|
|
有很多琴童家长都这么做过：在孩子正在弹琴的时候，一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们，指出哪里错了。& X `% R! e6 Q$ D+ B4 u
8 K8 U: @! M$ q" W
其实这是一个很大的错误！8 A" C# b& F/ m' `9 Z; ^4 W
; _* J: y' e' c3 _0 M" T 小朋友在练习的时候，注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断，就像遇到意外情况猛地“踩刹车”，改掉错误之后，再继续弹下去，那就要重新再次去集中精力。- {2 {' L3 D4 m# [. v* n' G
+ t3 X/ ]1 a! k1 j! @9 z: @
导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果——8 a; J1 r# H5 o5 T: w* v
8 C" N5 u1 ^: C; u7 \% w$ D
1、孩子心理高度紧张，害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后，就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误，就会开始慌乱，从而出现更多的失误!( a- }) `# T5 h1 T: _: _
0 [$ v4 S' ~8 ^$ Y3 N
这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候，你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。
/ h5 W: w. K- {% H9 L4 q. u' ^
2、总是被打断，就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复，就会导致孩子的注意力涣散，集中能力差。
% q: a; X& W# P5 O) f
8 z! V7 d2 c5 v6 y K' \! X/ ? 这肯定会对接受新知识的能力上，有不利的影响。* ]" y Y6 L, B$ B2 Z
2 D! F* P3 g" q) {. L 3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲，总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐，在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。) W' ^+ @* x9 ?; I' P+ i; s7 g
* M& i6 R* U: ~9 F% X! @* Z
现在提供几个建议，请仔细阅读，结合自己孩子情况，调整陪练方式：
. i9 w9 X5 f9 ^0 b/ j# S1 k
$ B- \9 H9 h- Z7 D$ L 1、化整为零：
; @/ y! {) l7 ~, e; n8 {
) e. T$ {9 {% K& m' Y! y; | 如果乐曲较难，或者篇幅较长，那么就分段练习——几小节为一段，或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话，等他们弹完这一段再提出，让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。
! v3 m. q( z' b/ N2 e0 B4 b2 S: ?0 S, u, o' w7 L
2、安静听孩子弹琴：1 S. c& x) Q9 w$ C; r) o+ R
. D/ ~$ W& w- |9 r 在这一段正在专心练习的时候，发现了孩子弹错了，一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静，绝不在乐段中间打断他们。- m, C7 K( O! p% O. Q A
) e' h% O, K) K) {/ S1 Y3 i 钢琴陪练，看似很简单，很多家长以为就是纠正错误而已，其实不然。
4 B: e5 l6 x7 R9 a' V: ?6 |. |! E2 a' p
钢琴的演奏不光是手的练习过程，而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中，即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误，这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?
' @# \8 t1 w7 y2 k
6 G1 Z" |9 Q" M$ {4 |$ j$ X+ R! E 因为一两个错音、折指，就打断他们心理聆听音乐的过程，这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情，更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。
! c8 W, w: M5 n1 T. z: N0 I. ?) h- Q+ N6 i; R. y" n5 |- x. \
如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”，那么就先提高自己的音乐修养，了解孩子的心理特点，再发表自己的意见吧。9 A6 G7 @6 o$ x
|
|
