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一、为旋律配和声的一般程序; o* J, [ U( Q- ~1 i' ]
# k5 I E `4 u9 ~* p1 I/ _在大小调和声中，I、V、IV三个和弦习惯上叫做正三和弦，是构成各类和声序进的基础。掌握了原位正三和弦的使用方法之后，就可以进入为旋律配和声的课题了。正三和弦的变化形式以及其他的和声材料，将在配和声的实践过程中逐步地加入。! ^0 n- ?2 X- ^) z( \% E3 w, o
/ P* [$ x! o4 P7 n" v0 G' P& q为旋律配和声的一般程序是：
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' k' d: g: F! }. E1.旋律分析
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) g. q9 d7 ^0 n2 y4 L通过分析，明确旋律的调、调式和简单的曲式结构。. t. t8 q; H' T7 ^9 K7 ]1 u0 P
; [ h1 z& c, f2.和弦选择
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确定从旋律开始至结束的每一个音的和弦配置。
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这并不意味着必须按音符的先后次序去选择和弦。人们通常是首先在旋律的开端、乐句的结束，以及那些最富于和声暗示的旋律片断上开始工作。这些部位的和声设计，有似于一个建筑物的骨架，会产生全局性的影响。骨架搭好之后，再根据已有的和声条件，去为那些尚未有明确选择的“中间地带”作和声填充。
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和弦选择，是为旋律配和声的最重要的、同时也是最困难的一个环节。一个旋律音往往可能有多种选择，随着学习进程中和声材料的积累，这个问题会越来越复杂。与和弦选择直接相关的，还有和声节奏、和声风格等方面的问题，必须花大力量加以解决。3 t2 F; B& t7 g6 p2 _& ]
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3.低音设计
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低音是四部和声的“第二旋律”，应力求流畅、完整和富于个性。/ v1 s7 M# R* ^, w I8 `
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低音线条必须在和弦选择方案所规定的范围内活动，同时还要受到教学进度的严格限制，但这正是锻炼自由写作能力的有效途径。8 I4 }$ E' A) X$ Y/ r
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适当的跳进（不超过八度）可以增添线条的活力，但不宜使用同一方向的连续跳进（以四、五度分割八度所构成的同方向跳进不在禁止之列）。0 ^7 N2 C1 q f
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4.填写内声部
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平稳、流畅，是四部和声两个内声部进行的基本原则。
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1 p2 p; {" F( N* q& @! N7 {# _0 `" ~此外，还必须考虑到和弦音重复与省略的正确性，合理的排列，声部的音域限制，避免各种不良的进行（平行八、五度，声部交*，声部超越，四部同向）等问题。; n6 Z- R$ A9 g, ?/ } W4 C
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有时候，往往会因为某一声部进行上的困难，而不得不对已有的低音设计、和弦选择方案作局部的甚至是较大范围的调整。
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二、书面习作示范' m5 r3 w( n# s5 w
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课题：用原位正三和弦为旋律配和声。
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指定的旋律：; X0 A. @, }7 o- t% k( a4 n
% t1 h- ]' K* S$ Y" a _- M4 U1.旋律分析结论
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' o/ m8 @% N; t' ~2 \- F: kC大调；单乐句的完整乐段；音乐内涵提示，和声节奏宜与旋律同步（即一音配一个和弦）。# [/ L( e2 Y" x, {) Z3 i
) ~/ e4 }% }# g2．和弦选择分三步完成: L* D) e/ N3 `8 ~6 t/ \5 G5 ?# e: J
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第一步，确定终止和旋律开端的和弦配置。终止处B——C音宜用V——I的正格进行；旋律开端的C音虽有配置I或IV的两种可能，但开宗明义地显示I更理想。! D" s+ Z }2 b8 c( K) h
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第二步，为那些只能有一种选择的音确定和弦，这也是提示旋律和声内涵的一种方式。在只使用三个正三和弦的条件下，所有的D音只能作为V的五音，E音只能作为I的三音，F音只能作为IV的根音。于是，绝大部分旋律音的和声配置，都已经确定下来了。
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' \& s% L; u7 A8 z- v: z第三步，为唯一存在两种选择的第四小节的C音确定和弦。C音可以是I的根音，也可以作IV的五音。但是，前一小节最后的和弦是I，若此处再用I，就会因为弱拍上的和弦在随后的强拍重复而形成和声的切分节奏，这显然不是好的选择。若用IV，与后面的V——I结合成复式正格进行，更有利于音乐的完满结束。由此便可确认，C音配IV为宜。
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3.根据和弦选择设计低音
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本课题限定用原位三和弦配置，所以，和弦确定后，低音的音高类别也就随之确定下来。我们能够做的，仅仅是某一音高不同八度的选择。即使是这样，仍然有可能将低音线条写得完善一些。$ ^* ]4 W: M/ Y' p* `2 ^7 C
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下例是经过选择的几种方案之一。低声部与旋律多呈反向进行，它自身也有一定的线条起伏。
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4.内声部填写几种方案的比较
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可全部采用密集排列、重复根音的声部构成。此方案的音响效果和声部进行都比较理想，但次中音声部音区偏高，是美中不足。 |
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