5 y6 {6 w7 }# \$ T 首师大附小童心合唱课程倡导“人人开口唱，班班有歌声”，是把合唱教学纳入音乐课程中，以打造课内外一体化的合唱课程。学校实行了“合唱大团+合唱小班”两种形式。一到六年级的班级除了每周2节国家基础音乐课程之外，还纳入了每学期10课时的合唱课程,采取“顺序性音乐教学”方法，整合国家教材实施教学。根据不同年龄段、不同层次的学生选择使用教材，改变了按部就班教教材上课的模式，而是根据需要将相应教材“为我所用”。本次合唱课程展演按照低、中、高年段分三天进行汇报演出，不同年级、不同班级的孩子们互相欣赏、观摩学习，在聆听中提高自己的欣赏力，在合唱展演实践中增进对音乐的热爱，对合唱的追求。/ i) X. Z6 }& A. ^7 l/ r+ s( M
j, T5 a) }' u; w! v 首师大附小音乐学科组长杨颂老师告诉记者，童心合唱课程着眼于评价的测量、激励与改进功能，因此，除了每学期的课堂教学之外，每个学期还会有过程性展示评价，通过展演的方式，给教师们的教学、孩子们的学习提供在舞台上表演的机会。经过合唱课程的学习，学生打下了合唱的坚实基础，在准备演出的一次次排练中，他们逐渐养成了合作演唱能力，在合唱中学会了与伙伴沟通、融洽表达的方式方法。当孩子们站在舞台上自信地歌唱时，他们会非常清楚直观地看到自己的进步以及其他班级孩子演唱的特点。在展演中，孩子们身穿漂亮的演出服，排列好整齐有序的队形，以正式演出的方式表达合唱带来的美感与集体融合的情感。杨老师表示，这是合唱课程带给音乐课堂教学不一样的感受，其重要内容不是唱会一首合唱作品，而是让学生通过合唱真正体验、感受、认识到合唱是参与的艺术。 C1 \7 r b' `
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从课堂到舞台 从教师到设计师9 A: F- f7 \7 T5 W% x' |4 V
