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下面举例说说结构的过程。
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u7 D% X* D$ N( P7 o* v8 ~ 创作《醉在武夷怀抱中》这首歌词时,最初登上天游峰俯瞰丹霞碧水获得的感觉是“身也轻轻,脚也轻轻,醉在武夷怀抱中”,在构思中,我就抓住一个“醉”字做文章。先从白云——群山——清风写出所处环境的特点,再通过所见所闻所疑写出自己的各种幻觉,尽量把“醉意”写足。在角度上采用疑问切入,一下子就创作出恍如梦幻艺术氛围,请看:# b' A( l- x: A( e$ Q& z4 s J
* D' Y; W# ~. F# w% P" e" i 是在天游,还是梦游?
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游在山峰,还是碧空?1 t! ]" d% I, i" S5 r6 f8 \3 O
0 H, H2 N; u( o* O& Q9 v6 M7 { 白云身边缭绕,- P% f3 T; L/ l* z/ Z& O0 C* d
4 \" I1 G- c" i/ A 群山脚下翻腾,
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9 v, G( A; e% [/ W0 H9 p' _ 一片清风吹来,8 H9 B3 G1 K6 J& F# t1 d
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花香醉人心胸。1 S. j1 s1 z. e5 `) A) c
$ k$ m) [0 Q/ \' _6 U 啊,身也轻轻,脚也轻轻
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4 N. @5 x" D3 y 醉在武夷怀抱中
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是在漫游,还是神游?8 x. w0 G; k! c1 H& B6 v5 Y1 @( y8 \
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游在九曲,还是龙宫? p; k4 i: K/ Q8 Q
( R1 i" E9 Y) [+ y* l+ T 石龟探出溪面,$ `6 J( N) d# R
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丹崖舞在水中,
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2 k2 p! o; U6 n- g 一曲歌谣飘过,
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玉女展现笑容。
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1 w/ a: G5 m* E" r 啊,看也朦胧,听也朦胧,/ D9 c A! m3 q5 _+ p
, @ V# Z: Z4 ?* q- y$ X. ]' M 醉在武夷怀抱中
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在一九九三年,“营多杯”中国体育运动队队歌征集大赛中,吴文峰作词,方石作曲的《在蔚蓝之间》,被评为中国跳水队获奖歌曲,我觉得这首词写得很妙的,它不仅写出跳水运动的特点——在天空与池水的蔚蓝之间,而且抓住时空这一点深入挖掘,写得简练、集中、新颖,难怪能从众多应征作品中脱颖而出,请看:$ O: J5 S, f: C2 Q2 i/ P
% S/ N4 E: E* k5 f2 q 天高地远: P9 q: L" }* {9 z, M8 g
% [' q$ {. \6 Y; S 我们的空间却十分有限
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) R7 _+ I7 d* s' W1 I, h& h 岁月绵绵
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我们的时刻却十分短暂
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头上是蔚蓝的天7 ?$ p. ^! j0 {# k4 G' m# K
9 G9 h/ H( g! _3 X. d% T 脚下是蔚蓝的水
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8 {& _2 l: p: x9 f 跃起,舒展,落下6 @1 n5 N- Z7 y- u& {, D
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用美延伸空间
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用美创造永远: @/ Y; v8 |9 I' j- m1 v
3 D5 r" U1 l& R6 v! E 第一句写跳水空间上的特点,第二句写跳水时间上的特点,第三句至第六句继续写跳水运动员在跳水那一瞬间的时空特点——在蔚蓝之间,跃起,舒展,落下,末两句再从时空角度写跳水运动员的意义——用美延伸空间,用美创造永远。结句可谓概括的精辟而新颖。6 C4 ~, B* o# ?6 i
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这首词能抓住跳水运动独具的特点,写出新意,是成功的原因之一;选取在蔚蓝之间这个角度切入,紧扣“时空”这一点来剪裁谋篇,句句准确而集中的表现它,有如击鼓一样,槌槌打在鼓心上,从而产生极大的心灵震撼力,这是成功原因之二。这些都是值得我们借鉴的。
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+ m. n! P# a2 [: r$ C6 P (此文选自魏德泮著的《歌词例话》歌词构思的第一节“构思过程概述”)% n6 `4 s5 W2 O. |5 g& R* B; ~# ?
. R! w$ T: t1 x- O 歌词创作中的“领”与“悟”) f2 U; n# P' s& ]% a5 ^. H
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歌词作为一种文化形态,经过无数歌词作家的努力,如今已经形成了自己的科学文类与科学体系。为了传承和繁荣歌词创作,音乐院校开设了音乐文学专业,刊物开辟了歌词理论和技法的专栏,这些举措无疑都是在教授和传播歌词技巧。凡是学习歌词创作的人几乎都受过这种师传、书传、词传的过程。可见歌词创作是要学习的,是不能否认向别人学习的。当然,这种学习有的是系统的,有的是零碎的,有的是通过别人的一次或者几次改词的过程,通过别人的一次或者几次的讲解的过程才能学习到的。但是,也有一种说法,认为写歌词无需老师也不用别人指导,只靠“悟性”。这种说法,有一定的道理,确实搞创作的人要有“悟性”,“悟性”是指一个人的聪明与天质,“悟性”代表一个人对一种事物的感悟程度。我们学习写歌词确实有个“悟”性的问题。
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! C9 `& D1 z& ?% ^6 r1 R- T 说到“悟性”我们大概谁也比不上孙悟空,这个猴子的“悟性”可是独一无二的了。但是,我们绝不能忘记他是在被他的那个不知名的师傅在头上打了一戒尺,才开始有了“悟性”。由此我就想到这个“悟”字前面那个“领”字,也就因为有了那个“领”字,方能成为一个词——“领悟”。% C/ s3 A( w% z8 l# s6 N
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不能否认,有的作者“悟”性很强,能够在别人的言谈中,在别人的歌词作品中“悟”到一些东西,写起来从个别形态上也蛮像那么回事。但是,“悟”,不是万能的,“悟”,绝不能代替学习,也不可能“悟”,到歌词的全部特征和深刻的内涵。因为歌词有自己的科学体系,不学习,靠“悟”,是悟不出有多少种类、有什么曲格、词格。
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. Q0 O+ H+ L1 H7 I& x$ [/ v3 h 听到别人的言谈、阅读别人的作品,让人修改过歌词,这本身已经是有意无意的被师授,被“领”过,哪怕是一句或者一字,不是有“一字之师”之说么?!可见,我们在学习写作的过程中不可能只是自己悟出来的道理,前人的成果就是师传,这个传就是“领”,加上自己聪明的天质和敏锐的文思-----“悟”,也就全面了。因此“领”和“悟”应该是一个统一体,不能分开来认识和解释。- z( a6 C4 c7 o4 ^9 x" ]1 t
8 c3 x' ]' P" h0 @; B 由此可见,我们初学歌词的人应该有一个正确的认识,既不能妄自菲薄,也不能盲人摸象,这样,才能不断得到别人的帮助,这样才能进步,才能写出形态各异,内容丰富的好作品。
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& C9 V( G' w/ c5 P- L. S 歌词的题目
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歌词的题目是歌词的名片。一首感人的歌词首先应该有一个好题目,因此,在我们写歌词的不是先考虑内容,而是先确立题目。立题、立题,这是歌词立意所必须的,绝不是写完了内容再考虑题目。
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& T* U: x' |1 t+ K/ G; r5 O- Q# M( V: V 其实,一个成熟的词作者,在采集生活、感受生活、提炼生活进入创作的同时,题目就确立了。例如:《好日子》有了这个题目,就一定会想到好日子怎么个好法,它和以往的日子有什么不同?于是说明这个题目的“阳光的油彩抹红了今天的日子”、“生活的花朵是我们的笑容”语言就会油然而生了。歌词的题目是歌词的灵魂。一个好的歌词题目,总是这个歌词的最具情感内核的部分,也只有这个题目的内涵是最能打动人的,让人们感动。《希望的田野上》这个题目,一定是词作家在被时代、被生活、被改革开放的新农村、新景象感动后提炼出来的,于是就会带动出“一片冬麦(那个)一片高粱,十里(哟)荷塘十里果香”、“禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长”,这样的内容。看到这首歌词,就会觉得《希望的田野上》这个题目,是这首歌活灵活现的灵魂。* c: U5 ]! L1 K6 v( {
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歌词的题目是歌词的翅膀。一个好的歌词题目就像歌词的翅膀,能带动歌词起飞,能飞入人们心中,能飞入人们梦中。有的时候,人们不一定记住歌词的全部,但是只要记住歌词的题目,这个歌曲就不会消亡。试想,我们有许多优秀的歌曲,例如《血染的风采》,它的大部分歌词人们不一定记的全了,但是响亮,生动,感人的题目总会飞翔在人们的记忆中。: j( K4 r& q; d3 D6 }
4 \9 Y" Q' C, p4 z, ? 总之,写歌词,题目很总要,也很吃功,我们也一定要把它作为写词的主要功课来做,这样,你歌词的题目就会变成传世的格言、变成人们的座右铭。' I; E/ U& K+ l4 ^+ h
8 H0 \- D) C* _$ M% | 歌词的意向9 | w% Q! `6 s2 U
: [1 O3 [, _% l0 y0 F& P& [. n 歌词创作中加入意象可以丰富我们的创作手法,加深内涵,激发想象,通常的手法有,/ J& _* {! }" q$ w, r3 Z+ E, M0 u/ I2 ~ U
- K0 v8 l5 N) j Y5 T 1,单一意象,即只选一个意象中心象乔羽的三《思念》
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2,复合意象,即若干意象内在联系在一起如《再回首》/ U' K R" M0 }7 [) g% U
" Y9 |, X0 f& G" Z 3,关于意象反拨,即意象过头过分稠密使作品走向无谜底,玄学化,是歌词创作的大忌,所以此时就要适当地消弱意象。
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- }! ]2 \8 s! k0 S% j5 k 通俗歌曲的歌词; p% V" w. ~' t9 [. F* a; ^2 }
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通俗歌曲的歌词,一般都比较生活化、口语化,即使是带有诗情画意,意蕴较深的歌曲,也都从歌曲的总体氛围上来刻画、追求,而歌词本身也多尽量做到口语化、生活化,因而要注意歌词的语言性。许多优秀的通俗歌曲表达意境与氛围十分浓郁,然其歌词仍十分通俗易懂,不刻意雕琢。如《弯弯的月亮》歌词:“遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,是那弯弯的小桥。小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,是那童年的阿娇……”;又如《涛声依旧》:“带走一盏渔火,让它温暖我的双眼,留下一段真情,让它停泊在枫桥边,无助的我已经疏远了那份情感,许多年以后才发现又回到你面前……”这两首歌的歌词,公认是文学品位颇高的上乘之作。它们可以说是诗化了的语言,口语化的表达方式。通俗歌曲中这类有一定艺术功力的歌词不少。
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另外,也有一些歌词是大实话、大白话,甚至不讲究格律韵脚,如果没有音乐的帮衬,那简直就是在说话了。当然,由于通俗歌曲创作的无规定性,群众自我参与意识极强,所以,各种创作现象体现了极大的包容性。但是,通俗歌曲的创作还是应当追求一种品位与档次,以提高创作质量,为广大群众贡献更多更好的好作品。0 z9 G: B! p/ Q2 C
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通俗歌曲的语言的特征' B5 Q) V7 P1 N4 n! z: N! I
0 T" J3 H9 s, j* C) x 通俗歌曲中的语言,以质朴为本。它与社会生活联系紧密,许多歌曲直接反映社会生活中不同层面人物的生活、思想和感情,多以平白如话、直抒情怀的方式出现,一般不过多地修饰雕琢。+ `* r* ]" L1 o9 _9 } S3 l
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近来,散文式甚至完全口语化的歌词也有出现,使得通俗歌曲的演唱艺术也增添了新的样式。但是,绝大部分歌词仍具有一定的规范性、文学性。
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歌词特点简谈# B. l7 T. ]( I R
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歌词是歌曲旋律写作的基础,只有那些意境深邃,语言生动,形象鲜明,“声诗并著”既有诗的素质,有有歌的性能的“能唱的诗”,才能引发曲作者的创作欲望,激起曲作者的创作热情,挖掘出心中美的旋律。所以,好的歌词应该既可以同旋律集合成为一首好歌,又是一首能离开旋律而独立存在的颇具审美价值的好诗。+ W: {. H$ N9 |$ p
4 A9 k2 O. a. b) _ 一首好词应该具备的特性:6 x0 R' x# s9 t6 d M! s
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1.从思想而言,内容要健康,能正确反映生活
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1 q6 Y* c; v) o: R 2.就艺术性而言,应该具有一定的品位从本质而言,歌词应是相对旋律而独立并显现其美感的诗。也就是说,诗所具有的艺术特质,表现手法,它都该具有。但是它应该在语言,声韵,结构,表现手法等方面,在某种程度上,直接或间接滴受到旋律滴影响和制约而已,这也是歌词被称为“歌诗”;“声诗”滴缘故。
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歌词的艺术特征
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1.主题的深刻性,集中性2 N# r$ T5 ^& ~" j% x' B$ G7 X
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2.形象的可歌性,可唱性, n( X" J, z7 Z( |4 c
8 d2 o1 ]( F/ N# j' w6 t1 v 3.情感的根本性,真实性
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% }: O9 R, A% @4 h! Q 4.语言的凝练性,通俗性 N5 i* S+ E( e( }
+ t. T5 L8 V. i7 Q 5.节奏的鲜明性,确定性8 |+ |' D' K! A' u6 V( h" [; T
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6.韵律的和谐性,明快性(我提倡韵律的和谐性的重要,韵脚铿锵,朗朗上口,合辙压韵,易唱好记才是一首好歌词的特性。)
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7 z- x$ T9 ^, w9 C 歌词的结构形式, A W, \$ O0 x5 L7 E
5 i/ h" @! i# _) Q; w1 d 1,歌词的句式:基本上是7字句,5字句
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2,歌词的段式:1段式2段式3段式和多段式。歌词段式内在的不同,段式句数的不一,可以带来不同的节奏感。
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5 L8 R4 C* x& K" U w! u8 J b( D 歌词写作的方法
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1.(开门见山)
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' u2 M5 c" o, u, `) u9 M" ^3 _ 2.兴(比喻,; L N* A, \3 I$ G: `
2 Q. B" q/ `/ Q4 T0 X 3.偶(对仗)
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4.比(不少于3个以上结构相似,语气一致的句子的并列,常是同一事物多侧面的描述,以达到充分强调和鲜明地表现目的。
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2 B: ?. D) ?! j' m* ]7 j: F 5.序列(以方向,时间,数字等的顺序,依次引发歌词内容的手法。6 D7 M6 z, l6 ?, [& ?
% u4 a' O3 t7 t3 ~# j/ H" B' u0 X 6.比拟(把人比物,把物拟人,赋予人〈物〉以物〈人〉的性格,特征和动态的描写手法。
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, F: M; O6 ^0 c$ I$ o% I 7.对比(多为相反,相对事物的对比并置,可用在句与句,段与段,章与章之间。0 }/ _* \( Z: k/ C
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8.衬托(以客体〈衬托者〉突出主体〈被衬托者〉的一中表现手法。
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9.设问(分“自问自答”“自问不答”2类)+ s: r$ L4 U4 R$ ]/ C
* ^7 _% z3 A) Q 10.叠置(就是把字或词重叠使用,可以形声,绘色,写景,抒情〈如小小一声声一片片〉$ r; e& D2 R2 m5 {* i) N: m i
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11.重复(将歌词中相同的语句,段落紧接或间隔着多次出现的手法。恰当地使用重复,可加强语气,突出重点,协调韵律,规划段落。)
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" `# s. O/ z) x9 X# k) ?. \ 12.衬词:(1).有助与民族风格表达的衬字,词,句。如呀啦嗦哎1 [$ P1 c6 J4 Y
6 u) G6 }4 ]7 {! y (2).有助于地方色彩表达的衬字,词,句。( [! ?+ \, ]1 F; [9 a1 k8 r- D5 |; A* t& C
0 T# q B% y1 k0 v8 z. i (3).一些主要源自象声词的衬字,词,句。如来来来滴哩哩
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' R$ R; L4 R- n _6 s (4).还有一些衬字,词,句。如啊,呀,哎,哟。/ ]4 r* z( J. T1 p
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13.夸张(既借助丰富的想象,对事物的特征,人物的形象予以适度的夸大,缩小强调和渲染的手法) |
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