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有很多琴童家长都这么做过：在孩子正在弹琴的时候，一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们，指出哪里错了。4 c: K: y' P5 O
; U1 {( U% r* }) f5 A9 h 其实这是一个很大的错误！( L5 g/ @1 Z4 m% K. \9 U5 I, e) f
3 ~- q) w$ ?2 [/ H6 f# J9 M- z 小朋友在练习的时候，注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断，就像遇到意外情况猛地“踩刹车”，改掉错误之后，再继续弹下去，那就要重新再次去集中精力。( z7 N$ E }7 q4 p5 S' b* x) ]: p
* r1 }( G" v, s8 y7 |/ a 导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果——
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1 z+ f" w8 G5 C! z8 { 1、孩子心理高度紧张，害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后，就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误，就会开始慌乱，从而出现更多的失误!4 ?) B- \$ G1 [, j
' K' [1 P% ]: x9 p$ V) r 这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候，你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。8 [) z3 w6 H" Q" V/ f; a' ^
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2、总是被打断，就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复，就会导致孩子的注意力涣散，集中能力差。) b6 |: s% r% a9 |
+ {8 h$ G( U5 o 这肯定会对接受新知识的能力上，有不利的影响。7 o, O0 w7 P4 A4 X. x+ K0 a
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3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲，总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐，在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。
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4 v9 z% U! p1 U# E# e' g 现在提供几个建议，请仔细阅读，结合自己孩子情况，调整陪练方式：
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1、化整为零：
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0 P3 ^, D- a9 c: }2 ?% }4 z) R 如果乐曲较难，或者篇幅较长，那么就分段练习——几小节为一段，或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话，等他们弹完这一段再提出，让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。% i5 Q" a; e0 E! R/ P' L9 ~( G
! q. O. ^0 w" s0 s( D8 Z' o" r 2、安静听孩子弹琴：
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0 K# O5 U& s4 ^' ~1 d3 Y9 i 在这一段正在专心练习的时候，发现了孩子弹错了，一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静，绝不在乐段中间打断他们。
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6 x1 s Q, g& F2 V 钢琴陪练，看似很简单，很多家长以为就是纠正错误而已，其实不然。8 h6 ]: M& f- `
: z2 O4 M$ c( z& p9 c5 T 钢琴的演奏不光是手的练习过程，而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中，即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误，这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?
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因为一两个错音、折指，就打断他们心理聆听音乐的过程，这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情，更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。6 ^( _2 H% I t: b3 Q) L
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如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”，那么就先提高自己的音乐修养，了解孩子的心理特点，再发表自己的意见吧。- l" @3 c2 Z9 q. L0 _
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