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学习声乐的条件
* D; }% w9 v, V1. 音乐素质
& i- V) r+ g2 N" n9 z 学习音乐首先要具备音乐素质。所谓音乐素质就是人在音乐方面的敏锐的听觉、鲜明的节奏感和良好的音乐听觉。就是常说的音准、节奏、乐感。
* r4 o+ S" I5 k一个人的音乐素质有先天的有先天的因素，也有后天的环境影响和培养，而后天的影响和培养是主要的。刚出生的婴儿并不显示音乐方面的素质，在尔后的成长过程中，由于家庭、环境、教育的影响，有的就显露出对音乐特别的兴趣和爱好，在音准、节奏和乐感方面有敏锐的感觉，这样的人就具备了学习音乐的素质。如果从幼儿园、小学、中学都有专业的音乐教师知道，并能接触良好的音乐环境，即使先天素质差一些，要学习音乐也会容易的多。
* W n& H# K9 I( y+ w6 z6 @2. 音乐基本技能和知识
0 n3 A+ i5 ?& ^) M 学习音乐的任何一门技术性科学都必须具备一些音乐的基本技能和知识，声乐亦不例外，这些技能和知识是：6 Z. B7 F* Y/ m8 Z6 T s
（1）视唱练耳2 R' Y: Y C: Y1 u, E! S! [
具备准确而熟练的读谱和听辨音阶、音程、旋律、节奏、和弦、调式等音乐听觉能力，以及逐渐增强音乐记忆是学习音乐（演奏、演唱、创作音乐作品）的基本条件。; F- @9 y1 r5 o* {
（2）乐理知识
( ]7 t: _; z9 H* [& M! A3 \! C3 q) @ 要有正确的认谱、记谱、写谱和理解音乐、表现作品的基本常识。。
' x" v: |/ Z2 k* ?- U（3）键盘乐器基础
; p# l- {+ j/ z1 ` 目前常用的键盘乐器有钢琴、风琴、手风琴、合成器等，掌握乐器的常用演奏技术与学习视唱练耳和乐理知识是相辅相成的，而歌唱发生练习涉及的音高、声部、声区、音域、定调以及简单的伴奏都离不开键盘乐器。
, B& a1 C, ~, N% P, m; X/ q: T3. 嗓音条件- D1 v+ o2 `+ b/ a5 [2 G
一般人认为，学习唱歌必须有天然的好嗓子，这种看法有正确的一面，也有它的片面性。天然优美动听的嗓子是学习歌唱极有利的一个条件，只有具备了音乐素质又有好的嗓子加上勤奋学习才能真正掌握歌唱艺术。 H- V: A( R# c4 A
一部分对音乐有浓厚兴趣的中学生，有的从小就开始学习钢琴、提琴、手风琴或其他乐器，变声期后总感觉发生困难，不敢唱歌，从而觉得自己嗓子条件差，不能学习声乐。这种情况往往是生理变化和心理障碍所引起的，另一部分业余爱好唱歌的青年，也因自我感觉嗓子不好而苦恼，这往往是没有学习正确的唱歌方法所致。我们应该承认嗓音条件的差异，但嗓音条件稍差的学习者通过正确的发生歌唱训练，他们的歌唱声音是能够感的到改善的。
3 E3 O3 s1 F# q! U; E 凡是会说话的人都有嗓子，有嗓子就具有了发生歌唱的条件，每个人的发生器官都具有歌唱功能。
% w# Z1 t( Y2 y( f( B; b2 G4 Y歌唱是语言的音乐化，语言发音是歌唱发生的基础，歌唱发生同样具有语言发音的基本特征。语言发音和歌唱发生的动力器官都是肺，由肺呼出气息冲击声带发出声音。他们的声源也都是声带震动，其主要共鸣器官是喉腔、咽腔（包括喉腔咽、口腔咽、鼻腔咽）和口腔。它们咬字、吐字器官都是唇、舌、牙、喉、腭（上腭和下腭）。可见，二者的生理条件都是完全一样的，但是若完全用说话的状态进行歌唱就不能体现出歌唱的音乐特征和艺术性。它们的发声状态也有较大差异，语言发音是下意识的自然发音，而歌唱发声则是有意识的超自然发生。除此之外，歌唱发生时共鸣器官的运用常常扩展到头腔和胸腔，以利扩大音量，富于音色变化。发声器官的功能如能常常锻炼它，使用它，则增强；反之，如果这种功能能够弃之不用，则衰退而减弱。因而，运用正确的发声方法，有意识地训练呼吸发声和共鸣，是可以从下意识地说话达到有意识的控制自如的歌唱发生的。& b) ]* _; G7 q
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