合唱映射国家文化 5 C! q7 S1 V( {5 V* P9 T9 `" D+ J7 \) [6 ~3 c i2 f% M6 N
再者是兴趣课程及论坛风格的多元化。ACDA大会兴趣课程的主题之多,让我应接不暇,从使用非洲鼓增加合唱排练的舞蹈性到如何组建男声合唱团,从排练的艺术与科学到新方式提高指挥手势,从儿童爵士合唱到如何为你的合唱团选择流行音乐,内容多样性为参与者提供了更明确的排练方法和学习目标,但是一个时间段多个论坛同时进行也使得我只能挑选最迫切需求的内容来学习。$ L; D& i; I3 M( i1 Q$ H
6 u, m, ~, T- i 此外,通过访问交流得知,美国的合唱教育体系很完备,很多小学都设有合唱团,在音乐教学中会涉及正确的歌唱方法和识谱技能,大部分社区、教会也都有专门招收儿童的合唱教育机构,担任声乐指导和指挥的当然都是具有专业技术能力的声乐演员或教师。初中的合唱团会使孩子的歌唱得到更充分的发挥,大学音乐专业学生从大一到大四,合唱课是必修课程。合唱团的锻炼不仅能使孩子获得音乐知识,还可以促使团队意识、人文情怀的养成,此次大会的音乐会不仅是优秀团队的展示,更是一个良好文化的展示。% ^+ ~' v; [9 h0 @, Y7 _; c5 X$ T4 G
! Z- `5 m* P: D+ Z9 l 美国是一个移民国家,不同州的合唱文化其实也有很大的差异,但是很多指挥及作曲家都愿意去相互交流和分享,从中小学普及的合唱意识及全民整体音乐基础教育水平所展现出的“全民合唱”,更是美国成为合唱强国的一个重要原因。通过此次ACDA大会的学习和交流,不仅找到了中美合唱文化的差异,也使得自身发现不足并明确学习方向。作为年轻指挥,任重道远,砥砺前行。$ P& ~2 A' B% X* V# q
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