|
|
【名词解释】% h6 J$ M' S$ z7 L
音域指某人声或乐器所能达到的最低音至最高音的范围。
) W( ?6 N4 E' C: {. S h+ m1 c( i# n8 w0 u6 n2 F' J L
【音域与音区】4 v4 G1 ?/ l X; y& U% l- A2 ^, C
音域有总的音域和个别的人声或乐器的音域两种。总的音域是指音列的总范围，即从它的最低音到最高音（C2-c5）间的距离而言。个别的人声或乐器的音域是指在整个音域中所能达到的那一部分，如钢琴的音域是A2-c5。
8 Q, o4 e3 w* x" V) Z" j( R2 ?# J, D. @% d p9 p. y a
音区是音域中的一部分，有高音区、中音区、低音区三种。在整个音域中，小字组、小字一组和小字二组属于中音区。小字三组、小字四组和五组属高音区，大字组、大字一组和大字二组属低音区。
6 n4 E8 w- g9 L9 O2 `% F& c) T+ z( Z" H: C5 Q
各种人声和各种乐器的音区划分，往往是不相符合的。如男低音的高音区是女低音的低音区等。各音区的特性音色在音乐表现中，有着重大的作用。高音区一般具有清脆、嘹亮、尖锐的特性；而低音区则往往给人以浑厚、笨重之感。
, n& O c& E V+ k
* M5 ^3 d( x6 ?: N【音域练习】/ f0 @' Z3 d5 B5 T# f) J8 {
音带较薄的人天生音域要高一些。反之则低一些。先天带来优势是很明显的，但后天也可以练习，主要是早起练声或哼鸣，在掌握好基础要领后，刻意练习音高，比如可以先听一下中央C，然后哼唱C-E-G-E-C....D-F-A-F-D...E-G-B-G-E...F-A-C-A-F，这样一点点往上拔，拔到临界为止，坚持每天练习，几天后就会明显感觉到音域变高。 $ L: g$ ]7 ?8 h" q7 u& l/ T9 B
5 X1 u% V# b# F e! x 向上扩展是指从自己练习最舒服的音向上高一个音练习，也就是大约从音乐简谱的1到2。应该从较弱的声音开始。小心翼翼地保持正确的呼吸状态，注意腰的控制，丹田的控制，口腔的控制，然后逐渐加大到正常音量。有了一定的心得再向上扩展一个音。向下扩展也是从自己最舒服的音向下一个音练习，从较弱的声音开始练习。向下扩展的时候，要特别小心不能脖子用力，不能憋嗓子，不要压舌根。要努力保持正确的控制状态。无论向上还是向下扩展，都不要唱歌的方式发音，要以说的心态来发音，关键在保持硬腭前部的“珠”“球”感。 6 T K! V' s( v0 D
# G. p) `* D. [, u1 y【音域分类】
0 C7 u) e: W) _: ^) {; N. n% Y 在歌唱艺术中，根据训练有素的歌唱者的性别，嗓音的特性，音色、音域等方面的不同，可有如下的划分： ( O& l* @& E) m$ A. B
) ~4 V1 h: e& r* ~# j, c
一、女声类
5 {0 S$ A" |2 m' s- S 1、女高音，可细分为： ; ~& J5 }3 ?( {' c6 n' r
" `) W( z$ b) N8 `: {0 c
（1）抒情女高音——音色柔美、秀丽，适宜于演唱那些优美流畅的抒情旋律。其音域为c-c。
! f6 y9 v5 ] q: ~7 S+ ]" ^+ h% \8 B7 {- q) K% M" F
（2）戏剧女高音——声音浑厚、壮美，适宜于演唱富有戏剧性的，激情、深沉的旋律。其音域为b-b（或c） 3 w% [* v/ v. K2 J( Q& y+ ~
2 F& v0 }9 M. P
（3）花腔女高音——音色明亮、清脆，适宜于演唱轻盈、灵活的华丽旋律。其音域为c-c（或高至f）。 2 n( U: Q& q) f$ E" S9 K# ^
" |$ h9 `! y- B [3 |; }+ B, Q
2、女中音——音色与戏剧性女高音相似，浑厚之中不失其歌唱性和灵活性。适宜演唱抒展、深沉的旋律。其音域为g-g（或b）。 + s' F |4 Q7 U& V. j! ?
- D# [- B Z X( F7 c& }0 w
3、女低音——音色更为宽厚、浓重，适宜演唱沉稳的旋律。其音域为e-e（或g）。
/ [; R+ c7 @/ a5 H" S
3 g# w4 x0 G1 B* W' a! A二、男声类
" M: ~ R* `6 f 1、男高音，可细分为：
w4 w4 j: x0 ]* L+ [9 B) L( r/ d T& |" a% E7 @( b
（1）抒情男高音——音色柔美、舒展，适宜演唱富于歌唱性的抒情旋律。其音域为c-c。
- N1 H' M" w2 {& Y: B2 p& J) f: z" k, Y: \% q! V
（2）戏剧男高音——音色浓重、结实而饱满，适宜演唱高亢、激昂、富于戏剧性的旋律。其音域为c-b（或c）。
( s1 r. T1 |8 M% D2 @# P% m" P$ v. e2 L* K) E5 s
（3）轻盈型抒情男高音——音色明亮、清脆、灵活、纤巧，适宜演唱轻巧灵便的花腔乐句和秀美的抒情篇章。其音域为c-c（或d）。
+ b/ z- G& ^1 u- [! R, m1 d# I' F }. d) m+ ~; ]) v$ y
2、男中音，可细分为： ) X; }/ o9 l! ]: ]
) Q# G% @# G; w+ t0 l- X （1）抒情男中音——又称高男中音，声音温暖厚重，以抒情见长。适宜演唱绵延、壮美的旋律。其音域为F-g（或a）。 : ~/ w, G* i1 d$ [
/ M7 v7 X0 `7 v- ^ （2）戏剧性男中音——又称低男中音，音色坚实、深厚，适宜演唱情感热烈的旋律。其音域为E-e（或f）。
2 [3 v# z- R: m+ N" }7 S% Z* s6 K6 E$ r2 U, ?2 a3 B$ f1 ?
3、男低音，可细分为：
' J! C7 t9 p0 V1 W; i9 x+ r9 [& x# N6 Z* }. w. n
（1）歌唱男低音——声音舒展而低沉，适宜演唱颇具歌唱性的旋律。其音域为D-d（或e）。 " L( {! s& s7 Z$ M/ n4 t& H
+ j$ k" Q" W5 {, V4 z7 N
（2）深沉男低音——声音深沉而稳重，适宜演唱厚重结实的低音旋律。其音域为C-d。 ) ?8 N; @1 r; Y# [5 H0 B
( k& u; p1 ^. s8 O) P
在混声四部合唱中，各声部音域的使用情况如下：女高音音域为b-b；女低音音域为e-e；男高音音域为a-a；男低音音域为D-d。在写作供儿童歌唱的歌曲时，少儿歌曲以九度为宜，幼儿歌曲以六度为宜。一般常用音域分别为c-d和e-c。4 ]/ F' k/ M5 h X' l1 F6 t
. N2 m- }$ B/ m9 o2 {【器乐音域】
5 A7 t8 X- T' H+ P) K一、二胡的定弦和音域
7 |' d$ T1 E, Y3 E5 n% { 二胡一般以五度关系定弦，音域达三个八度。在演奏某些地方色彩的乐曲或戏曲时，除了五度关系定弦外，也有定为纯四度关系的。在个别场会甚至有八度定弦的。二胡的音域达三个八度，但在一般的乐曲中，则很少超过两个半八度。
1 U; |. l# y7 y, x4 p5 Z) `4 i6 h4 M
二胡音色刚柔多变，有精巧灵活的性能，有丰富的表现力，适于演奏各种复杂的音调，既能演奏柔和、流畅的曲调，也能演奏跳跃、有力的旋律，在民族乐队和民间丝竹乐队中，常常担任主奏的角色。
c- s0 W5 {' y
, B0 d' i+ I0 X( F2 C 通常在中、小型民族乐队中使用2～6把二胡，而在大型民族管弦乐队中，则有10～12个席位。它除用于独奏、合奏外，也是评剧、越剧、沪剧和粤剧等地方戏曲和说唱音乐的主要伴奏乐器，被称为“主胡”或“正场胡琴”。- z- A- [$ J j0 j' c/ {
& o3 ]. h" T1 n0 U- }9 L$ N4 D二、筝的音域$ U5 ^; ]( ?3 h, D0 h4 d
古筝与古琴相同，都是按五声音阶的音列即用5. 6. 1 2 3 5 6 顺序定弦的乐器。目前普遍使用的21弦S型筝的音域包括四个八度，比传统的16弦筝整整扩大了一个八度，从大字组的D到小字三组的d3。 5 p( F; P( @5 L4 ^* y) n
( B/ ~0 K8 }! w+ }- P
弦数的增加对古筝的发展起着决定性的作用，古筝音域因此而得到极大拓宽。现在通用的二十一弦古筝音域达四个八度。宽广的音域使得和声运用的限制大为减少，同时促进了双手和声技巧的发展，使复杂的大型作品出现成为可能。 5 V2 W+ Z0 @, G% C. v. [
, |. o( c9 ]' h 在筝上，不加按音的空弦音，称为散音。二十一弦筝的散音音域有四个八度。如果加上在最高散音上按音所发出的小三度，则实际音域为四个八度零小三度。十八弦筝的散音音域有三个八零度纯四度。如果加上在最高散音上按音所发出的小三度，则实际音域为三个八度零小六度。十六弦筝的散音音域有三个八度。如果加上在最高散音上按音所发出的小三度，实际音域为三个八零小三度２．筝的定弦（Ｄ调）。二十一弦筝的定弦，一般把第一弦（最低音）定作Ｄ，其他各弦按五声音阶的顺序依次向上排列定弦，第二十一弦一般定作a”。
: P4 Z9 _+ Y/ ]) E) B9 i- H( x: z3 \/ k/ Q
具体说来就是：第一弦定作Ｄ，第一弦就是Ｄ调的“１”音，定弦时五声音阶的排列顺序必然是“１２３５６”，于是第二弦则为“２”。/ g9 @8 u; D- }- c& u. _' E2 T2 o7 Y
# N" P! O0 c" ?$ }/ p
|
|
