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& O4 A x0 V( N. `* M: B她，出生在音乐世家，自幼琴棋书画，样样精通；她，积极上进，爱护学生，虽然是一名80后，可却也是桃李满天下的“园丁”。. H' \% L6 b. z2 W# t7 `
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在她的音乐王国里，她一直奉行“成长比奖项重要”的诺言，从2003年大学毕业迄今，一直坚守教学一线，用耐心和汗水，把一批批学子送往祖国各地。她，就是湖南科技学院音乐与舞蹈学院教师、音乐系副主任黄绮。7 L* Y" X/ M6 I4 L' r! N+ A
- z9 u8 ]# h' G& u8 f. V6 N成长比奖项更重要7 j) a* y; }2 x8 _2 C [
- c B# Z& u/ q q2 j. L. p“成长比奖状要重要。”黄绮始终认为，教学的关键在于把学习方法教给学生，让学生自己领悟创新。她对“一对一”的小课教学进行创新，采用“一对二”和“一对四”的教学模式，让学生来充当“教师”，在“教”和“学”的情境中培养他们的实践能力。
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0 _. f+ g L8 S& s- c& q. z8 z她注重每一位学生专业与心灵的共同成长，培养学生以快乐心情学习钢琴及文化知识的积极观念，学生评价她说“严谨中不失互动，严格中不缺关怀”。7 O8 O( P3 R+ a+ c! ]; R
# X( u6 l# U$ K% R" o4 s“只有注重成长，才能让学生们身心愉悦的去进行弹奏，他们才有可能去进行创新，这是拿奖的前提，也是我们学习的初衷。”黄绮说。6 e) Z8 L% Z# N" J }6 P3 v/ L, m$ A
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不能让一个学生掉队
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钢琴学习是一件需要累积和坚持的活动，也相对枯燥，一旦落下，容易产生倦怠情绪，失去信心和动力。
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* y+ S7 y+ e. K- _; @: j2004级学生王新瑞是福建人，入学时钢琴基础比较差，但学习非常刻苦，乐感也不错，因家庭负担重几度萌生退学念头。
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# G8 P" y+ ?7 W( ?1 I为了帮助他，黄绮没少找他谈心沟通，给他开小课辅导。经过耐心辅导，王新瑞顺利完成学业，并连续两届获得了“湖南省高等学校音乐教育专业大学生五项全能基本功比赛一等奖”，还2008年代表湖南参加全国的比赛，抱回大奖。
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“要不是黄老师，我估计当时拿文凭都够呛。”回忆起大学岁月，已毕业7年的他充满感恩。
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教学与科研并举，期待培养更多的音乐人才: w3 ^1 r+ _1 l3 Y1 q
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( e: k& Y% z& \/ S1 ^2 t2 k$ R12年来，黄绮承担学校钢琴课程的教学任务，讲授《钢琴基础课》、《钢琴专业课》和《钢琴即兴伴奏》等课程。每学年完成课时400节以上，远远超过标准工作量的280个课时，年度教学效果综合评价均为优秀。
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黄绮告诉记者，在钢琴教学的同时，她还注重把握本专业的理论发展动态和前沿知识，及时补充到课堂中来，强调教学和科研并重，先后主持省、市、校等不同级课题4项，并在权威期刊发表了《激情、美、诗意钢琴音乐在浪漫主义时期的创作特征》和《钢琴音乐与数字媒体的共舞新媒体视域下钢琴音乐的传播》等学术论文近20篇。
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0 n) c5 e( |8 s( O( `“在钢琴的国度里，我一直是个永不停息的跋涉者，希望我的学生也如此。” |
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