浅谈小学生合唱团的组织与训练

164247123 · 发表于 2017-7-27 15:27:07

合唱是一种团体艺术，要如何把几十个甚至更多的、程度参差不齐的个体训练成一个艺术整体，这是一项复杂而又长期的工作。需要从实际出发，讲究方法，才能获得事半功倍的训练效果，我的经验体会是：
　　一、选好苗子组好团，确保合唱团的可持续性发展
合唱团成员的可塑性是决定合唱质量的关键。因此，要用长远的眼光来选拔苗子。我除了鼓励学生自愿报名参选外，还通过班主任、音乐教师推荐人选。这样，既扩大了合唱团在学生中的影响，又增强了合唱团员的荣誉感。为了保证选出好苗子，我在进行现场测试时，既了解学生的音质、气质和潜质，更注重其可塑性，并且注意协调低、中、高年级人数的合理比例，一般是各占三分之一，其好处在于：形成梯队，可持续发展。理由是：高年级的学生毕业了，虽吸收、补充进低年级的新团员，但保存着合唱团的演唱主力，确保在任何时候都不会影响合唱演出，还有利于以老带新和演出队形的编排。
　　二、针对学生的年龄特点，讲究方法，严格训练
　　合唱艺术不同于其它的歌唱艺术：它不但要求个人具备一定的音乐基本知识和技能，还讲究音色的统一与声音的谐和，以及良好的集体形象和精神风貌等。所以，必须讲究方法，严格训练。合唱团的训练内容很多，如姿势、呼吸、发声、咬字、表达感情等，都必须进行严格的训练，才能达到协调统一。我们应根据学生的年龄特点，采用科学的训练方法。下面择要谈两个方面的体会：
　　1. 练站姿。良好的站姿是保证学生正确歌唱的重要条件，是体现合唱团精神风貌的重要因素。站姿训练是一项身体机能的训练，其训练强度必须在学生的生理承受力允许的情况下进行，否则，不但会影响学生的训练情绪，还会影响学生的身体健康。为此，在训练的过程中，我采取劳逸结合的方法，严格控制连续训练的时间，不急功近利、一蹴而就，而是持之以恒，常练不懈，让学生逐渐养成良好站立姿势的习惯。
　　2 .练声音。小学生正处于长身体的年龄阶段，嗓子的发育尚不成熟，如果训练方法不科学，不但收不到良好的用声效果，反会损害学生的嗓子。因此，我们在对学生进行声音训练时，必须高度重视保护学生嗓子的工作。我的做法是：在教给学生科学用嗓的基础上，逐步培养学生的用声技巧。在平时的训练中，我让学生轻声地、自然地练唱，并尽量缩短连续唱歌的时间，避免学生的咽部紧张和声带疲劳，同时还教给学生嗓音保健知识。这样，学生在声音训练中，不但学到了用声技术，提高了演唱水平，而且还学到了保护嗓子的知识。
　　三、激发兴趣，培养爱好，促进学生积极参与合唱活动的热情
　　合唱训练是一项既辛苦又枯燥的活动，学生容易产生厌烦情绪，影响训练活动的正常开展。作为合唱团的指导老师，必须重视培养学生对合唱活动的兴趣。兴趣是学习的动力，只要有了兴趣，形成爱好，虽苦亦乐，学生自会产生积极参与的热情。我主要通过下面两道途径来激发学生的学习兴趣：
　　1 .借助多媒体，组织观看少年合唱演出，特别是中国少年银河合唱团的演出节目。让学生多接触这类优秀作品，有助于增强学生的荣誉感，培养学生的艺术品质，陶冶学生的艺术情操，使之更加珍惜自己学习的机会。
　　2 .创造条件，多让学生表现自我，以增强学生的成就感。例如学校每年举行的艺术节，我都让合唱团出场参演，让合唱团在两千多师生面前，展示艺术才能和精神风貌；在县举办的各种文艺活动中，我尽力争取机会，让合唱团参加演出。表演的机会多了，学生自然而然就会更加喜欢合唱艺术，就有了积极参与合唱活动的热情，合唱水平也得到不断提高。
　　四、重视思想教育，严明纪律，建设团结协作的合唱团体
　　合唱艺术讲究“合”，配合要默契，整体观念要强。由于合唱训练的枯燥与辛苦，一些学生的情绪容易波动，参与活动的积极性不稳定，甚至产生打退堂鼓的念头，这是不可避免的；有的学生天性好动，不喜欢受约束，所以有时不遵守纪律，影响训练，这也是正常的；有的学生比较好出风头，喜欢突出自己，致使出现了一些不协调的现象，这也是很自然的。面对这些问题，我在抓好全体学生思想教育的同时，加强了对这些学生的个别教育，象班主任那样，进行家访，并与这些学生交朋友，经常与他们谈心，了解他们的心态和想法，耐心细致地进行疏导，努力做好他们的思想转化工作，变消极为积极。把合唱团办成学生学艺术的课堂，学做人的场所，训练纪律的基地，健康成长的沃土。
　　实践证明，参加合唱团的学生，经过一段时间的训练，都能成为纪律严明、集体观念强的好学生，得到学校领导和各班主任的肯定。班主任都争着把自己班的学生推荐到合唱团，这为我校合唱团能在参加上级举办的竞赛活动中屡次摘取桂冠提供了有力的支持。

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