在歌曲中学习传统文化 老知识有了新形式

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近日，央视因为节目编排关系，《经典咏流传》宣布延后播出，这一消息丝毫没有影响观众的热情，节目的录制消息、往期节目的视频，都引起网络热议，甚至一度冲上热搜。不少观众认为，《经典咏流传》让观众在鉴赏歌曲的同时领悟诗词精髓，更好地融入意境。

与此同时，一首《生僻字》成为“网红神曲”，有网友称，对照歌词唱了几遍歌曲，轻松把几十个生僻字读音记住，“下一步就是去查阅字典了解这些字词的出处和含义”。在歌曲中学习更多传统文化知识，这些不同于知识灌输式的创新形式是大众喜闻乐见的——亘古绵延的“古老”知识，正与富有巧思的“年轻”形式交相辉映、相得益彰。
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《经典咏流传》第二季：选用经典更加丰富和广泛

3 X' q0 T' L9 ^' F- \近日，央视《经典咏流传》节目微博曝光了一段郁可唯和胡夏合作清唱《知否知否》的花絮。当郁可唯开口清唱歌曲《知否知否》片段时，仿佛又将听众带回电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》当中，虽然两人清唱的画面仅有短短十几秒，但也足以让听众“一饱耳福”。

去年，《经典咏流传》第一季节目播出时，成功掀起一股“诗词音乐热”。如今，第二季节目延续“和诗以歌”的形式，将更多的诗词经典与流行音乐相结合，让诗词经典乘着歌声的翅膀传唱四方。节目一开播就吸引了大批观众的追看，谭维维大气激昂的《山高路远》、赵照与齐豫催人泪下的《乡愁》、王源意气风发的《长歌行》，还有清华大学校友合唱团光芒闪烁的《登鹳雀楼》，均朗朗上口、荡气回肠。
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《经典咏流传》第二季在经典选用上更加丰富和广泛。从时代上，增加了唐宋以外，特别是近现代作品的比重；从体裁上，更多尝试诗词之外的文学著作。比如在第三期节目中，主修中国古典文学的美国博士生克丽丝叮带来一首《梦蝶：一百万个可能》。她将《庄子·齐物论》和李白《古风（其九）》两篇经典与自己一首点击量3亿多的“网红”歌曲融合，重新作词演绎，在舞台上大放异彩。
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为了让观众在鉴赏歌曲之前就能领悟诗词精髓，更好融入意境，本季《经典咏流传》将“解析”环节前置，每首歌曲的结构变成：专业朗诵、文学评析、演唱经典、鉴赏互动。同时，本季节目还增加了外拍小片和第二现场，使得经典歌曲在演绎之前就有充分的酝酿和铺垫。

节目中，鉴赏团成员康震说到，古人的诗歌替大家说出了心里很想说出的一些话。“五千年文化，三千年诗韵”，让观众在情感共鸣中，重新发现经典诗词在当下的价值和力量，从诗词中汲取心灵滋养，获得前行的动力，才是真正“让经典再流行”。
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观众则认为：“自从开始唱这些歌，背古诗可以事半功倍。”“音乐之美、人声之美和文本之美在这种松弛的状态下特别容易共振。”
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( v1 q% n3 P5 Q6 ], Y# K1 L) ~' H& P囊括70多个生僻字，《生僻字》火遍全网

/ t: E0 f. D; l9 y5 w最近，一首《生僻字》火遍全网，不仅原唱版本数次登上热搜，新春期间在各大卫视晚会上也有不同的演唱版本。这首“有史以来最难写出歌词的歌曲”，囊括70多个生僻字，被网友认为堪称“中文十级测试”。
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. I7 w& F: N$ d% \3 U& e# d“魃魈魁鬾魑魅魍魉……茕茕孑立、沆瀣一气、踽踽独行、醍醐灌顶……”这首《生僻字》，不仅包含了“又双叒叕、火炎焱燚、水沝淼 ”等网络热词，还有“咄嗟、蹀躞、耄耋、饕餮、囹圄蘡薁、觊觎、龃龉”等让高中生经常头疼的生僻字。

创作出这首作品的是90后小伙陈柯宇。陈柯宇是苏州人，2009年考入四川音乐学院通俗演唱专业。《生僻字》是他2017年11月创作推出的，当时并没有引起太大关注。2018年12月，陈柯宇在网络上发布了一条自己唱《生僻字》的视频，这首歌迅速走红。

说起当时的创作背景，陈柯宇表示灵感来自网络热词“又双叒叕”。“看到这四个字，虽然明白网友想表达的意思，但是后两个字不知道怎么念，就专门去翻了字典，查完才知道原来这两个字这么读。”联想到平时刷微博也经常看到一些生僻字，陈柯宇就萌发了用生僻字创作一首歌曲、让生僻字不再生僻的想法。“一方面可以让成年人认识这些字，另一方面还可以让学生们从趣味中学会这些字。”发行这首歌时，陈柯宇建议：“以后再也不要‘又又又又’了！‘叒ruo四声’‘叕zhuo二声’！这首歌包含70多个不寻常的词！我不知道这首歌会不会火，但我真心希望这些传扬中国文化正能量的歌能被更多人听到！”
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如今这首歌不仅被全网传唱，还出现了很多翻唱版。根据《生僻字》曲调重新填词的美食篇、中医药篇等改编版也有不少。
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不少网友在评论中表示，这首歌传播了传统文化，让自己听歌的同时学到了生僻字，有趣又能学到知识。有网友为这首歌配上了沙画版本的视频，还有网友为这首歌配上了自己创作的手指舞。还有人则笑称，自己“外语不认识也就算了，原来中文更成问题……”“这是史上最难的中文歌，语文老师都要听到怀疑人生！”
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5 b5 d; s* [9 P网络之外，歌曲的热度也在不断蔓延。据悉，在一些中小学，语文老师把《生僻字》作为“作业”布置给学生，要求牢记读音，同时查阅字典了解每个字、词的出处和含义。
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4 x/ m8 i- @; ~# I专家看法
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# c6 ^' q5 N  r4 d' t& \1 w! x4 J“年轻人解读和传播传统文化的探索”
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) F) L9 [0 I- e( P. Y3 A在学界专家看来，在如今这个“人不离机”的时代，提笔写字成了稀奇事，而各种智能输入法所具有的联想、组词等功能，更在一定程度上拆解了大脑对于汉字结构的认知。“一首《生僻字》或许谈不上有多大的教育意义，但它的确牵引着很多人开始关注汉字、读懂汉字，它代表了当代人尤其是年轻人解读和传播传统文化的一种探索。”
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8 U" w: e, p; ~& n) O也有专家认为，生僻字之生僻，原因之一在于用得少、见得少。歌词中有些词相对而言使用频率高一些，如茕茕孑立、沆瀣一气这一类，认识并且会使用会带来一些便利，另外一些生僻字，如叕、燚等，现代人已经很少碰到，认得并没有太大用处。“我们要记得并且会使用一个字、词，最好是放到具体的语境里面，上、下文语音连贯，或者能够提供联想。《生僻字》里只是简单地把一些字放到一起，于是产生了网友提出的‘离歌不认字’的现象。”
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在《生僻字》之外，一首《倒装句》也为不少网友传唱。歌里几乎每一句歌词都是倒装句，让网友惊呼“果然现在没点文化连歌都听不了了”。对此，专家认为，倒装句只是人们的口语习惯问题，“之所以很多人喜欢说倒装句，归根结底是因为人们日常口语交谈时喜欢先说重点，说白了就是有时说话嘴巴跟不上脑子，再作补充说明，就变成倒装句了”。把口语习惯集合成歌，也是一个让大家了解语言特色的方式。