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问：童声合唱队的各个声部应是什么比例？% t& A, {5 I2 @% x+ @1 _) W5 X) y
杨：如果是四个声部的话，基本比例是1：1：1：1。然后高音部再加10%，低音部减10%。如40个孩子的合唱队，高音部加4个，低音部减4个。这样的声部是最平衡的。% U4 G" `5 O6 @4 s
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问：如何给孩子确定声部？
: [# P2 ?8 @4 G) G/ e% P杨：确定孩子的声部一是依裾他的音色，再考虑他的能力，而且这也不是固定不变的。有的孩子刚进来时唱一声部，年龄大了点，声音有变化，改唱二声部，后来唱三声部。有些家长和孩子有错误的概念，以为唱一声部是最好的。其实在合唱队里，唱二声部、三声部得到的音乐修养会更深，因为它们更难。2 B6 S3 A+ t8 \. y2 j* M
2 k0 o, I' a0 m, A8 d& J问：刚组建的合唱队应先练什么？5 l: i) r8 h" U6 }
杨：该先练呼吸。歌唱艺术由四部分构成：气、声、字、腔。呼吸是歌唱的原动力。有的歌唱大师说：“歌唱的艺术就是呼吸的艺术”。这话很对，但不要以为气吸得越多越好。吸气要适中，该多就多，该少就少，最好不要用过量的气息演唱很长的句子。对孩子们最好不要讲什么“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹联合”等抽象的概念。要让孩子具体地感觉到，吸气象闻花，就是很好的比喻，吐气象是血压水银柱慢慢下降，急吐气，象秤砣掉下来。
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3 P" p$ W! d3 a8 g+ H( I) U问“具体用什么办法？
& S2 c) E7 o0 i9 Y1 ~ d杨：开始用“S”练吐气，分匀吐、急吐、停顿等。这个练习可以让孩子找到保持气息的感觉。而且，有一个人气不稳，就会出现“咝咝”声，便于纠正。! t$ ]+ ?6 }( M- S' m! q9 Y
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问：练呼吸是否应提肩扩胸？8 ^9 X/ a, B- ?3 o
杨：这是错误的。在放松的基础上，肩不动才是好的，因为这样气肯定是往下吸的。 S: j% q: l+ f4 o$ S- C1 G
3 D- r! a+ `& i; L8 [6 X问：呼吸练习应该练多长时间？ o( e* Y3 p9 W, a- |8 g/ [% U
杨：这也要因人而异。训练开始也不光是呼吸，也结合起声，但即使合唱队的水平已经提高了，这个呼吸练习也是经常练的。不管合唱队什么水平，最好在起声之前，都练练呼吸。
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. ]* n8 C3 n# b问：童声合唱训练的第二步是什么？* d; n9 B3 }9 U2 I& H' M& w
杨：是起声练习。起声练习有两种，一种是结合音乐进行，一种是不结合音乐进行。我主张两种同时进行。
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问：什么是无音乐的起声练习？
' V S- a5 h! X! ^' N* b5 a' Z9 d9 k杨：例如哼鸣“ng”，象回答人的话，不保持一定的音高。这种练习好处是它打开声音而不受声音高低的限制。再是，找到气息有比例地通过声带发音的感觉。如同拉提琴弓子碰弦，弓压着弦，声音难听，只沾一点弓毛，声音又太飘。只有通过这个练习，才可以找到正确的比例。
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问：怎样做这种练习？
* B+ q) Y% w' y+ `" ~+ w$ g4 m杨：开始时，一切都要中等。力度、音高、气息、不强不弱、不高不低、自然地开始。经过一段时间，孩子们找到最自然的感觉后，在无乐音哼鸣保持的气息状态时，他张口的有乐音的声音比例就对了（一个合唱队在演出以前，也应该作这个练习）。
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问：这时就可以进行音乐的起声训练了吗？) z7 ~* _0 E) S+ Q5 x
杨：是的。我们一般是由哼鸣到母音“吗、呜、衣”进行训练的。刚唱哼鸣时，要让孩子不断地找，找到一个最好的地方，延长它，让他记着这个感觉。当哼鸣很好的时候，改唱母音“吗”。这个音张开时，有个标准，下牙别看到就是对的，这时声音就全打开了。起声练完后，可唱各种练习曲，但不要把它当成例行公事。0 R7 _# R0 F) H0 `
; c& d" @) t/ V [( A( y- c问：怎样给孩子一个好听的音色呢？1 v) N2 t4 e) B2 ?
杨：首先我要纠正，这好听的音色不是我教出来的，是孩子们自己寻找出来的。因为我不会唱歌。好象不少合唱指挥都没有漂亮的音色。这一方面指挥的选材很重要，再有音色模仿也是很要紧的。孩子们心中有一个美好的声音，在合唱队里又听到合于心中的声音，逐渐去靠，这样就形成一个统一优美的音色。当然，这是在正确的呼吸起声的前提下进行的。6 e @( r8 W: V I; A
' t" @4 i6 y$ V9 [# l" U& {2 |问：有不少合唱队，都非常害怕唱变化音，您是怎么训练的呢？
) a" J9 I+ z% t+ d杨：首先要树立一个概念，不要把自然音看成是容易唱的，变化音是难唱的，应该都一样。不能按照乐理书上那样干，先学自然音体系，再学变化音体系。和声也不可能是这样，因为孩子一生下来听音乐，早接触各种变化音了。如果按乐理书上的训练，先教有调号，然后一个升号，一个降号。我们这个合唱团办了七八年，现在还唱不完。孩子在开始接受音乐时，并没有一个谱子、调号的概念。类似地，让孩子们找和声的感觉，也要让孩子树立这样的概念：协和和弦与不协和和弦没有好听与不好听之分，美丑之分。任何和弦，只要用得恰当，表达了音乐应有的内容，就都是好听的。
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, E d3 S8 Z& ^; G! u- N; ] 第二，唱变化音要有拐杖，把自然音体系做为骨干，练习变化音不要脱离合唱的感觉，按合唱的感觉找变化音，把每一个变化音都当作不协和和弦让孩子去感觉，这样就唱对了。我们一般是从D大调开始练变化音。
6 b$ h" N O# d 一般来讲，唱半音时，不是绝对的1/2，而是唱升号时略高些，唱降号时略低些，这样就有倾向了，就好听了。
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问：您认为一个好的合唱团，它的标准是什么？& M3 c; G- G u4 Z% H7 \. s% V
杨：是演唱作品风格、演唱技巧、演唱形式的多样性。怎么做到这几点呢？有这样几个条件：
' I2 i+ O/ h. r! t7 E! e1、正确的演唱姿式和统一的发声状态。这就是松弛、自然。把不该紧张的部位全部放松，该紧张的部位要支撑住。* R; N: ?- E1 K2 _
2、要有正确的母音唱法。“阿、衣、埃、欧、乌”是非常重要的母音，因为你的音色，很大程度上取决于母音的唱法。 z0 m$ z' \! E& |
3、不管声部有多少，都需要圆润、丰满的共鸣位置，特别是上部的共鸣位置。
1 K% W' w* \ T- A- r4、做到相应力度变化的幅度。我们这个合唱团不是凭声大取胜，而是靠变化。
. d0 r* b g& L2 Y6 i1 e5、要有调配各种音色的能力。“阿”母音是一种音色，“衣”母音是一种音色，“乌”母音是另外一种音色，要随着字的变化而变化音色。/ z* L+ w, ]2 Z) J) s" j9 w1 a
6、有清晰音乐化的语言。在歌曲中的语言，是不能离开音乐的。音乐有时要求语言夸张，有时缩小，有时虚，有时实，让它具有语言的色彩的旋律线条，这样的语言才是有价值的。
5 T4 L, K$ F6 G+ M2 n$ m" E7、良好的音准和节奏。我主张合唱的最基本训练要从无伴奏合唱开始，从多声部开始，从感觉入手。 |
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