音乐支教为山区教师引路
由河北师大音乐学院30余名师生组成的“燕赵音乐文化调研小分队”和“党员志愿扶贫队”赴河北正定县、涞水县开展了为期10天丰富多彩的暑期实践、支教与培训活动。走基层 师生乡民欢乐多
此次系列活动的带队教师、河北师大音乐学院团委书记张宇介绍，这次活动中，学 院与正定文化馆共建本科生教学实践基地，聘请馆长张刚路为河北师范大学燕赵音乐文化研究所客座教授；与高平村共建大学生社会实践基地，希望今后让更多学生受益。
塔元庄是社会主义新农村建设的典型。“燕赵音乐文化调研小分队”的师生们参观了居委会，听取了村史、民俗的介绍，深切感受到现代新农村建设的繁荣。在高平村抗敌斗争纪念馆、烈士陵园、民兵中队部，师生们亲历地道，感悟当地人民的抗战精神。
师生们为当地民众开展音乐咨询活动，普及音乐基础知识，进行声乐、舞蹈、器乐的双向交流学习，对当地音乐爱好者进行现场指导。在联谊晚会上，广场早早被占满，许多村民坐到房顶上观看，精彩的节目使大家热情高涨，不断爆发出热烈的掌声。
做培训 教学相长益处多
在涞水县，党员志愿扶贫队为全县小学和初中音乐学科专兼职教师共计80人进行了声乐（包括声乐基础、童声训练）、歌曲即兴伴奏、舞蹈创编、合唱指挥等方面的集中培训。实践队老师采取理论讲授与问题讨论相结合、案例分析与反思总结相结合、课例观摩与成果交流相结合等形式进行教学，帮助涞水县基层中小学音乐教师解决教学过程中所面临的实际问题。
“能为基层的音乐教育做点事情，我感到很高兴，短短的三天，我深深感受到当地教育局、主办单位对音乐教育水平提高的迫切要求，教师们求知欲很强，特别是年轻教师及刚刚走上工作岗位的教师表现尤为突出。”在歌曲即兴伴奏课上，裴建伟教授耐心地为老师们手把手地做演奏示范。
跳起来 律动教学门道多
在音乐教法课上，耿飞主讲奥尔夫音乐教育体系在中小学音乐课堂教学中的运用。为了活跃气氛，她先用《你好歌》让参训的老师参与进来，唱跳结合，拉近老师与学生的距离；接下来用“圆圈舞”在行进中变化队形，让参训老师用舞蹈的方式感受音乐之美；通过小的律动活动引入“节奏、节拍”的概念，把教学中易混淆的地方强调突出。她以“杯子歌”、“固定节奏型”为主要活动，让老师感受、参与、体验、表现，突出奥尔夫音乐教育体系的精髓。
“通过一天的教学，可以感受到老师们学习热情很高，渴望接收新的教学观念、提高自身专业能力及教学水平。”耿飞副教授深有感触地说，在交流中她发现，基层音乐教师整体素质不高，有专职的也有兼职的，知识面普遍比较狭窄，教学水平参差不齐，教学方法单一，教学设计创新意识不够，有些老师甚至对基本教学理念的认知也不清晰，同时，基层的学校对于音乐课、音乐教师的重视度也亟待提高。
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