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有很多琴童家长都这么做过：在孩子正在弹琴的时候，一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们，指出哪里错了。
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其实这是一个很大的错误！
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' E2 S, @# T% p4 Q# a- X* q 小朋友在练习的时候，注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断，就像遇到意外情况猛地“踩刹车”，改掉错误之后，再继续弹下去，那就要重新再次去集中精力。
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导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果——, D! a V% y2 x N/ l5 p
. [+ @6 v$ J3 t+ s3 M4 W5 g2 f 1、孩子心理高度紧张，害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后，就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误，就会开始慌乱，从而出现更多的失误!
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这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候，你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。
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a. d$ _" K" S' _+ J+ U* s 2、总是被打断，就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复，就会导致孩子的注意力涣散，集中能力差。) X: s' y) `6 R6 x& A0 B E
# ?& O& F8 \/ |3 N6 k& y" U) Y 这肯定会对接受新知识的能力上，有不利的影响。8 _* p" U* a) A& e3 f
* t: |+ O: [* @ P2 f( G 3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲，总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐，在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。( K. }' w) D" q5 F* u7 w: K# g6 m
' q' v" t6 I) d+ ~; m% J 现在提供几个建议，请仔细阅读，结合自己孩子情况，调整陪练方式：3 C( e* v; M1 p5 r' a* F
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1、化整为零：
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如果乐曲较难，或者篇幅较长，那么就分段练习——几小节为一段，或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话，等他们弹完这一段再提出，让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。, t7 s0 p J" X( A! _/ @$ Y
, E/ x; r7 U7 V) Y% R% b$ V6 O 2、安静听孩子弹琴：& D0 M, B& Y6 P/ K4 m
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在这一段正在专心练习的时候，发现了孩子弹错了，一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静，绝不在乐段中间打断他们。
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! ] P; {* Q' Y0 P* x: X 钢琴陪练，看似很简单，很多家长以为就是纠正错误而已，其实不然。8 R" P4 `9 h" B5 y, ~" x
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钢琴的演奏不光是手的练习过程，而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中，即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误，这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?; W# \6 Z5 D+ L# k
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因为一两个错音、折指，就打断他们心理聆听音乐的过程，这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情，更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。
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如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”，那么就先提高自己的音乐修养，了解孩子的心理特点，再发表自己的意见吧。
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