|
|
音准和听力的训练方法_唱歌的基本技巧- i, c6 { m+ c5 V/ A$ {& c
$ r( A0 b# U+ j
练习音准和听力是每个学习音乐的人必须要做的，但是有些人不知道练习音准和听力的方法。为大家推荐的关于音准和听力的训练方法的相关资料。
( B. x8 ~- T h: f0 T8 @# Y, L: h
) ]- x, D0 |" w+ v3 ]' ?! M9 W, y( h' u& X( R5 {* \
音准的训练方法
e' g# L% D# m: [2 r0 ]
1 \& V* D) y, [1.由于客观条件变化，影响演唱者主观意识所致。环境的改变，天气的改变，突然的刺激影响情绪的变化等等，都会导致演唱者跑调(往高跑，往低跑或音调不稳)。上述情况都是由于客观条件的改变，影响演唱者心律的改变所致。防止这类跑调现象发生，演唱者应事先对表演时的一切客观条件加以分析，对一切可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能在任何情况下，控制心潮波动，使心律平衡，保持音律准确。& J8 W% D) Q2 v$ e' m: G5 z
( a9 f9 M. u; L7 N9 A( z1 @: `' H
2.由于声乐技巧运用不当所致。如：早晨喉咙未打开，换声点感到别扭，低音的颤音过大和气息运用不当。这些问题，在加强声乐基本功练习之后，就可改进。
, a+ _& _, _2 N5 C0 Q7 ~+ f9 O5 n- D& `" X/ ?5 t( B
3.由于尚未建立正确的音感和视唱练耳技术水平太低所致。2 \0 _* K$ E8 i. j9 ~
3 q* z2 l+ v$ F0 }1 w5 Y
这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中，对音之间的细微差异感觉迟钝，分辨不出小于半音的音差，跑了调，毫无感觉，甚至正误不分。又有些人，基本上具有正确的音感，但在曲调中遇到大跳的音程、跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏，以及快速的半音音阶进行等具有一定难度的视唱技巧时，也会跑调。有人认为，“跑调”是天生的，会遗传，显然这是错误的。后天的训练——才具有至关重要的意义。“跑调”通过训练也是可以纠正的。
/ E( E! L. a; q; B0 [& P
" i! k: J8 f0 Y b听力训练方法
% l& l( U& w/ q* ?8 I0 Z- ^. H3 F# U5 g9 J9 M% \& S
1、琴音模唱$ m' ~8 N; J$ @5 m
( m4 G6 Z$ N' C, K/ S( I5 `. b1)单音模唱9 H) C, `; C( ~$ R7 E {! s
- n) x. O8 V% H9 B: B% _单音模唱是训练的最基础的内容，教师可以根据学情灵活安排。模唱可以以标准音6为主，然后分别向下、向上级进;或者以音阶模唱为主 。开始应掌握在八度之内，唱熟后再想外拓展。
9 n) G3 F. E: J' O: T+ }* i+ y; t; E$ k2 ^0 T* i4 k# x( d. y
2)双音模唱
# h' K# c" c* ^6 c3 `8 ]# e+ z2 b5 O& |, q
先是旋律音程，之后是和声音程的模唱。旋律音程的模唱要加强小二度的练习;和声音程先以三度、五度等和谐音程为主，之后再加强不和谐音程的练习。7 d2 @! x. W- U/ P% n
7 E N B! d+ v# _0 E
3)三音模唱 多音模唱9 P8 v( c1 }; d$ _7 F5 W7 |4 z" @0 }0 L
2 N9 Y3 g, d( N( x) q' I三音模唱以大三和弦、小三和弦为主;多音模唱以和谐音组为主。
8 f4 o( Q! p1 d: G1 m: t5 q; @! r$ y0 l Z
4)旋律模唱
( m& Z: ~, p$ C/ h* N8 Q4 ?) ^% n; G" O
模唱的旋律可从儿歌入手，逐渐加大难度，为了增加学生的兴趣，可以把内容拓展到流行音乐的范畴。7 U# | k. p0 O# Q8 e) F
9 z% ]) I. @, w) d1 M& ^
在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符(音组)，让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力并试着说出其名称来，以便提高感知音符的能力。5 ?- _) c/ ?/ z7 m( F1 |# V6 R
* M* _7 Y- U9 T$ E" t2、乐器听辨/ k. |: y+ ]) r/ g! S9 K1 o, n
9 u6 r& s" ?" b7 b0 F7 T
古今中外，不同种类、不同音色、不同风格的乐器如漫天繁星展示着不同种族人民的喜怒哀乐。对不同乐器的听辨，既是对学生听力的训练又可以使学生加深对不同时期、不同民族的文化加深了解，从而开拓视野，增强对音乐的兴趣。同时加强了音乐与其他学科的整合，可谓一举多得!/ z& p. k* r' Z' K- @2 h
5 \9 ?, I/ j/ R3 M
3、器乐欣赏% |' Q/ b/ b/ y9 _( n
; U4 e* a6 V5 J5 _0 {$ R9 M
让学生经常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器官感知能力的有效途径。
* c' G8 x/ o6 p) u, E& g
: v! _, ?: T1 ] p0 r/ N9 h/ O4、听唱歌曲6 L/ |" l0 z. j( k d# X, x
7 P: M) G. h7 l9 n( w
歌曲的教学通常采用视唱法和跟唱法，可以说两种方法都能达到学会歌曲的目标，但达成目标的过程以及达成目标的能力培养倾向却是很不相同。视唱法注重学生识谱、自主等能力的培养而忽略了听唱法对于听力的侧重，而我们往往忽略了这一点。
: F) e) I, `6 d/ S, W$ F# U% X5 q4 r# U+ `8 R+ d3 G0 X
音准和听力的练习方法
0 f- q1 d" ]- |1 }- w7 t2 u; v! @4 s; `6 |: k2 m1 V0 D
对音高是指，两个音之间的关系，这两个音之间相差几个音，这就是相对音高。绝对音高是指固定的音高，当我发出某个音时，比如G或5(sow)，他能立即说出这个音的绝对音高G。% V# ^' ?+ e( `9 o
; N% l1 T) m1 }, R
这个音符就在他的脑子里，只有少部分人拥有这种能力。所以相对音高需要开发，你就要学习和理解音符之间的关系。
) y. }* a" r, z; v
0 r3 B. _- C3 l$ W+ C; p* [怎样体会音符之间的差异呢?很简单，我们有音阶以及半音阶，理解全音和半音之间的关系非常重要，你要经常练习。; W- R9 ?, d9 R+ i, ]' |# [
6 _# ]6 G) P# J- K5 E% H; ~ E
相对音高存在间隔，这个间隔我们就把它叫做音程，对于音程的理解很重要，音程就是音符之间的距离。$ e( H: v( y9 g5 I1 f( l0 x
/ c- Y/ t& j5 `5 c: g; n就算你一开始不理解音乐，也要不断的做听力练习，这样可以帮助你把握音符之间的音程关系。
2 _% |$ M2 K, M) K) s8 [; L
7 n* P! G3 U$ b! Q选择任何一个音符开始，进行各个音程之间的关系练习，同时还可以加入一些技巧花样在里面。, I+ Z! E$ v; c/ u7 ]
- {. |: W( K; \( G, O
你可能会觉得练耳比较枯燥，可能会认为练习听力跟唱歌没有关系，但实际上它能让你成为优秀的歌手。
! |# x7 ?3 H. R2 d" q
7 S& h3 Q( J* @0 e3 M如果不懂音符不识谱，那你就会很封闭。如果一个歌手要懂音乐，那他就需要花费至少一年的时间来练习听力，所以有时间你就测试一下。2 Y$ B6 S, S* t3 t" n4 p
$ {' m$ l! n& b$ \# q# M
唱歌是一个需要运用全面技巧的声音艺术。没有钢琴你能唱准音阶和音高吗?可能你刚开始很难做到，所以你必须多练习。2 `2 m% e( b9 ^0 \+ r/ Z, L
2 N2 O; f7 h0 Q7 d: T2 g
当你在练耳时，只要记住自己要多练习、多检查，把它看作是一个游戏，那你就不会觉得枯燥了。 |
|
