|
|
音准和听力的训练方法_唱歌的基本技巧1 P8 F" ?4 X: o9 m8 {4 Z0 u7 o, a2 a
* ~# x+ d9 _: O5 D( O# g- g* ~
练习音准和听力是每个学习音乐的人必须要做的,但是有些人不知道练习音准和听力的方法。为大家推荐的关于音准和听力的训练方法的相关资料。6 r4 P# H* g3 i7 H
: C# B+ G% u9 z; u$ @
: ?% q) q; g' C% E8 s* z T5 B0 d& R3 c* w3 @2 N
音准的训练方法, S" ]5 _- ~4 [, u
1 Y: |1 x8 \, V- e: v1.由于客观条件变化,影响演唱者主观意识所致。环境的改变,天气的改变,突然的刺激影响情绪的变化等等,都会导致演唱者跑调(往高跑,往低跑或音调不稳)。上述情况都是由于客观条件的改变,影响演唱者心律的改变所致。防止这类跑调现象发生,演唱者应事先对表演时的一切客观条件加以分析,对一切可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能在任何情况下,控制心潮波动,使心律平衡,保持音律准确。
1 P6 o7 |& z. s3 x8 F1 l
. R3 z( a3 h; x, N& l5 h2.由于声乐技巧运用不当所致。如:早晨喉咙未打开,换声点感到别扭,低音的颤音过大和气息运用不当。这些问题,在加强声乐基本功练习之后,就可改进。) k5 C5 V( {7 ?+ _1 t) N
4 a" g: u/ T. n h- A
3.由于尚未建立正确的音感和视唱练耳技术水平太低所致。
; j* e" d$ ~( A7 H2 z; L1 s, o" U4 J# h) S1 d$ E7 R8 }
这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中,对音之间的细微差异感觉迟钝,分辨不出小于半音的音差,跑了调,毫无感觉,甚至正误不分。又有些人,基本上具有正确的音感,但在曲调中遇到大跳的音程、跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏,以及快速的半音音阶进行等具有一定难度的视唱技巧时,也会跑调。有人认为,“跑调”是天生的,会遗传,显然这是错误的。后天的训练——才具有至关重要的意义。“跑调”通过训练也是可以纠正的。" x2 y5 e. t3 n2 O& m. X- e
4 O% J& L9 \' o& `
听力训练方法
2 c D/ _: R0 w" s% {) g3 m3 F# K! l/ O2 |5 b: l
1、琴音模唱& v) K; C. V# ~. E; I* K
* Z i/ X0 {! X7 A1)单音模唱
, z+ V9 Q6 k6 w3 ]4 K. `
6 x; g1 w0 `7 b1 g/ K, T7 c6 r单音模唱是训练的最基础的内容,教师可以根据学情灵活安排。模唱可以以标准音6为主,然后分别向下、向上级进;或者以音阶模唱为主 。开始应掌握在八度之内,唱熟后再想外拓展。
: G& u/ _5 D3 H& _7 P' O8 q6 Q& ?
6 [0 h1 w9 R, G Y2)双音模唱
! j: z4 j# g1 A; Z" a5 M h9 Z F9 }) Q# J. ?" v
先是旋律音程,之后是和声音程的模唱。旋律音程的模唱要加强小二度的练习;和声音程先以三度、五度等和谐音程为主,之后再加强不和谐音程的练习。- ]2 w; K# A- J1 L7 |- \3 m
8 v3 z, D, \0 d, w# ^3)三音模唱 多音模唱
; n1 w( Q9 a8 b1 ^; ?. y6 @
. A' p$ t3 K7 \+ |6 V! u三音模唱以大三和弦、小三和弦为主;多音模唱以和谐音组为主。3 p2 N. ^% s1 ^8 b8 G0 n" @
( v' `7 V! {2 K2 ?) z- a
4)旋律模唱
2 L4 A$ i" c0 \1 X$ i$ I0 W0 P, E& e; j# d
模唱的旋律可从儿歌入手,逐渐加大难度,为了增加学生的兴趣,可以把内容拓展到流行音乐的范畴。" H2 q& j7 ^) p( n( E4 K
7 n( C( l# W& i) O. V: F( y4 Q2 [在每次教唱歌曲之前,都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符(音组),让学生听后学唱,增强听音的记忆和表达能力并试着说出其名称来,以便提高感知音符的能力。- D- y9 q, r+ f( V, l. H9 n
0 X* ` P' D; d% @2、乐器听辨
5 H q7 [4 q% q% z
4 g/ k) o7 R3 G( u' C0 J7 c; Z, l古今中外,不同种类、不同音色、不同风格的乐器如漫天繁星展示着不同种族人民的喜怒哀乐。对不同乐器的听辨,既是对学生听力的训练又可以使学生加深对不同时期、不同民族的文化加深了解,从而开拓视野,增强对音乐的兴趣。同时加强了音乐与其他学科的整合,可谓一举多得!( k( Q, W. {. |+ L. L3 `3 w
: A+ V9 m, ?% @8 z+ u. e1 b; r1 L& f3、器乐欣赏# L2 v9 i2 ~; I; b' U8 r/ Y8 z
0 F, q. \7 n, d& ]) C3 i; M ?让学生经常地听一听有关的器乐曲,在欣赏的过程中进行听力训练,是增强听觉器官感知能力的有效途径。
& V0 [) d* l6 i& C0 _; b* @6 N' X9 X2 L% u
4、听唱歌曲
# b1 f# \4 h. t# B6 A7 i6 Z8 @* c" T0 z% _+ v B( C, w5 ~
歌曲的教学通常采用视唱法和跟唱法,可以说两种方法都能达到学会歌曲的目标,但达成目标的过程以及达成目标的能力培养倾向却是很不相同。视唱法注重学生识谱、自主等能力的培养而忽略了听唱法对于听力的侧重,而我们往往忽略了这一点。
5 q" g$ ]5 g, z! A
7 H1 h; o% P- d3 Y) k b音准和听力的练习方法/ U; e2 E& J, x8 l% e
. |# z9 C9 e; A" u对音高是指,两个音之间的关系,这两个音之间相差几个音,这就是相对音高。绝对音高是指固定的音高,当我发出某个音时,比如G或5(sow),他能立即说出这个音的绝对音高G。
* N8 L% w- a# i2 ?" ]$ a
7 ?3 m7 E8 y8 p7 r% U这个音符就在他的脑子里,只有少部分人拥有这种能力。所以相对音高需要开发,你就要学习和理解音符之间的关系。
" T) ]. r( T4 r) ?3 B2 T& O5 v5 D# K4 q3 @
怎样体会音符之间的差异呢?很简单,我们有音阶以及半音阶,理解全音和半音之间的关系非常重要,你要经常练习。6 {6 A$ }2 O2 j* n, J, v: T+ {
* z4 `2 w3 E. V5 V相对音高存在间隔,这个间隔我们就把它叫做音程,对于音程的理解很重要,音程就是音符之间的距离。9 I. y/ |/ ~( {8 i1 x2 s2 X
# ^' i6 d3 G4 _% U# t
就算你一开始不理解音乐,也要不断的做听力练习,这样可以帮助你把握音符之间的音程关系。3 k3 `& |: ~: c
4 J- G: e6 q6 l# M1 L/ Q- _选择任何一个音符开始,进行各个音程之间的关系练习,同时还可以加入一些技巧花样在里面。
+ w& P1 n/ T5 T* g6 p9 I9 e' N+ ~( S" t# n& q& g
你可能会觉得练耳比较枯燥,可能会认为练习听力跟唱歌没有关系,但实际上它能让你成为优秀的歌手。" p& N* V1 S# p; b
7 {0 i. Y4 `4 m2 o5 \. k C
如果不懂音符不识谱,那你就会很封闭。如果一个歌手要懂音乐,那他就需要花费至少一年的时间来练习听力,所以有时间你就测试一下。
9 r1 J2 S+ d) Z' k7 g7 q" ^& i6 e0 v2 Z
唱歌是一个需要运用全面技巧的声音艺术。没有钢琴你能唱准音阶和音高吗?可能你刚开始很难做到,所以你必须多练习。* Z6 o* O0 j# p1 O5 N4 u( V
+ j, N& q& N( p当你在练耳时,只要记住自己要多练习、多检查,把它看作是一个游戏,那你就不会觉得枯燥了。 |
|