音乐教育的误区，你中招过吗？
音乐教育的误区，你中招过吗？
你有没有总是刷到这样的新闻：小朋友暴风式哭泣练习乐器，家长在旁边寸步不离。
小孩子出于爱玩的天性，偶尔有这样情绪不好的时刻，是可以理解的。
但如果孩子总是呈现这样不情愿的状态，小心哦，家长和小乐童可能已经双双走入音乐教育误区。
今天我们好好聊一聊，家长们容易陷入哪些音乐教育的误区？
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01
“熟能生巧”
“熟能生巧，练着练着你就都会了。”
结果孩子演奏的挺热闹，速度也很快，家长看着挺满意，其实中间出现了多处错误。
“熟能生巧”听起来和“书读百遍其义自见”是同一个逻辑，但是“书读百遍”重在精读，而不是单纯的重复。
学习乐器更是如此，重复一个错误一百次，最后还是错误。反复练习的核心是要引导孩子应用正确的方法，主动发现问题、解决问题，而不是无脑练习。
仅靠堆叠时间对掌握一门技能并没有什么实质性的帮助。我们应该教孩子把正确的时间用在正确的事情上。
如何保证孩子课后的练习时间高效且有意义？九拍自主研发的学生端APP【九拍陪你练】解决了这一问题：
学生可以用手机拍摄回家后的练习视频上传给老师点评，同时APP中也有直播陪练的功能，老师及时发现学生问题，及时纠正与引导，不犯重复错误。
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02
“挫折教育”
“学乐器是件苦差事！”
“孩子不能夸，夸了就骄傲！”
在中国传统教育观念里，凡是学习乐器必定伴随眼泪、训斥与责怪，孩子即使取得一些小成绩，得到夸奖的下一句也要伴随着：不许骄傲。
然而学习音乐为什么不能是一件快乐的事情，取得了成绩为什么不能为自己的努力与坚持鼓掌。
九拍在教学过程中采用九拍拇指教育理念， 通过给予孩子足够的赏识、关注与鼓励，提高孩子的学习兴趣。
我们用“这样做会更好”替代“这是错误的，这是不好的”， 换一种表达方式让孩子发现自身的长处和优点，主动改正不足，获得成长。
为什么孩子没有自信、不敢尝试？为什么孩子缺乏解决问题的能力，遇到困难就焦虑、情绪不稳定？
因为当孩子将错误与训斥挂钩，将失败妖魔化，自然不敢尝试，害怕失败；一旦发生问题，他只会焦躁不安，无法冷静。
用拇指教育教会孩子自信，用及时的鼓励和赏识鼓励孩子自主解决问题，当失败不被妖魔化，那么成功就自然不会被夸大化。
优质的音乐教育应该培养出性格开朗，心理健康，拥有健康胜负欲和平常心的学生 ，骄傲不自傲，自谦不自卑。
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03
“走神就是没兴趣”
“我家小孩子听课走神，看来是没兴趣。”
但就如开篇所说，爱玩是小孩子的天性，即使成年人尚有想要休息或者偷懒的时刻，更何况是小孩子。
走神只是正常现象，如果武断的将其判断为没有兴趣，不仅有可能扼杀了孩子的天分，还容易让TA养成遇事先放弃的思维习惯。
其实走神这件事完全与教师的授课方式挂钩。
在九拍课堂上，九拍更善于用“问字诀”的方式授课，利用设问、反问等方式与小学员进行互动，让孩子在课堂上有参与感，也就轻松跟上了老师们的讲课节奏。
同时九拍教师们会依托九拍自主研发的九拍一体机进行教学，用趣味游戏的方式提高孩子的学习兴趣，开拓孩子的学习思路。
现在九拍的很多年龄较小的学员也可以完整听完一堂80分钟的集体课，而且注意力不集中的问题也得到了很大的改善。
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04
“文化课不好的孩子才去学艺术”
这句话似乎不止存在于音乐教育领域，整个艺术教育行业都受到过这样的质疑。然而如今学习音乐，不一定是要求孩子必须走上专业道路，更多的是为了促进孩子的全面发展。
今年清华保送的两位小学霸，分别是14岁的程大拙和李宣佑，他们在音乐领域都取得过不俗的成绩。
而在九拍学员中拥有优异文化课成绩的也不在少数。九拍学员的一个特点是，专业课能力强的文化课成绩注定也很强。
今年参加艺考的沈王昊同学，在三月份时已经通过了上海音乐学院的专业课考试，并在高考中取得了505分的好成绩。
沈王昊
前一段时间刚刚被美国北得克萨斯大学音乐学院（UNT）录取的李逸卓，仅用半年的时间备考托福， 首考成绩84分，第二次考出93分，第三次提升至101分 。他凭借自己高超的专业水平和优异的托福成绩 获得了美国多所音乐学院的Offer和奖学金。
李逸卓
九拍的20088乐队更是全员学霸，鼓手袁弘睿正在攻读 北京大学数学科学学院基础数学专业硕士 ，贝斯手李博辰就读于 英国的利兹大学 ，主唱&吉他手郭新玥今年刚刚从 天津财经大学 毕业。
20088乐队
九拍冠军学员张傲，李思瑾等同学的文化课成绩在班级中也一直都是名列前茅。
张傲
李思瑾
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05
“我的孩子没有音乐天赋”
“我家孩子从来不敢在陌生人前表演节目。”
“我没有音乐天赋遗传给我家小孩。”
也许有些孩子天性害羞，也许有些父母不热爱音乐，所以习惯性忽略了孩子的表现。
但是 小孩子对于节奏和音乐是很敏感的 ，天赋和兴趣是需要尝试和摸索，才能帮助孩子找到自己的热爱。
爵士鼓作为打击乐器，非常适合作为音乐启蒙乐器，也非常适合检验一个小孩子对音乐元素是否敏感，且对四肢协调、左右脑开发都有很大的帮助。
如果不确定孩子是否对音乐感兴趣，先别急着对TA下定论，让TA自己去尝试和触碰这个世界。
音乐教育带给孩子一生的影响是很深远的，除了掌握一项艺术特长，对孩子的个性发展、艺术感知力与创造力都有很好的塑造作用。
避开以上的这些“坑”，让孩子重新用音乐感知这个世界吧~
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