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声乐学习方法上的点滴体会
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* f% n8 |9 _5 q0 z3 t U 熬的住，你就是赢家！) U( j \: `. g; ~+ M# X
) u* P8 F1 [' B5 c4 [2 m 年后去探访恩师，计划与恩师商议共筑网络教学平台的事宜，恩师一见面先是关心我近来声乐的练习情况，我本以为可以得到师傅的认可，结果一出声就被师傅给否了。我很沮丧，自认为每天思考得来的一个状态，瞬间被否定，那种心情可想而知，不过细细想来，在声乐的学习道路上，这样的心理起伏，已不知出现过多少次了。
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& n& Q& y+ G; j3 x1 e% j 我从小是一个不会学习却又很想得到老师认可的学生，这很矛盾不是吗？所以在这方面我是有一点自卑的，一到老师面前或是比自己强的人面前，就会紧张、拘谨，不能自然地、大胆地表现，即便是自己喜欢的专业，学的也是磕磕绊绊，一直没能达到自己理想当中的状态，我一直在总结自己的学习经验，力图克服这样的弊病。, R, Q0 c6 ~) p' a& O
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声乐的学习，如同其他各门学科一样，都需要有一个良好的学习方法和学习态度。诚然，脑子聪明，就会学的快一些，但不是说诸如我这类脑子不太灵光的人，就学不好了，我们可以慢一些，坚持一些，只要掌握了好的学习方法，建立好的学习态度，总还是可以追得上别人的。: T1 P9 Z, w6 D2 i7 H3 p( Z
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纵观学霸们的学习习惯和方法，我总结了以下几点学习声乐的诀窍：( n8 {& L- _! b# e6 g* F: I
+ d( v% E3 Y' ~ 1、有一颗好奇的心和一张好问的嘴. l4 T1 L5 d. ]
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有些人对很多话题都持好奇的态度，有的人只对自己感兴趣的东西会有好奇的态度，不管这种好奇的态度到底出于哪种心态，总之，如果你想要知道，你就要感兴趣，反之亦然。想知道，又不好意思问，那就是心态的问题了。不知道并不可耻，不懂装懂还不好意思问，其实是很丢份的一件事。. I5 \" Q) b+ |
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所以，好方法第一步，找到自己当下喜欢的事物，将好奇心愈演愈烈并转化为强烈的求之欲，大胆去问。) ~" @7 l( A: D9 ^
/ u) i; o) \4 W 2、认真听、快点想、大胆做
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但凡学的好的人，都有特别能集中精神的本领，如果你总是这耳朵进那耳朵出，那一定是不可能学的好的。听的同时，还得迅速分析，对方说的是什么意思，这样才能第一时间转化为自己的理解。想的差不多了，就要大胆尝试，尤其是在老师面前。不好意思只会浪费一次纠错的的机会，做错可以改，当时不尝试想着回去再做，你就不知道对错了。" C: N) \2 Y- m; O. g& @
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3、做好学习笔记1 i2 p! T7 {3 V- w# d Q# r
- l/ [1 i# ?" M$ k! g4 b: \/ A 听完了，想完了，不要以为就完事了。即便你是记忆力特别好的那类人，要学好声乐，也要事后在脑子里把之前学到的东西再过一遍，最好做学习笔记（不是最好，是一定），因为声乐的概念是抽象的，你认为你懂了，其实离真相还有距离，除非你做到了，否则，不是真的懂。' `1 D1 h9 Z$ H# M6 U- q; ~4 T! W
1 Z% S. m, @' \8 O. W5 j# Y 4、温故而知新
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2 ^5 X' `- r8 m9 T6 \/ I3 l 定要及时地、适时地温习之前学过的内容。我这次就是犯了这个毛病，没有回想上次见老师时老师强调的问题，而是主观地按照自己的意愿去练，这就偏离了正常的路径。声乐学习中很容易出现这样的状况，在你没有完全理解和建立真实正确的感受之前，你很容易凭借自己的耳朵去左右自己的行为，而这恰恰是十分有害的，你的耳朵只会告诉你，这样的声音很大很响亮，却不会告诉你，这已经开始堵塞挤卡。所以，在某种程度上，傻傻地听老师话，不失为一个好的学习声乐的办法，不过前提是，你一定要很幸运，遇到一个好老师，并相信他。3 | Q! L% c0 y. |
1 T! _, c$ R5 Q) k; z/ g3 [ 5、及时地检验自己的学习成果2 u- X( f/ T1 g* }. v; `1 G
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如果你经常是一个人在练习，那么录音，是一个很好的、及时检验自己的学习成果的方法。如果不通过这样的方式，你很容易，就会被自己耳朵制造的假象带入到主观世界里去了，因为自己听到的，和别人听到的，实在是不一样。% M# J, Z x& Q+ i' B) C! N. E
$ p O( H" l4 F+ |0 H& O4 ` 声乐的学习，在某种意义上，真的有别于其他学科。你必须要很仔细、很有耐心。有的时候，你很努力很刻苦，却真不一定就能有好结果，原因就在于你不仔细。急功近利没听老师话，没有辨别好感觉的对错，只是在重复错误。6 }7 F# E+ i* e. J. w8 Z2 [) }
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学声乐难就难在学习者自己很难辨别，这就需要作为老师的我们，不断磨练技能，总结教学经验，尽量清楚地把自身的体会和感受传达给学生，让他们尽可能少走一些弯路。 |
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