试谈歌词创作
歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。
一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广，社会效益之好，是诗望尘莫及的。
谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一、写什么？二、怎么写？
“写什么？”的问题比较容易回答。
这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。
对于歌词“怎么写？”的问题，试从 个方面来谈一谈。
一、简介歌曲的体裁要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；
按照内容划分，可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。
对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：
1、在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。
2、在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形式更加活泼。
二、 歌词的结构方法
1 顺叙——按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：《想起我的哥》
我清早淘米下河坡， 我磨着镰刀门前坐，
迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。
白鹅双双多快活， 难怪不见哥来信，
隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。
哥哥呀， 哥哥呀，
你说月夜桥上会， 原来是专心育良种，
为何几次都失约？ 科研出了新成果。
哎哟哟， 哎哟哟，
我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。
嫂嫂喊：我烧火等着米下锅， 妹妹喊：我等着镰刀把谷割，
你站在河边看什么 ？ 你看着那广播干什么？
哎哟，嫂嫂哎，你来看哪 —— 哎哟，妹妹哎，你来听哪——
这小河退水我难下脚！ “来米多来那梭那多梭”，
我跟着广播学新歌。
——我哪里是在学唱歌，
叫我怎么对妹妹说！
这种歌词结构有头有尾，来龙去脉非常清楚。 2、倒叙——先总述事情（人物）的现状，再倒转去叙述事情过去的发生、发展（人物的身世成长）等。
例：《小白杨》
（先总述） （再倒叙）
一棵小白杨长在哨所旁 当初离家乡告别杨树庄
根儿深干儿壮守卫着北疆 妈妈送树苗对我轻轻讲
微风吹，吹得树叶沙沙响 带着它，亲人嘱托记心上
太阳照得绿叶闪银光…… 栽下它就当故乡在身旁……
例二：《小芳》
村里有个姑娘叫小芳 在回城之前的那个晚上
长得好看又善良 你和我来到小河旁
一双美丽的大眼睛 从没流过的泪水
辫子粗又长 随着小河淌……
3、按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。
例：
4、采用并列结构
例如： 《血染的风采》
也许我告别将不再回来 也许我的眼睛再不能睁开
你是否理解你是否明白 你是否理解我沉默情怀
也许我倒下将不再起来 也许我长眠将不再醒来
你是否还要永远的期待 你是否相信我化作了山脉
如果是这样你不要悲哀 如果是这样你不要悲哀
共和国的旗帜上有我们血染的风采 共和国的土地上有我们付出的爱
5、先分述后概括
6、先概括后分述
7、先概括，再分述，后总结
例如：《歌唱祖国》
拜读，欣赏，点赞。
页:
[1]