|
|
编号:0 6* n3 k; D" s; N* D
) G: ^8 l H- r
周次:六! S/ b$ }2 s1 i) i6 _$ p
$ p6 @9 ^2 j |" O
课时安排:三节
, g4 I/ T9 ^$ _
0 K0 {" ~( X/ K+ O/ q课题:二段曲式〈二〉0 F: X; }1 S# G: n* W2 s% b, Q( H+ H
& `! x% |( F3 g3 |+ M& b3 g/ V
教材的重点|! P, n o* S5 V9 u: x6 P0 F
难点分析:重点:二段曲式各部分特征。2 L* L) i3 t" N* E% E0 p
难点:1、二段曲式呈示段与一段曲式的区别。
4 u$ Z0 Y8 N# Z. m% X2、二段曲式呈示段与后段的联系和与区别。- q& ~8 z% o8 q; h
& g; c- ]; {6 W; f& s5 O5 A; h
教学目标:1、通过教学使学生进一步熟练掌握二段曲式的定义。
: R/ z s4 I ]% M2、使同学们对二段曲式各部分的特征以及它们在曲式发展中作用。" u, f, S X; y
3、能够独立地分析不同类型的二段式，并能写出相对完整的分析报告。5 y% r: G! U1 F. E- z/ e& S
) a+ l v1 n% a, M
教学方法和
+ S8 E, L( S0 J. Z3 r教学手段:1、讲授法：以讲授为主，讲解呈示段与后段的区别。. M- ?. ^0 Q/ s) ] B
2、实例分析法：以各时期的经典作品为例，分析二段式各个部分的特征。% @. w8 d- v% M6 b7 E7 y
+ y9 x& ]8 L$ N3 G4 J# a- X
教学过程:一、复习旧课，分析上次作业
5 y6 @" @6 I3 t0 c5 O8 {. o, b二、进入新课
$ \% n6 I/ `6 ^) x' x3 D〈一〉、二段式的第一部分：二段式的第一个部分是一个呈示性乐段。7 b/ ?1 }- H/ {7 v5 G
这种呈示性的陈述特点，即：采用单主题的形式，体现出主题材料的重复性关系，其最为典型的结构就是再现乐段，这种结构除了保持曲调音型的重复性之外，节奏的重复也是一个极为重要的方面。, q* ~5 l) k2 s
在呈示段内，和声、调性不宜作过多的变化，和声进行除了要表现它上下、属主遥相呼应的功能逻辑关系之外，放宽和声的节奏（即降低和弦替换的密度）拉长和声句法的气息，尽可能保持和声的进行的单纯性。
# C r. w) N, b2 u Y〈二〉二段式的第二部分
6 {* T4 I/ o6 G9 k二段式的第二部分也是一个乐段或只是一个相当于乐段规模的结构，该部分的最重要的特征是，引入教新的主题材料，使它在呈示段的音乐陈述结束时，又引发乐思发展的新意向。7 M X. j% D6 A
对比方面：1、主题材料的变换或派生性的进一步2、和声调性的对置3、音乐织体、节奏以及和声结构陈述方式4、体裁的不同5、速度和节拍的不同
$ q0 p x# |2 L2 \4 E7 O2 `三、布置作业，总结新课: @$ t0 V& P( {& Q4 a+ T0 y
9 @, t" R* g# }( {( i课后作业:1、分析格里格《苏尔维之歌》- }. _( H6 `- G9 q/ y1 H' N; x) O' K
2、分析卡普阿《玛利亚！玛利》
9 j- `' F1 ^1 z7 w编号:0 7
& l) g1 B( {- }& d) D9 X; H : D% |% l! V+ v, e) v8 ]
周次:七6 X* b3 Y2 T7 g. `# m/ Z. B
8 Z$ B3 r4 i7 m' W7 S课时安排:三节
; ^8 i! y m) k' r0 C 9 l' ?) D$ N7 K; b' \
课题:三段曲式〈一〉
9 c( ^# [! [9 E " I& t% v ^" T# Y/ X- H
教材的重点|3 f# o4 a5 o1 \/ Q' \
难点分析:重点:三段曲式的定义及基本特征。1 y, S6 J1 D+ P) f& o5 o! m, H
难点:1、三段式与二段式的区别
; M0 V2 Y: C- n G, \2、各种不同类型三段式的划分方式, ?" Q+ E, E. L1 B
# ^+ h( U9 C3 h1 f; C0 r7 J5 f( S. s
教学目标:1、使学生了解三段式的定义及基本特征。
& w2 I7 l! J# s$ ]2、初步了解三段式的分类方法。$ Z; v5 I% Q* Z: L i E7 ?% P. h
3、了解三段式的结构原理。
5 v5 a. I i5 Y! d! N8 d8 P( {. z X, x0 ]! L0 T3 u
教学方法和* a! Y+ ^- b: {- j
教学手段:1、图表分析法2、讲授法3、实例分析法. O8 p5 s3 v# W( P, C- D$ K
8 U) C, U& l" o( J9 k3 R1 s3 X
教学过程:一、复习旧课，分析上次作业
7 l+ l) V& h5 t9 p, {0 v. }3 y二、进入新课（105分钟）
2 k6 F4 v8 F( B0 u5 N0 S( u/ `〈一〉、三段式的定义
9 j# K+ D5 o7 c c4 c" F由三个功能不同的乐段按三部性结构原则组合成的曲式，称为三段曲式0 P# l" {0 D1 V3 u$ k0 |0 Q
1、功能：曲式中的不同结构单位在曲式发展的不同时期所起的作用。
f2 J( z9 G- M+ d$ i2 p2 w% q2、三步性：首尾呼应的结构原则。
1 V! I% ?. X) z+ v4 E+ h: z〈二〉三段式的结构原理6 w' T# O' G; ?* n
1、由带再现的二段式发展而来 J5 m# V# L# B& S! S
2、由带再现三句式乐段发展而来! z+ k8 B1 C$ O- J
〈三〉、三段式各部分的情况4 |/ e+ p* n8 p/ M9 }$ w4 ^
1、呈示段：呈示主要乐思
) w3 ^. }. I9 w4 [' |& P2、中段：可分为展开中段、对比型中段和综合性中段
9 F! ^0 \4 Y7 G+ f7 B! C2 C( |3、再现段：有两种情况：原始再现、动力再现
' \$ K$ ?3 ~2 s- P, k+ v! a- I三、布置作业，总结新课
% |6 E6 R9 p& M4 r1 o. l5 X 6 c/ Y1 x' k0 F( R: a5 |: l" e& o
课后作业:分析以下曲例的各部概况# ?- x! p) N7 i8 m: w
1、贝多芬《我爱你》
+ [2 c1 G3 |% \ i2、黎英海《在银色的月光下》5 Z8 T3 {' D K7 X8 [, H. T8 v
|
|
