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乡村音乐教育师资严重不足窘境难解
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音乐夏令营的举办地设在南宁市桂雅路小学，是一所处在繁华地段的城市小学。据该校音乐老师韦端介绍，学校有47个班，在编的音乐老师有7个，兼职的有2个。为了方便老师们相互沟通，学校还在教学楼一楼专门设置了一间音乐组办公室。每个班每周上两节音乐课。
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1 b% q1 ]+ k' M6 ? 逸夫小学、中山路小学也都是南宁市里的城市小学，分别来自这两个学校的音乐教师陈俊颖、邓海韵都参与了这次音乐夏令营的教学活动，她们都表示，她们就职的学校音乐教育的师资基本充足，平均五六个班能有1个音乐老师，一个班一周上两节音乐课。
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相比之下，乡村小学的“音乐老师不是不够，是没有”。教龄26年的小镇教师李月葵一语道破了当下乡村音乐教育师资严重不足的窘境。
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李月葵在马山县白山镇造华小学任职，除了英语和音乐科目老师外，她还身兼少先队辅导员、女生办公室主任、资助办主任、幼儿园部主管等职，平日行政事务繁忙，孩子们的音乐课不时会落下。目前学校里学生有239个，在编的12个老师里只有3个有能力上音乐课，且皆为“半路出家”，并没有专业出身的音乐老师。
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+ {+ R* k2 k6 s$ O$ v, c" m3 [$ j “18个老师，560多个学生。国家要求小学的师生比是1/19，我们学校现在差不多是1/30了。”黄扶生算了一笔账。他认为如今农村小学教育的硬伤是“严重缺编制”，他每年都会向教育局上报申请缺少的教师岗位，今年报了4个，教育局只批了一个英语老师和一个音乐老师下来。 a8 k7 S9 A( f, b& U- L
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“1977年恢复高考后，全国教师数量在上世纪80年代初达到高峰，而这几年进入了退休高峰，补充的力量又不够。我们这个小镇每年退休教师有十几个，全县每年退休教师几百人。本地培养不出师范生，薪资待遇、环境等又比较差，外面的老师也不愿过来。”黄扶生分析道。8 c) |) I+ J% U6 o7 F
# L& b, K3 s0 ?9 F# \) G/ d) L “农村的老师什么都要教，但什么都要教的结果就是什么都教不好。”黄扶生认为，农村老师兼教副科大部分是赶鸭子上架，“培训了几天就去教英语、音乐、体育这些，其实自己的水平可能还是不怎么样。”他自己就是因为当年英语成绩不理想，选择了读师范而没有继续考大学，没想到因为学校师资不足，当了老师后“还是得偶尔教教英语”。
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x5 e9 G7 E5 F 对于音乐教育师资不足、孩子们无法按时按量上音乐课的情况，黄扶生也表示无奈：“没办法了，音乐课让能力不足的老师勉强上，效果也不好。”
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. v5 M6 I2 V: c( T% J, | 而比起语数外这些主科的老师，黄扶生更愿意向上申请一些音乐、美术、体育专业的老师，因为“小学的语数外比较简单，副科老师一定能教主科，主科老师却不一定能教音乐、体育这些副科”。
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对此，“副科出身教主科”的乡村老师杨松奇却觉得有些委屈。他毕业于广西大学艺术学院音乐系，是不折不扣的音乐专业出身，目前就职于横县平朗乡池鹏村委小学，每周上8节语文课、3节英语课、3节体育课，却只能上两节音乐课——学校师资的不足，让音乐专业出身的他无法做专职老师。
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据杨松奇了解，他自己，再算上周边其他学校另一位小学音乐教育专业的老师，平朗乡目前只有两位专业出身的音乐老师。而下学期，那位老师即将被调往池鹏村委小学的主科教学点，一学期内不能上音乐课——平朗乡共4个小学，专业的音乐老师就只有杨松奇一人了。“不仅是调动，音乐老师因薪资待遇太差而辞职的情况也很常见，老师流动性大，就难以保证教学质量。”8 I, }1 X- Q" U N6 V+ q7 H
E5 x- C3 R6 J( n 很多农村家长觉得孩子学音乐是不务正业
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" L* ^8 c( L7 r. b, v( g 徐畅发现，比起城市的孩子，乡下的孩子更质朴、学习的专注度更高，“很有天赋，声音天然未经修饰，纯真动人。但一些音乐上的知识和素养还是有点跟不上城市孩子”。
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9 L8 i8 q' X, P& `/ p 夏令营还安排了“城乡小朋友手拉手”的活动。在去城市的小朋友家里体验时，除了房子里漂亮的装潢、摆满书的书架，蓝珊婧最羡慕的，还是城市小朋友可以拥有一架自己的钢琴。那天是她第一次有机会弹奏钢琴，并在那个小男孩的指导下学会了弹一段《告白气球》。“我以后的梦想是当一个歌手。我很想参加音乐活动，但妈妈叫我不要想当歌手，要好好学习。”蓝珊婧说。$ x4 U: h) r+ X9 @
T; w* g9 p+ Z; ~& k “很多村里的孩子在听音乐、看唱歌时，父母就会认为他们是在不务正业、不好好学习，阻止他们在音乐道路上继续前进。而他们之中，可能就有好的苗子，有音乐天才。”2017“希望的声音”公益音乐比赛的导师之一、独立音乐人梁碧峰说。
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* E% e1 w) |1 q: S2 I# A 开营仪式上，南宁市青少年活动中心主任黄长志给孩子们颁发了纪念礼物——每人一只口琴。仪式结束后，不知是哪个孩子已经学会了吹奏《小星星》，拙朴动听的口琴声传到窗外。
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2 R; V+ j' W6 Z1 L7 y. ` “这不是希望的声音，又是什么呢？”黄长志感慨。 |
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