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目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。
# B: D7 r. P, Y( A( D* H/ H) F8 p( r" \ 重点：抛砖引玉，激发兴趣。 2 W2 }+ R! {& T
难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。 3 @: u9 S$ o. z0 ~! k4 x' u
方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。
" L* w" t7 ^: c" j# C( j 课时：1课时。
6 V: Y& A% s4 H* g 步骤：
) G( H3 E3 s( w0 E$ v m" Q 一、导入 : Q9 K- K% Y0 R- X' u! u
点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。”
7 P8 b& G) r( [6 G( B" X 二、简析《毛诗序》节选部分
# G! r5 O3 N3 @( d 1、原文 & l0 ` ]; o" [0 C1 G6 f7 b8 q
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。 & m/ p! r2 s8 \- Y( H, Y4 U9 F2 J
2、简析如下：
4 |" @+ E$ N7 l, {! X 诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。
# n$ d& }: |1 O' E 三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 ' x6 j8 H6 M0 q) E' h
四、让学生试析歌词的艺术特点。 0 m$ ?8 l! w; v3 z. ]
1、可能说出——排比。 $ r) @7 q- C' W) _4 m
2、可能说出——剪裁。 # @5 G* Z* J. F1 T& @# T
3、可能说出——重章叠句。
4 S9 d! Q+ C- S" y' ] 五、教师归纳总结并系统讲解。 ) ]. j1 M( ~: O' f8 c% C5 n
1、两段歌词皆有两个层次：
( q) p6 W G+ P& W/ z/ g ⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。
& \/ U2 t) Z( y! c ⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。
5 r! v# p$ K ]: a5 b 2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 ( }. T i( s+ Y# ?
六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 - j# I+ K6 y3 D2 K5 C
七、结合《毛诗序》启发引申。 3 W- I1 W/ T: y( x+ u
歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。” 9 d3 d$ p; ]5 M1 l9 f
如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。 2 \5 L( Q+ g) F8 M
〔附〕《母亲》词曲。 7 X2 u. @5 ^* _9 L, Z
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母 亲 0 E( C6 n/ N; t- p; \
F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波
: g0 U# s/ r3 Z$ T8 \' U! [ 5 5 6 ⅰⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜3 ⅰ 7 6 6 3 ｜ 5 — — — ｜ 3 N) q% E0 a( v0 z3 X. ^( e% ], A
你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。 0 V: ^, T! U6 G! C0 |3 D# d
你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。
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( I+ t( k/ u& x4 ^; q6 D9 x 你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。
' m7 S6 S) [8 W' d# Z D5 Q& b0 Z( j 你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。
0 C$ M: r6 ~/ Z! t: W0 o$ A* K) E4 j 5 5 3 5 5 3 ｜2 3 2 1 — ｜3 3 5 7 6 5 ｜ 6 — — — ｜ 9 b7 D* T6 `1 ~$ C
你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。
' E) H/ [$ U) h! ^ 你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。 4 r7 [$ h/ A5 _! h. S+ L
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; Y1 E4 }( D* }3 Z 你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！
7 G. O+ y7 Y1 B9 E& j 你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！ # L% t' W, G f: b* [) f; P
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7 E2 l% \5 S5 g3 O6 q; B; I 这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。
8 T8 b. m, M& A- n, X& K: x# o 不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥， % P: T: Z( _& A6 [" y' k+ g
不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大， ) r9 j3 T2 P4 N8 J' C# l! Y
ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 3 —｜6·1 3 2 1 ｜ 2 — — — ｜
" G# u: y, r6 T7 |0 M/ l 这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！
7 \9 M. |/ z' p( u 到 什么 时候也 不 能 忘，
8 g+ d$ b$ y& G, C" c 6· 3 2 1 616 ｜1 — — — ｜1 — — — ｜ 6 e) c: p) H1 U% K
咱 的 妈！
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