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如何教音乐理论的元素的逻辑顺序
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音乐理论课计划可以是一个困难的领域的新手（甚至是有经验的）教师。的螺母和螺栓的音乐理论，以正确的顺序，使学生养成了“联合起来”的学科知识可以是一个艰巨的课题。必须强调的是以下序列的主题不旨在被包括在一个单一的课。音乐理论的研究，致力于资源（讲义，工作表等），应收集或提前准备的课堂
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5 B4 A. w$ c' A) T( H9 T5 V步骤0 D$ \6 _8 E( q& l! y5 j% T
/ m7 @' k. ^) ]9 k M: ?! S0 Y1.首先确保培养学生的理解。两个基本的时间间隔（音调和半音） H) l" e/ P2 C# q3 Z( S, L8 @
2.主要，一旦色调和半音规模建设，是可以理解的学生展示他们如何可以结合在一个序列中（音音，半音音音音 - 半音）创建C F大调音阶/ C大调音阶的第一，第三和第五票据的使用建立一个C大调和弦（黑社会）（4）/解释的时间间隔的一个主要的三（以上两种色调根）
3 C2 y; V- W2 F+ z$ J& ` y* z; U5.弄平，第三注意的C大调和弦，创造出一种新的第三方（小三的语气和半根以上），将C和弦C小调和弦
" m* c5 B# Z$ b/ `, |6 b6.解释如何通过改变附注（根），但保存的时间间隔（国内空白，第三和第五），你可以创建任何主要或次要的和弦
3 t6 q( Q* s* w, _4 d5 l7.调查的全音阶系统的和谐，通过建立一个和弦，在C大调音阶（每度仅使用票据C级建造的和弦）/ N u: ~$ u9 i2 G9 \, W) g8 r8 j
8.使用其他的主要尺度，构建一个和弦，在每一个音符的规模扩展到其他键的全音阶系统 |
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