“金水杯”第三届全国教师合唱节在河南郑州拉开帷幕，来自河南、天津、重庆、广东、广西、湖南等20余个省、市、自治区的51支合唱团队，2000余名教师在郑州金水华丽唱响、一较高下。天津市滨海新区彩虹教师合唱团最终完美演绎了《春天来到我们战场》、《相见欢》、《AFRICAN ALLELUIA》三首歌曲，夺得了全国第三届教师合唱节金奖。 7 \6 D, ]8 d( Y+ b6 ~. [5 D9 T. L, s# S
2011年，天津市滨海新区教体委组建了彩虹教师合唱团，成立初衷是把滨海新区内所辖中小学优秀音乐教师集合起来进行科学的合唱知识培训，掌握先进的合唱理念、科学的训练方法，以训练带动教研，以实践巩固理论，提高音乐教师的基本功能力，使之高效地服务于课堂教学，提升校园合唱的品质。为此，本报特约天津市滨海新区彩虹教师合唱团常任指挥朱勇聊聊教师合唱团对校园音乐教育的影响。1 W7 G- o+ Q; p& h$ v
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提升教师基本能力 # |5 Z d3 `9 j L/ e8 x! J " H: p+ Z+ v/ r3 o$ Q7 w 教师合唱团的训练使音乐教师提高了五线谱的识谱视唱能力，音乐术语的准确把握能力，准确的听辨和声能力，歌唱的控制能力等，规范了课堂歌唱教学的科学方法。如今，彩虹教师合唱团人手一本《柯达伊合唱训练333条》通过国际上系统的教学法对学生进行视唱教授和普及，匈牙利的五声调性充分训练学生对声音的感知和掌控，有些学校把这本教程作为校本教材来推动，提高了学生的识谱能力。' _; x: s8 R. m1 V. d3 s# y
+ M, d5 |" _; b “新课标”要求下的音乐教师应具备舞台表演功力。表演是实践性很强的音乐学习领域，音乐教师要自己具备舞台表演的扎实功力，从教师本身做到“欣赏美”，“感受美”和“表现美”来潜移默化影响学生。我在教学中，新知识教授后都要让学生到前面来进行展示，为学生放置话筒，让学生有舞台感。有的学生还创编了动作来渲染歌曲的表现力，让学生们自信地走到课堂前用歌声、舞蹈、器乐等形式来表达对音乐课教学内容的领悟。
