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[歌词创作] 《母亲》歌词赏析

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金贝

中国原创音乐基地发布

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heshan78 发表于 2015-12-16 09:02:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
目的:让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养;培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯;树立语文可以时时学、处处学的强烈意识;养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 : {# F$ k! d' [2 d2 u& J6 s
  重点:抛砖引玉,激发兴趣。
" y: C, d9 j) B/ Y) G" b- w2 ]! y# N2 M  难点:鉴赏歌词的美,了解“歌”于“诗”的关系。 8 Q& z' q' x" P! u0 z! h
  方法:引“乐”入“文”,经典文论开路。讲解与启发结合。
5 G) ^& G" e, A0 e, Q! a3 N8 t  课时:1课时。
( K* D6 O; h8 H: r* e. B  步骤:   \% Y" I/ G: o' s
  一、导入 , [4 `4 m5 r; g& d) |3 K2 f+ g
  点明“积累”的重要性,“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以致千里。”俗语云:“拾到篮蓝都是菜。” 1 n$ V7 ^7 l' y6 |' B
  二、简析《毛诗序》节选部分
' G$ F. m8 r( L  ]  1、原文 4 E+ \; I% x0 w4 x" y
  诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而发于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。 : M* d: n: d4 @+ }* D
  2、简析如下:
$ h4 T% c9 V! a- t# a& J  诗乐舞一体。诗者言志抒情,言志抒情,语言未能尽其兴者,故而抑扬顿挫而诵之;诵之不足以尽其兴者,故而和声而歌之;歌之不足以尽其兴者,故而手击节拍动情而歌,脚踩鼓点忘情而跳也。
& `* M5 V( o8 F9 R/ j8 y6 G2 Y8 j. w/ r  三、教师轻声而动情地演唱这首歌,或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。
- }. i7 |& G. W6 S) ~) H' y  Y  四、让学生试析歌词的艺术特点。
/ u& P! n" H% F8 x  1、可能说出——排比。 ) k4 s6 Z1 X" p2 ~' G
  2、可能说出——剪裁。
- f% S& b, i  @/ L7 ?( a  3、可能说出——重章叠句。
7 {3 z7 w, R9 U+ @  五、教师归纳总结并系统讲解。 ( I7 v8 G! p& f0 s
  1、两段歌词皆有两个层次:
0 r0 I0 Q8 x% X* C  ⑴、第一层:以排比的手法,具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。 4 f8 T. `4 u( ~9 V
  ⑵、第一层由一层而来,水到渠成引出议轮抒情,仍以排比手法出之。
7 n; R8 u! S& H! w9 Z8 Q  2、两段歌词也形成排比,以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 ( r" M8 M+ K# r, t5 q
  六、教唱歌曲,再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 $ W9 R7 f) U; e' h9 U
  七、结合《毛诗序》启发引申。
9 Y- u, {2 [" o4 t  歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后,总觉不能尽兴。于是乎,在他深入理解歌词内容的基础上,辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致,感慨而歌之者甚多,于是传唱不衰,感动着你,感动着我,感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样:“言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。” 7 n- C; c1 q  x
  如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等,都是这样。
! a) y( o. ~+ }5 ~  〔附〕《母亲》词曲。
" k# p' V, k6 A: c3 I$ ?2 l* |  d* N* g- |  E9 m, S" l1 H
  母    亲 9 s' d; G) q2 `* l+ B
  F=1  4/4   中速稍慢  饱含深情地  词  张俊以  车  行  曲  欧建波
! e. Q! M: g) g& ~0 u7 g) Q, Y+ Z7 k  5  5 6  ⅰⅰ7 |6  3 2  1 — |3 ⅰ 7 6 6 3  | 5 — — — |
2 P- x5 j- R0 ]$ S  你 入   学的    新 书   包,    有人 给  你      拿。 / c7 _/ Y7 Z2 \
  你 身   在那    他 乡   中,    有人 在  牵      挂。
( _  z9 ^% M7 m( Q& J' y  g* ]2 ?  5  5 6  ⅰ ⅰ7 |6  3 2  1 — |6 6  6 5 3 2  | 1 — — — | 
! Z9 `& k; T7 J  你 雨   中的    花 折   伞,    有人 给  你      打。
$ ]& m0 M. T+ P2 {& p  你 回   到那    家 里   边,    有人 沏  热      茶。 ( d: e# V) L5 A6 N) l( C1 @
  5  5 3  5 5 3  |2  3 2  1 — |3 3 5  7 6  5 | 6 — — — |
& U" V6 z8 ^2 l  你 爱   吃的    三 鲜   馅,    有人他 给   你   包。
0 ], o. n+ a; q7 T  Q% Y  你 躺   在那    病 床   上,    有人他 掉   眼   泪。 * X5 o3 z' k3 |& K1 s6 R
  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  1 — |6   6  5 3  2 | 1 — — 012|
1 Z- n+ n+ y% j  你 委   屈  的  泪 花   儿,    有  人 给   你   擦。     啊! - y' V: @4 A+ |0 _9 H' R) ]2 D. r
  你 露   出  那  笑 容   时,    有  人 乐   开   花。     啊! 1 H) Z8 g( g% `% K5 @
  3  3  3 2 3 2  |1 —  —  061|2 2 3 2 7 616 | 5 — — — |
# a* x2 d$ H, s8 D9 P  这个 人 就 是    娘,       啊!这个人就  是     妈。 1 {( k2 |+ W" D  H: v" O
  不管 你 走 多    远,       不  论  你在  干     啥,
0 P4 f% F7 E+ y) k9 c! P  不论 你 多 富    有,       无  论  你官  多     大, ' P5 s) \3 u& C$ C
  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  3 —|6·1  3 2  1  | 2 — — — | 1 Q5 R- i5 f  Z& _1 Q
  这 个   人给了   我 生   命,   给 我 一   个    家!
. q2 j" P% [" n9 s2 F/ Q6 ]  到 什么 时候也   不 能   忘,
9 s( B& C1 \# M$ T9 e( h  6·  3 2 1 616 |1 —  —  — |1  —  —  — |   
! h& W) f" q: s* ]  咱     的        妈!          1 t. A) a8 a7 @9 S( ^3 d9 k; g
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