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学唱歌曲——胡说歌
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活动目标：1、学习添加陪衬词，进一步学会演唱弱拍起唱的歌曲。2、并独立地即兴演唱，创编滑稽的歌词。活动准备：钢琴、曲谱。活动过程：一、开始部分。1、练声：《山谷回音真好听》、《秋天美》、《袋鼠妈妈上学去》。
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. x2 c) X; s7 T; l# H$ B2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。. h4 ~, L, b& g9 t4 O, o
( l! G+ s* r$ V/ t* Q' M二、基本部分。
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1、教师弹奏歌曲，幼儿回忆。1 R( {! Z4 [: H9 N. D
0 W' N( ]) i3 _# F师：小朋友们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?(引导幼儿说出：歌曲的名字叫《胡说歌》)。
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: ]: @9 r5 x3 G( x( t' i7 w# m, h2、跟着乐曲一起复习歌曲一遍。并要求幼儿在一、二、五句末拍手两下。
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1 x7 j/ ^: O8 g: j0 k) _( ~3、教师进行播放磁带，让幼儿进行倾听磁带，然后再次的进行跟随磁带一起唱歌曲。
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师：我们先跟着磁带一起唱一唱吧。
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2 E/ k" y* U) p, J4、教师出示挂图，请小朋友们一起跟随老师看着挂图进行打节拍一遍。
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- P; t8 d2 X8 y/ L0 f" L三、创编衬词或滑稽动作。1 y* X! Y# [" s+ b
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1、教师示范打响舌的方法，作为衬词代替一、二、五句末拍手动作，请幼儿模仿。4 X" S( z3 B. w8 U- O. x
% u" q$ c& K) l; `- L( a9 b师：朱老师想出了一个衬词，用它来代替一、二、五句末拍手动作，请你们认真看并和我一起学。- j% ^) a/ |& C6 S i M5 P
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2、鼓励幼儿想出其他有趣的衬词。% |, D9 L6 B: w) j8 Q0 |* D
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师：我们除了拍手和打响舌还可以发出什么声音?
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3、启发幼儿想出各种滑稽有趣的动作，代替有声衬词。9 a0 n8 ~- D, T! i2 \" {
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师：想想还可以用什么动作代替衬词?0 {% R2 _2 j& x* Q6 d# B
9 b! ?$ Z A* R6 t9 D4、引导幼儿把歌曲完整的唱一遍，并配上幼儿创编的衬词或滑稽动作。师：这节音乐课的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫胡说歌)9 c8 V$ W) X. v8 V
( _1 {, }' }6 X( m$ M. A师小结：胡说歌是由美国的一首幼儿歌曲翻译而来的。歌词非常的有趣!0 m, m+ s+ g# N5 U& y
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5、请全体幼儿一同这首磁带进行打节拍。
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四、创编新歌词0 A$ h4 C6 D d$ X0 q+ m9 N
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1、教师启发幼儿想象出生活中其他违反常规的事情，创编歌词，并按曲调即兴唱出。
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; A% u- e: r" N& a) M师：袜子穿在耳朵上真的很有意思，你还能想到什么滑稽、好玩的呢?(可以引导幼儿用挂图上的其他元素进行创编)* E6 A; M! N6 d$ w: D
( g$ S6 Q- _9 H9 R9 V2、教师将幼儿创编的歌词与幼儿一起演唱出来% |6 |0 |/ H8 w) ~& _* |
' P/ y# _- a2 L+ l2 @五、结束部分。$ F# `5 h- Q. R% B, \
+ \" e T* U: ^# [! H1、师小结：今天你们编的歌曲真好听，小朋友还可以把自己创编的歌曲带回去给自己的爸爸妈妈听听，让他们一同和你一起进行分享自己创编的歌曲。
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2、师：现在我们来表演《卖报歌》。效果分析： |
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