|
|
目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 " C ~- T, j+ i. X1 ]
重点：抛砖引玉，激发兴趣。
! S& P6 A5 Y; m3 g4 Y9 L! l 难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。
0 Y" u( Z: @: ]$ u& w6 {, @! q 方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。
) S+ O+ _6 A0 v) z' K+ G* \ 课时：1课时。
. I6 j5 }+ q! R' N% ^ 步骤： : u: {. |6 W( o% W& F
一、导入 8 f' w$ h" ^( H
点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。”
5 g5 K: w0 {3 G# q 二、简析《毛诗序》节选部分
, a$ R9 {4 x- P' o# Z 1、原文
9 c0 P5 Q- T w+ R 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
: L' N5 k9 l5 N3 B 2、简析如下：
4 c# n' b k3 l 诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。 & Q8 T$ V$ o" a" w! L9 \
三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 - z. T" B. [) K
四、让学生试析歌词的艺术特点。 4 }6 k8 c( g, W/ m& |5 O$ U
1、可能说出——排比。
2 ]0 x0 h, P1 B, i4 w ?' R8 }* G 2、可能说出——剪裁。 . e/ o# h: g7 m: E0 ~
3、可能说出——重章叠句。 + |) X0 l& S/ R: {8 C- X( ?
五、教师归纳总结并系统讲解。
/ f" W2 O/ T! H 1、两段歌词皆有两个层次： % s% i# g, V2 ?2 P( {/ |; k4 F
⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。
' u; A+ ?2 J) p( Y- F ⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。 7 d& A: Y( C$ P/ L/ Q+ J
2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。
0 x- V. D& P6 M( `4 b1 f7 w 六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。
6 o1 U0 Q- _. w9 h* p 七、结合《毛诗序》启发引申。
% \- Q# P5 g$ r! T5 `2 N r 歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”
4 K3 H/ i- v8 x2 ^; [ 如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。
- q* Y8 S; _! j3 V+ K/ Y 〔附〕《母亲》词曲。 ' ?/ y. R' F4 b1 k1 d
) _' \! {" U0 Z9 @/ ?1 O
母 亲 7 r' w2 R: ]( G! |3 b4 s
F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波
- q" L6 _. I# a1 T0 n% F; Q 5 5 6 ⅰⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜3 ⅰ 7 6 6 3 ｜ 5 — — — ｜ - H/ t. i7 ~! x6 j6 [
你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。 ' h6 _+ X* B* b/ P! E4 F; }
你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。 ; E' k) Y$ L$ I* J
5 5 6 ⅰ ⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜6 6 6 5 3 2 ｜ 1 — — — ｜
9 V2 O% S. G1 b( H) K$ u L0 e 你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。
! p- g9 @% @, }% E 你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。
5 z$ I! f9 i! ]) w# S6 a/ y 5 5 3 5 5 3 ｜2 3 2 1 — ｜3 3 5 7 6 5 ｜ 6 — — — ｜ * h0 x! }4 ?+ J" B/ h
你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。
; a) ]3 N% x2 A) I% A/ m 你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。 1 f0 V$ u- w! Q, @' t. e8 Z
ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 1 — ｜6 6 5 3 2 ｜ 1 — — 012｜
4 h4 s0 ]9 K N G9 f0 x) @) E9 j 你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！ ' N# J* k8 \" i; @$ E. P1 t4 e$ Q
你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！
3 Y4 N9 U1 B# Q5 x+ Q 3 3 3 2 3 2 ｜1 — — 061｜2 2 3 2 7 616 ｜ 5 — — — ｜ ( @- o6 D$ O7 t. M
这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。
; V* D6 a3 Z$ E5 F( o) t 不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥，
9 |( F* R2 V, _! N- w+ | 不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大， $ {% {" V& X+ q7 T, R9 ^
ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 3 —｜6·1 3 2 1 ｜ 2 — — — ｜ 0 |3 F! x4 N0 X! M- U' ^
这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！ ) C* {, i7 ?" Y/ E1 h( i3 f
到 什么 时候也 不 能 忘，
. ^; ^. d. v" X4 F4 F4 ` 6· 3 2 1 616 ｜1 — — — ｜1 — — — ｜ ! ~8 e( u1 ~+ J* G- d! e* o
咱 的 妈！ 2 R5 r# A% L' ~+ k( i1 [4 V- \8 Q
|
|
