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目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 : {# F$ k! d' [2 d2 u& J6 s
重点：抛砖引玉，激发兴趣。
" y: C, d9 j) B/ Y) G" b- w2 ]! y# N2 M 难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。 8 Q& z' q' x" P! u0 z! h
方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。
5 G) ^& G" e, A0 e, Q! a3 N8 t 课时：1课时。
( K* D6 O; h8 H: r* e. B 步骤： \% Y" I/ G: o' s
一、导入 , [4 `4 m5 r; g& d) |3 K2 f+ g
点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。” 1 n$ V7 ^7 l' y6 |' B
二、简析《毛诗序》节选部分
' G$ F. m8 r( L ] 1、原文 4 E+ \; I% x0 w4 x" y
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。 : M* d: n: d4 @+ }* D
2、简析如下：
$ h4 T% c9 V! a- t# a& J 诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。
& `* M5 V( o8 F9 R/ j8 y6 G2 Y8 j. w/ r 三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。
- }. i7 |& G. W6 S) ~) H' y Y 四、让学生试析歌词的艺术特点。
/ u& P! n" H% F8 x 1、可能说出——排比。 ) k4 s6 Z1 X" p2 ~' G
2、可能说出——剪裁。
- f% S& b, i @/ L7 ?( a 3、可能说出——重章叠句。
7 {3 z7 w, R9 U+ @ 五、教师归纳总结并系统讲解。 ( I7 v8 G! p& f0 s
1、两段歌词皆有两个层次：
0 r0 I0 Q8 x% X* C ⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。 4 f8 T. `4 u( ~9 V
⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。
7 n; R8 u! S& H! w9 Z8 Q 2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 ( r" M8 M+ K# r, t5 q
六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 $ W9 R7 f) U; e' h9 U
七、结合《毛诗序》启发引申。
9 Y- u, {2 [" o4 t 歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。” 7 n- C; c1 q x
如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。
! a) y( o. ~+ }5 ~ 〔附〕《母亲》词曲。
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母 亲 9 s' d; G) q2 `* l+ B
F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波
! e. Q! M: g) g& ~0 u7 g) Q, Y+ Z7 k 5 5 6 ⅰⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜3 ⅰ 7 6 6 3 ｜ 5 — — — ｜
2 P- x5 j- R0 ]$ S 你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。 / c7 _/ Y7 Z2 \
你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。
( _ z9 ^% M7 m( Q& J' y g* ]2 ? 5 5 6 ⅰ ⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜6 6 6 5 3 2 ｜ 1 — — — ｜
! Z9 `& k; T7 J 你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。
$ ]& m0 M. T+ P2 {& p 你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。 ( d: e# V) L5 A6 N) l( C1 @
5 5 3 5 5 3 ｜2 3 2 1 — ｜3 3 5 7 6 5 ｜ 6 — — — ｜
& U" V6 z8 ^2 l 你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。
0 ], o. n+ a; q7 T Q% Y 你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。 * X5 o3 z' k3 |& K1 s6 R
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1 Z- n+ n+ y% j 你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！ - y' V: @4 A+ |0 _9 H' R) ]2 D. r
你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！ 1 H) Z8 g( g% `% K5 @
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# a* x2 d$ H, s8 D9 P 这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。 1 {( k2 |+ W" D H: v" O
不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥，
0 P4 f% F7 E+ y) k9 c! P 不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大， ' P5 s) \3 u& C$ C
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这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！
. q2 j" P% [" n9 s2 F/ Q6 ] 到 什么 时候也 不 能 忘，
9 s( B& C1 \# M$ T9 e( h 6· 3 2 1 616 ｜1 — — — ｜1 — — — ｜
! h& W) f" q: s* ] 咱 的 妈！ 1 t. A) a8 a7 @9 S( ^3 d9 k; g
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