Y* }+ s0 \7 B) ] 第一堂试听课怎么上？ 9 B: N1 L% d$ i' u# j 0 C( o0 g/ n- F# w! T 一位家长想在家附近为孩子找一个合适钢琴培训机构。在到师雪梅的宸星钢琴工作室前，这位家长已经带着孩子试听了几家培训机构的钢琴课，但都因为心存疑惑没有报名。最后这位家长选择了师雪梅的工作室。“家长报名试听课的时候我并不知道他已经在其他机构听过好几节了。所以我还是按照往常试听课的教案进行兴趣引导。家长听完后立即决定报名，并且一次性支付了一年的学费。在与家长的沟通中，我才知道，前面几家机构都是通过现场让孩子直接上琴教弹‘小星星’、‘两只老虎’等儿歌来吸引孩子，并最终以孩子一节课就会弹奏作为教学成果吸引家长交费。就是因为其他机构都是用这方式开展试听课，家长才会对此表示怀疑。” ) i0 ~7 Z3 \& A& P. b: v2 F 5 m4 E; \+ M( b9 i 那师雪梅给孩子第一节课上什么呢？“一般初次学琴的孩子到我这来，我都会让孩子从认识了解钢琴开始入门，比如键盘、踏板，优雅正确的坐姿，发声原理等，通过生动接地气的言语来讲解第一节入门课吸引孩子的注意力，从而轻松愉快地引导孩子入门。”师雪梅这样介绍。在她看来，学琴是一个循序渐进的过程。学习任何一种乐器，首先是要正确地了解认识它，而不是急于直接上手弹奏。让孩子直接弹奏在初期可能会引起孩子的兴趣，但当孩子的新鲜劲一过，就很容易出现抗拒心理。所以要想让孩子对学琴能够保持一个较为长久的热度，就一定要让孩子对钢琴本身产生兴趣。而且，在入门阶段就要让家长和孩子注重细节和基本功。只有这样，在学习过程中才能达到事半功倍的效果。9 F+ o' D2 o L5 U+ p: z4 h: c" k
6 M4 ?* {' f* m( t 培养孩子的良好习惯* N3 ~& Y5 G! @7 D6 I. N3 A$ q
# e8 y2 b0 E6 Z% ^) x9 y
“因为我也是位母亲，对于家长的需求和期望很能感同身受，这里的孩子不仅是我的学生也是我的孩子。我会在日常的接触中言传身教地帮他们培养良好的言行习惯。”比如，在学琴前，师雪梅会让孩子先去洗手再练琴。对于这个细节，师雪梅表示，并不是因为孩子的手脏，而是要告诉孩子，钢琴弹奏是一件高雅的事情。弹琴前洗洗手可以平复一下心情，让孩子从心理上做学琴的准备，同时也可增强手指与琴键的触感，从而获得更好的学习效果。* Z8 Q5 I0 j5 o& e0 b) e
( x9 U' w( l) i1 ~& Y0 o6 m; \ 在通常情况下，师雪梅的工作室会有多个孩子同时学琴。“孩子多了，难免会发生一些摩擦。如果遇到纷争，我会第一时间把孩子们叫到一起，给他们讲解一些简单的道理，让他们认识并改正自己的错误。作为母亲，我希望孩子们可以健康快乐地成长。作为老师，我更希望孩子们在我这里可以学到的不仅仅是琴艺。这也许就是家长为什么愿意把孩子交给我的原因吧。”师雪梅说。' N1 _$ s4 B* Q
7 Q; z* u, g/ Z9 E
学会换位思考 引导孩子学琴1 E; M' M7 j' i9 }5 i6 x; L
# P$ `0 u' a5 D) m! R; ~9 J4 l 不是每一个孩子都能成为郎朗这样的钢琴家，学琴对于更多的孩子来说只是培养一种兴趣特长，陶冶一下情操。“我常听家长说，孩子第一次接触钢琴时，有的老师会给孩子弹一首看起来难度非常大的曲子，以此来展示自己高超的技艺。但作为家长和孩子，看了以后会觉得钢琴好难学啊！心里不免会打退堂鼓。”师雪梅认为，教师应该做的是“教”，需要做的是让孩子觉得学习“简单”，而不是一上来就“考住”家长和孩子，向家长和孩子证明钢琴有多难弹，老师的水平有多高。“要多多站在那些入门级的家长和孩子的角度和心理去思考问题。”) Y, z; k" i+ G [; x E
`6 q1 ?; B ^7 z9 V$ R 谈到未来，师雪梅表示：不拼课程价格，力求课程价值。她只想敬业地做好自己热爱的钢琴教育工作。“只有你深深地热爱着你所从事的职业，才能深深体会到工作带给你的价值，才能真正感受到工作带给你的愉悦和满足。” 6 L ^' c8 A" e 7 }# ?" T" x' h( N, e' M3 W; B, V 7 w3 {6 p9 a3 x# S0 k6 [" Z7 v% m3 m
