6 \! U1 u8 j5 V8 N' Y2 f1 F 由此可以看出，影响音准问题的原因是多方面的，除去先天的“五音不全”以外，还有其它许多方面的原因，它们相互交叉、彼此制约，总之科学的发声方法加上勤奋的练习和大量的舞台实践，并针对本身在演唱中出现的音准问题进行思考、实践、钻研，相信音准问题总会得到解决的，声乐水平也会因之大有长进。 2 w" m6 K: I5 B9 u6 V: E+ x3 p- y. F2 Y3 k; F+ l+ ^/ i) K
三、综合因素分析音准问题 . f' e8 c. P; e- F6 a) f3 y3 W ; v, x) w) e6 V+ ` 此外，音准问题除了上述的原因之外还与音乐的基本知识有关，它包含在大学期间学习的视唱练耳、钢琴演奏和乐理知识等。学音乐的人都知道视唱练耳对音准的影响是巨大的，一个视唱练耳好的演唱者，在演唱时出现音不准的可能性很小。视唱练耳，顾名思义，它包含视唱和练耳，在课堂上还有听记节奏这一项，目的就是要培养学生耳朵的敏感度和对音乐的记忆力。在一些专业的音乐院校，对视唱练耳的要求是很高的，在国内一些顶尖音乐学院的附中，如上海音乐学院、中央音乐学院，在附中有的专业的学生练耳已经听到了转调、离调，一般的音程、和弦、旋律就更不用说了，如果，演唱专业的学生练耳的训练达到此种程度，那么，在演唱中出现音不准的情况几乎就不太可能，即便训练达不到转调离调的程度，正常高等音乐院校视唱练耳水平较好者，音准也是不会有问题的，因为耳朵好的同学，对音高有绝对的敏感度，张嘴唱时不会犹豫就会在正确的音高上，即便由于声乐技术上的原因，偶尔导致音准会偏低或偏高，本身也会立刻觉察到，做到音准上即时的调整或调整本身演唱的状态。那么对于耳朵不够灵敏的同学，在视唱练耳课堂上学习的不够好的同学，对音高的固定感不强、含糊，当其在演唱中出现音准问题时，可能本身会听不出来，即便能听出来，也不能够立即回到正确的音高上去，只是觉得音高不对，只会从演唱状态中去找原因，自我调整的能力相较于耳朵对音高灵敏的同学还是差许多的。此外，钢琴的演奏水平也是提高音准来源的关键。钢琴是十二平均律，是西方的大小调体系，演唱者在演唱中离不开钢琴伴奏，如今声乐作品也大多是大小调体系，尤其是新近的创作型歌曲(当然也不排除还有很多民族调式的歌曲)，那么，如果演唱者钢琴水平足够好的话，固定的音高概念就应该也不错，再加上可以自弹自唱，将本身演唱的作品用正谱弹出来，平时多跟着钢琴练习，无论是对声音的修养，还是对声音音准的修饰与提高都是非常有帮助的。/ S d- Y- o- i/ D2 X4 u
) c& I# R* w9 Y/ R 四、结语: ~6 s' C x" l. O' Q/ Z0 G
6 ]" B! }. E7 S l- K 综上所述，造成演唱者音不准的因素是多方面的，除了有主观因素之外，还有客观因素，笔者以为，主观因素占的比重更大一些。演唱者在出现音准问题之后要刻苦训练，若是因为声乐技巧的原因导致的音准问题，则要刻苦练习，多下工夫去揣摩、观摩，以便在再一次的演唱中避免掉音不准的问题。如果是因为心理素质问题，怯场之类的原因而导致音不准，则要多上台去锻炼、去实践，以克服掉本身怯场的不良情绪，此外，还要从自身的专业水平上下工夫，还是“艺高人胆大”，如果一个演唱水平公认的好的演唱者，即便天生的有些内向，在台上也不至于会发挥失常到音不准的程度。
