q9 V& t1 `
& X5 \% Z" H  Z4 A; N
* `9 C. p) o3 o& V
和弦训练的听觉基础
7 y4 x2 ~* _: T4 g/ o4 y$ h7 a/ p  r
1、和声音程的听觉基础;
5 ?9 _9 T: A. V# J: r- K1 ~& ?
- Y  Q1 O" q+ j8 W7 d5 X2、音程结构五度以内的训练完成,至少四度以内的应该完成;1 ~" L+ v$ @5 t3 Y3 f

$ {; G& g( t) |  }* G3、音程模唱、构唱、听辨的能力。
6 Q  x2 k# i/ ^) B3 v" K
" O& N  M0 k9 h$ H/ D9 ], w# Y4 I/ l* P- ^/ f/ @! H% {

. o) }& n6 u+ u0 Z7 U* L, }9 t和弦训练的意义  k8 i" T! X" m, S# ~
- z8 y7 ^1 N: P" E  q- }
和声是音乐中三大基本要素之一,和弦则是和声运动构成的材料。因此,和弦的听觉训练就具有了重要的音乐的意义。在和弦听觉训练中,既有技术性的训练,同时又应该结合音乐的要素,比如结合调式调性的训练,比如和弦连接中的功能进行等。所以,和弦的听觉训练对于音乐实践来说就显得非常重要了。
% N  w6 g* P% [6 B& R3 J9 K# c+ T% O: s- n) i- {2 P( p

% W: z" O& S) @1 v, T# E0 e
: Z: W5 x0 F6 V2 b5 ~3 i+ b6 i7 `和弦训练的内容% U/ o# m' }, U; Q' |- p' F( V
) I: f2 O3 U# L" n9 _
单个和弦的模唱、各个和弦的构唱、和弦性质听辨、调内和弦的模进、和弦连接、各种形式的和弦听写等。通过上述的多样化的练习手段,牢固的建立和弦的听觉和演唱的能力,建立良好的和弦及调内和弦的内心音响。
" ^3 s/ Y- |* E* o1 N- k1 I+ X/ r- Q' \, R

- S3 q4 Y; H0 d7 ]1 i
/ [& V) ]9 C, _0 i* t! X% D' s3 b- m1 i- v  x- r  M" N' ^

2 `9 g: f- c% z- ~! }  g, M- U* O+ v( X- H: N
二、各个训练的要点及训练要求, s7 r. M7 d5 p5 y% Q/ \
# D& A! T" }2 y
单个和弦的模唱0 v  b6 T8 ]% I5 a( a* n5 u
" o9 p5 ]$ j# W: e- L
和弦的模唱能力,是整个和弦训练的基础,所有的和弦练习都离不开和弦的模唱能力,包括内心模唱的能力。它的要求是,当一个和弦出来,能够快速的听出构成该和弦的所有和弦音,并准确的把和弦音的音高模唱出来。相对于单音模唱和音程模唱,构成和弦的音的数量增加了,音的结合所产生的音响也更加的丰富了,对于听力的要求也更高了。) a2 R% }, @# E( k% @/ f# v* B
& b. a% c1 ^( n0 v9 C3 @

) a# e6 |% Q; `4 I) F8 `" b$ L1 O
训练的方法及要求
" _$ [. ]. ^3 \; \7 Q$ y" @# x
: ~) r4 Z' l7 H) V) @  J) H+ V3 {  T; Q应该注意要按照循序渐进的原则进行练习
" p+ i9 E7 e% ?$ L; n
9 O) c7 U1 e1 F6 `1、从结构的角度,从易到难按照一定的顺序进行练习,即从协和的三和弦到不协和的三和弦及七和弦,从原位到不同的转位进行训练。
- `7 x% E" T# A" L: G! \3 ^7 z8 z. W" ^" o! }
2、可以从分解和弦的模唱逐渐过渡到柱式和弦的模唱。初开始训练柱式时,可采用听和弦中单个音、任意两个音、再过渡到三个音的对比式的方式。
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 楼主| 黄先生 发表于 2019-5-21 23:58:16 | 显示全部楼层
  练习要求! ^, V" u$ x- r. ?' T1 Q! y
; _3 F8 B4 V$ K, [# {7 Z& m
  1、模唱时,注意音的稳定性,不要出现滑音的现象,用假声、半假声演唱;2、在发出声音之前,一定要有一个心里模唱的过程,在确定的情况想,在模唱出来,同时要和心里模唱的音高一致;5 y; c( D% t7 }8 A0 ~( F
2 L# A. a7 H; Z* ^, F
  3、用耳监听自己演唱的声音,包括音准、音的稳定性等;
. b$ n$ h" j5 \5 ~9 s. n+ C- s2 ]+ X
1 F0 s2 e! k$ q6 B  F7 F+ {$ A1 K  其它注意事项
# }0 a$ g  i% j1 {7 i
/ z+ n. Q& L& m0 q  因为演唱时,只能先后顺序演唱,但是和弦不是简单的几个频率的叠加,更是音与音结合后产生的音响,所以,听到的和弦,除了能够把每个和弦音剥离出来(分辨演唱),还要有结合后的音响感(通过想象),或我们听到的是该和弦的音响,但是却需要有在心里把和弦音剥离出来的能力。  r3 s* B3 G) k* x

# v( _9 J  c+ z1 z( i  2、和弦的构唱
: f( X+ W/ p3 A5 S) Y+ D. g8 r, t0 K% Z+ O
  关于和弦构唱4 j8 i- ^) Q; e# ?( S

: G, @! f4 t8 Z0 C( R: j' b  与音程构唱相同,和弦构唱也是建立和弦音响感的最重要的手段和途径,相比音程来说,和弦的音响更加的多样和丰富,结合的音的数量也更多,在实际的音乐作品中运用更加广泛。所以,和弦构唱练习起来难度加大了。但是,如果音程构唱的基础打得牢固的情况下,和弦构唱就不会感觉过于困难,甚至有水到渠成的感觉。(关于构唱练习的意义请参看音程构唱)
! m5 J  f) y% ]4 Y& z9 L# u+ O5 u% v4 I0 R+ ]
  练习的方法$ d* c5 [9 N( r

' [; b# D! c: ]5 f  1、熟悉所练习的和弦结构构成,每种结构(包括原位、转位)都应该单独训练,在该结构完成后方可进入另一种结构的和弦;8 A! ]' D. ]- t7 S4 H4 [

6 {6 S. R* `8 X$ x/ r0 M0 r  2、和弦的构唱从低音向高音(上行),从高音向低音(下行)两种方式应该分开训练;
- m* F! }: j& |
7 V+ Q0 D8 I$ e# l5 T; G7 p  3、和音程构唱一样,按三步走来训练,即音效法、模唱法、固定唱名法;
& h) ~- s0 z" u0 `' W3 W
% N! R. x; n- z' d& Q  4、构唱训练时也应遵循从易到难、从协和到不协和的原则,建议训练的顺序:大3、小3、大6、小6、大46、小46、减3、减6、减46、大小7、小小7、大小56、小小56、大小34、小小34、大小2、小小2、减小7、减小56、减小34、减小2、减减7、减减56、减减34、减减2、大大7、大大56、大大34、大大2、增3、增6、增46、增大7、增大56、增大34、增大2。5 B: D4 ?, o0 L
+ A7 W7 N8 j4 I+ T5 G
  注意事项$ o  E; }) s4 m# j

6 i: N& m. v) a0 _' `  构唱的训练,切忌跨越式的训练,只有确实完成前一种结构后,才能练习下一个结构,同时必须巩固之前练习过的内容。只有这样,才不会造成音响的混乱。当练习的结构逐渐增多时,还应该采用相似结构进行对比式的练习(听和唱),用于继续巩固音响。
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