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“音乐不是‘学’会的，音乐资质是孩子与生俱来的，3岁以前的孩子什么也学不了。”在一场幼儿音乐教育讲座中，音乐学硕士、东方爱婴研发中心主任孙亚男的一席话让在座的400多位家长顿感意外。随后，孙老师让家长拿起孩子们普通的玩具当乐器，临时成立了一支乐队，演奏起了交响乐，家长们像孩子一样玩得很开心，同时也明白了，孩子应该在玩耍中接触音乐，懂得音乐。/ w8 s* p. B; S- j
7 u& y5 C" ^- f" T; c/ v0 H3 ^孙亚男开门见山地告诉全体家长，以她多年的经验，幼儿是不可以“学习”音乐的，“因为儿童的天性是活泼好动的，他们坐不住。”; a E' E4 C' F
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孙老师说，如果爸爸妈妈对孩子说：“乖乖，我们开始上音乐课吧。”然后看着表让孩子开始弹琴，不到1小时不让起来，孩子的反应会是什么样?久而久之，他们听到“上课”就会头疼的，可如果家长敲出了悦耳的声音，孩子自然向你转过头来，这时你说：“宝贝，好听吗?”孩子被奇妙的乐声吸引，已经进入了音乐的环境，这时候的“学习”会自然而顺畅。$ K/ X( p1 Z5 ~" H5 C
( l1 @# k* E# \8 a J“记住，3岁以前的孩子什么也学不了!”孙老师关于“不学音乐”的理论让到场的家长不约而同地笑了。她接着说，音乐是依靠“开发”而来的，“兴趣”是第一老师，音乐本身具有“自娱”的特性，正是这个特点能够吸引儿童参加进来，他们在玩耍中接触了音乐，他们在玩乐当中懂了音乐。( ~* V6 H3 G( l* e
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孩子们的玩具就是“乐器”# a' D$ t- W7 ^: J: \% u; O
! X( s- O' K# n' Z. E6 c那么，到底该怎么让孩子在玩耍中接触音乐呢?孙亚男说：“不管在座各位音乐程度如何，我用20分钟时间，让你们成为乐队的成员，我们共同演出!”这可能吗?在座的家长们脸上不由地露出了疑惑的表情。+ k3 |( P% ~2 V+ k1 L4 O! a: _4 O
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孙老师看看表，宣布开始。她要大家举出1个字、2个字到4个字的乐器名称，确定为鼓、钢琴、小提琴和低音提琴之后，她把一些席地而坐的家长按纵行分为四组，分别代表一种乐器。简短的分组训练后，每位家长领到了“乐器”——小铃鼓、小木头棒、状似鸭嘴的小塑料响板。虽然都是逗宝宝玩的小玩具，可是每位家长都很兴奋，都在积极地参与。孙老师双手一举，家长都目不转睛地盯牢她。音乐响起来了，在她的指挥下，大家按各自的节拍分组进入旋律，又齐刷刷地退出，记者旁边的一位父亲一直兴奋地哼着旋律，而且早早举起手里的“乐器”等待加入，环视“乐池”，每位成员都是这样…… 3 F; Y8 e: `- ^& e" L 2 ^% k. S8 W: M# @ t2 t4 e家长要和孩子一起玩“音乐” 1 w+ ^0 k9 W' \3 H0 J6 p, p3 Y" r4 ~9 k, V
