|
|
目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。
, W1 V0 E1 j7 N9 U 重点：抛砖引玉，激发兴趣。 # k) Z" _; d! D+ f% T( k
难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。 4 {, m- o$ D# D+ e7 z$ t2 p- |
方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。 * e# T0 C k# U0 k3 `/ k/ ]
课时：1课时。 ; N/ ^/ H `& i+ A* [
步骤： , o- `4 d5 C4 y
一、导入 ~# j0 [& O5 x; _* r
点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。”
8 y7 {4 Y. s* v0 o# q 二、简析《毛诗序》节选部分
) w1 c& x5 m g1 B# I$ X6 j 1、原文
# ^# M, N! X$ Y7 g5 z' U 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
1 b0 q" A- G3 k0 Z 2、简析如下： + o- Y3 a8 R Y$ n
诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。 % }0 \1 E6 k9 f7 u
三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 / s5 R# |1 G! s- O
四、让学生试析歌词的艺术特点。
2 P& `4 X/ y9 t; @3 n J' L 1、可能说出——排比。
# A/ F3 @# T# B% |& F, ]& t 2、可能说出——剪裁。 9 [1 a7 d& j! m* q% j
3、可能说出——重章叠句。
: s* c3 B; ?" S( p1 T" Y 五、教师归纳总结并系统讲解。 / d1 w( `* C0 |! k* A2 U+ r
1、两段歌词皆有两个层次：
* g4 C! M( n" P, J- C. { ⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。 5 h! Z: y; R$ j9 e7 i s
⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。
& \) P. [! \ X, l" f 2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 : G3 V# J. Y' x5 k
六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。
$ n6 ~# `( C% v+ Q& E: K/ B 七、结合《毛诗序》启发引申。 , j% \. x- F) A+ i
歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”
2 O1 o" H; C0 ~% `# ?$ _) N. s 如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。 a2 W& T$ i4 j, y/ o! T. X! `
〔附〕《母亲》词曲。 " U, m' s/ `6 V1 {" v
! g4 q& r% E3 r
母 亲
) J, d' O0 s8 P2 T F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波
9 W, A3 Z6 `$ y8 k( d9 y" c 5 5 6 ⅰⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜3 ⅰ 7 6 6 3 ｜ 5 — — — ｜ ! q' l! L4 [, K
你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。 1 \/ i2 ^' s5 t
你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。
# }% s5 H5 I: c. W# Q- r% v 5 5 6 ⅰ ⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜6 6 6 5 3 2 ｜ 1 — — — ｜ 5 y) z3 T9 r; }- W" S7 p$ s
你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。
- }# f8 Z6 J5 [3 i% G 你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。
: D$ \" W% p; a# x% G 5 5 3 5 5 3 ｜2 3 2 1 — ｜3 3 5 7 6 5 ｜ 6 — — — ｜ * m9 Q: {! z; u1 l: ?* r q1 \ w3 _) w
你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。
$ R$ i: u5 k0 y1 n3 s( ~ 你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。
& V8 }$ W& k4 ^- z1 T. W ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 1 — ｜6 6 5 3 2 ｜ 1 — — 012｜
# g, j V2 t1 C' V8 D1 [ 你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！
+ I/ j0 w+ w9 p4 v- i/ _5 n 你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！
9 {+ @2 Z. T2 t5 A7 o0 K- i; |" } 3 3 3 2 3 2 ｜1 — — 061｜2 2 3 2 7 616 ｜ 5 — — — ｜
) M6 c u' j7 l1 {# N" | 这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。
* r) o$ j% S* _% z" L( h2 n 不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥，
4 a- j, t# l- d. M) k 不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大， " x) w$ r1 b, @' t
ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 3 —｜6·1 3 2 1 ｜ 2 — — — ｜ 4 r2 L; b# A/ J3 ]0 @0 T1 @7 o
这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！
" ^7 ~7 z% {2 `# E0 X- v3 o 到 什么 时候也 不 能 忘， : I3 Z# `" N, l2 E: U$ ?
6· 3 2 1 616 ｜1 — — — ｜1 — — — ｜
$ |# j, X8 q% L, z, w, x 咱 的 妈！
9 U0 O1 ?! b: ]! C9 Q' w S$ y |
|
