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基础严要求 乐队细打磨
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! f1 A- t! r( U5 _ 新学期伊始，首都师范大学民族管弦乐团、弓弦乐团、室内乐团的学生们开始了忙碌的排练，为即将到来的多场演出认真准备。据了解，弓弦乐团将于下月赴台湾演出87版电视剧《红楼梦》配乐；室内乐团将演奏该校作曲系学生的原创作品。
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* Z2 U% U6 V, L% H# |6 T9 p2 O7 l 二胡教学 严谨细致触类旁通
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l6 ~) n5 s& q2 x" z 首都师范大学音乐学院民乐团常任指挥、二胡教师于川最近正忙着指导学生排练，他慨叹，以前教中小学生时发现，在二胡的基础教育方面普遍缺乏系统性和规范性，不够严谨和细腻，许多孩子在学琴的过程中只注意积累作品而不重视功底，因此，近年来虽然学二胡的学生不少，但生源质量并不很高，不少上了大学一年级的学生还存在基本功不扎实的问题。( U3 ~: Q5 c% i; ~+ J/ Z9 i
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“于川老师上课时首先会给我们一首乐曲的整体印象，在情感的把控方面也很细腻，有时为了开头第一个音会让我练一节课。另外，他不会直接告诉学生该怎样做，而是启发学生自己思考为什么去做？”首师大本科四年级学生丁宁曾在不少重大比赛中获奖，她说，于老师总是给她很细心的赛前指导，包括曲目细节的把控及合伴奏等。1 y& G" W3 F* Q0 ~
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首师大本科四年级学生杨晓宁初中时即跟随于川学习二胡。他总结：“于老师极其严格——我拉琴始终很难得到他的褒奖，他让我认识到，技术是永无止境的。另一方面，于老师对我的很多想法，比如改编曲目、组建室内乐团、学习作曲等等，都十分支持，尽可能地帮我进行曲目的改编、为室内乐团排练、介绍作曲老师等等。”( r8 ?, M& O- A5 y/ I6 {) c' }7 ?+ l
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“于川老师鼓励我们多听不同的音乐类型，对比各个版本之间处理的不同，思考为什么要这样处理。”中央音乐学院二胡专业研三学生李天舒总结，于老师非常注重基本功的训练，包括拉琴的呼吸、气息、身体的调动、情感的积蓄等等，非常追求音色的质感。“记得我在练习移植的小提琴曲《引子与回旋曲》时，于老师细致地讲解小提琴的运弓和二胡运弓的不同，让我借鉴小提琴运弓利用自然重力的感觉，体验松弛、自如；在揉弦方面也花了很多功夫，先听小提琴的版本是什么样的音色，自己去摸索手型等技术方面需要如何调整才能达到这样的音色，练习时我就拉空弦一遍又一遍体会，终于找到最自然的表达方式。” |
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