6 E; i _3 ]* m, G9 b7 b “没有不好的合唱 只有不好的指挥” * t. Q3 ]) n* a) j" n6 X' t0 P5 n+ D3 Y# h/ j- s
人们常说“没有不好的合唱，只有不好的指挥”。笔者在比赛中看到，有的指挥经验丰富，手势干净利落，这样的参赛队伍往往音准节奏好，对作品的处理对比度突出，音色有自己的特点；有一部分年轻的指挥沉不住气，自己着急的情绪感染了队员，导致起音不准、不齐，旋律越赶越快。江西省南昌航空大学音乐学院的评委李勤表示，作为合唱团指挥一定要遵循“准、稳、省”原则，放下“花架子”，认真研究总谱，才能处理好作品。本次比赛的评委会主任、合唱指挥家阎宝林表示，指挥的学习包括手势技术的学习，还包括排练技术的学习，他在比赛中发现，有的指挥由于经验不足，手势技术也没有学完，在指挥过程中不会提前给团员预示手势，使得曲目演唱出现了滞后的现象。他建议，大学合唱团的指挥一定要完善知识结构，作曲专业的可以完善表演示范力，音乐教育专业的可以完善作曲、音乐史学方面的知识，动手能力方面应多练习双手分工，多打一些节拍组合、旋律组合等等。0 k Y5 R$ M9 o8 @
j7 ?" |7 k' F& w “用脑、用耳、用心、用眼，最后才是用嘴”, u! _9 g1 x/ t) \1 k/ Z
0 x( d% E; }7 m/ G! V& T! u6 E 在观摩比赛的过程中，笔者从合唱团员在赛场上的反应发现，懂得“眼观六路，耳听八方”的合唱团员越多，合唱团的表现就越好。比如获得常规组金奖的两支队伍——山西师范大学烛光合唱团、贵州大学合唱团，他们的团员实现了声音的和谐统一，注意看指挥手势的同时，还会听钢琴伴奏、听自己声部、听其他声部的演唱，并随时调整自己。李勤点评说，合唱队员要学会用脑、用耳、用心、用眼、最后才是用嘴。赛场上表现稍差的团队，基本都存在音准节奏不对，声音突兀，律动出错等问题，仔细观察会发现，这些团队有的成员只是开口唱，眼睛没有细看指挥，眼神是飘忽的；耳朵没有听钢琴伴奏，经常赶得比钢琴伴奏更快，没有听身边的人和其他声部的人演唱，有时可以听到两个声部不是互补而是在比谁唱得更高。在流行组中，由于演唱阿卡贝拉作品的组别较多，音准问题更为突出，尤其是小组人少之后，是否聆听别人随时调整自己就显得尤为重要，稍不注意就出现“各唱各歌”的情况。# y, ?' w0 A: s$ O5 [3 ^* k. \
