因材施教特色教学

good · 发表于 2016-9-18 21:41:50

因材施教特色教学

　　新学期快到了，江苏师范大学音乐学院声乐系的师生们正在热情地排练准备已久的歌剧选段音乐会。

　　走出去请进来提升教学

　　声乐系主任孙婕介绍，这场音乐会有戏服、道具等设施，是正式的带妆舞台演出，包括独唱、重唱、合唱等多种形式，师生可以自由组合搭配。目前全系有12位全职教授以及万山红、杨光、张美林等客座教授，其中一半以上教授具有海外学习经历，整个教学团队充满活力，不断在民族、美声、古诗词、流行等方面进行多样化的艺术实践探索，比如，每年一次的教师音乐会，老师们踊跃上台演唱艺术歌曲、中外歌剧选段及当代音乐作品，互相学习的同时也为学生设立了舞台榜样。

　　每年学院组织师生去北京观摩国家大剧院的演出季，参加中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院的夏季大师班；上学期邀请了万山红、杨光两位客座教授开设大师班，师生们纷纷上台与专家面对面交流，受益匪浅。在万山红教授的大师课上，她从歌唱的发声运用、歌曲作品的风格把握等角度为上台演唱的几位学生做了精彩的点评、分析与示范，引导学生们思考作品、分析角色、引入情绪，从歌唱的姿态到眼神的表达进行细致地讲解。

　　发挥学生特色选唱作品

　　声乐专业研一学生李诺曾获得第五届全国高等艺术院校声乐展演华东赛区银奖等多个奖项，她总结，专业老师因材施教可以帮助学生发挥出特长。导师苗雨教授会针对她的薄弱环节制订一些适合她的练声方法，通过长期练声来规范她的发声方法。“我是民族唱法的女高音，我的音色轻巧、明亮，不属于‘大号’的女高音，苗老师针对我的音色特点帮我选择声乐作品，一般会给我选择比较抒情、柔和的歌曲，比如《雪花》，我用它参赛很多次，苗老师叮嘱我要唱出它的独特意境和情感而不要去拼音量。”

　　李诺介绍，苗雨教授的学生有美声唱法的也有通俗唱法的，他针对每个学生的特点制订不同的培养方案，让学生的特色发挥到极致，比如，获得《中国好声音》第二季全国总冠军的李琦就是苗雨教授精心培养出来。

good · 发表于 2016-9-18 21:42:06

　　特色课程开发学生潜力

　　孙婕教授表示，近两年，学院开设了意大利语课，由从意大利学成归国的声乐老师教授学生意大利语的发音及简单的对话等等；针对音乐教育专业的学生设置了声乐教学法课，以便他们将来顺利考取教师证；针对表演专业的学生开设的舞台表演与实践课很受欢迎，从最基本的舞台的站姿、走步、表现力和想象力等方面训练，通常是四五个学生为一组，每一组一学期要演出一个简单的剧目、不限形式。学院与徐州歌舞剧院、音乐厅、电视台建立合作关系，将其作为实践基地定期排练演出，每学期都有教学实践周，每周举行两、三场学生音乐会。教学形式更加灵活，比如，上课地点有时在琴房，带学生训练基本功；有时在音乐厅，专门就台风方面的问题对学生进行训练；有时在咖啡厅等教室以外的地方里学习理论知识、观摩音像资料，在轻松、融洽的氛围中更有利于学习。

　　声乐专业研二学生王文汇曾获得2013年第3届全国高校音乐教育专业声乐比赛民族本科组金奖等多个奖项，她认为，学院的一些特色课程提升了学生多方面的能力，比如，复杂节奏训练课每次要求表演一种复杂的节奏，用节奏来描绘跌宕起伏的故事情节，通常是五个人一组，每个人都要敲打自己编的节奏，同时还要保证小组整体的声音效果很和谐，杯子、啤酒瓶、桌子等等都可以变成打击乐器，对音乐想象力、节奏的把握有很大的提升。她透露，新学期的音乐剧表演课将由学生自己编写剧本、自己表演，她非常期待。

　　

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