5 m' z0 {8 y) P2 H4 [% V2 Q! j# p, C 个性极强的音乐教育可以联盟吗？从表层看，联盟可以有形式上互助办学的利好，各校资源不同，优势各异，在崇尚“母语”文化教育的时代，地方音乐院校在联盟办学的体系中有助于取长补短；从中层看，有内涵上相互融合的利好，从艺术实践技艺到教育观念思想，在人们崇尚个性张扬的时代，都有其存在的价值，但如何优势互补，内涵融合是关键；从深层看，教育的发展需要联合起来才能集思广益，广开视野，有利于整合宏富而多杂的现代教育资源，对于错杂纷繁的发展方向，联盟则有利于大家心往一处想，劲往一处使。看来，“联盟”是当下亟待深入思考的关键领域。6 S1 W2 L' u F9 e# n
, D d) H" L& P$ u 现代音乐教育在媒体高度发展的当下还需要联盟吗？当前的音乐教育法繁多芜杂，搜罗并实施这些教育法也较为容易。在当下媒体氛围中，寻找这些方法变得快捷、简便，从而容易使人不加思考地趋于某种潮流，一窝蜂地、浅层地模仿国外的所谓“名法”，这便颇为令人担忧。这不仅使高等音乐教育忽略了本应重视的自身规律研究，还使某些潜在的民族音乐教育方法的挖掘失去机会。据笔者调查，现在有很大一部分高校还在片面地理解、照搬国外教学法，“盲目崇外”的“外法”临摹却被很多自认为是时尚。最为关键的是，这些“外法”并非针对高校设计的音乐教育之策，更未必适应中国各地。它们多是从毕业生就业的幼儿园、中小学视角，以广泛参与的娱乐性教学之需而推论设计的，是否适用于中国的高等音乐教育则根本未加论证，媒体发达造就并助长了快餐式“跟风现象”。这急需“联盟”而使高校教师坐下来，长期深入地进行系统研究，目前较为短缺的高等音乐教育本体更是其中特别要注意的视角。联盟有利于针对性研究的宏观布局与微观协调，是当下音乐教育急需不可或缺的实施平台。
