青春的烦恼
本帖最后由 江音 于 2016-9-21 10:04 编辑一稿:我好烦
爸爸斥责我,
看你的试卷堆成山,
怎么还有心思玩?
妈妈催促我,
看你的书法写啥样,
还不快去练两行。
我好烦,我好烦,
谁进了球?谁进了球?
世界杯正在激烈酣畅。
我好烦,我好烦,
谁出了局?谁出了局?
三零零正在决战沙场。
老师数落我,
看你的分数透心寒,
何时才能挺脊梁。班长调侃我,
看你的大作《谈理想》,
痴人说梦空一场。
我好烦,我好烦,
谁是优生?谁是差生?
难道分数是唯一的评判。
我好烦,我好烦,
何为梦想?何为空想?
难道燕雀就不能有向往。
我好烦,我好烦,
青春的烦恼一桩桩,
好想好想回到童年,
重拾那段无忧的时光。
二稿:
青春的烦恼
看看看,你的试卷堆成山,老爸气冲冲,关了电视冲我喊。瞧瞧瞧,你的书法没写完,老妈唠叨叨,拽我离开电脑房。
哎,我好烦,我好烦,谁进了球?谁进了球?
世界杯正在激烈酣畅。
谁出了局?谁出了局?
LOL正在决战沙场。
看看看,你的分数透心寒,
老师皱皱眉,扬起试卷头直晃。
瞧瞧瞧,你的梦想多宏大,
老班嘻嘻哈,读起作文来调侃。
哎,我好烦,我好烦,
谁是优生?谁是差生?
难道分数是唯一评判。
何为梦想?何为空想?
难道燕雀不能有向往?
我好烦,我好烦,
青春的烦恼一桩桩,
好想好想回到童年,
重拾那段无忧的时光。
你的歌词语言稍白,白不要紧,白中要有意蕴,俗中见雅。其次,不够集中,太散。第三,不够精炼,偏长。 邓俊成 发表于 2016-9-16 08:58
你的歌词语言稍白,白不要紧,白中要有意蕴,俗中见雅。其次,不够集中,太散。第三,不够精炼,偏长。
谢邓老师指正。这首是我对说唱风格的一种尝试,那是年轻人的玩法,相对我们这些上年纪的人可能会拿捏不准。但是主题以中学生的视觉反应当今教育唯分论,素质教育成空话的现象,所以用了十几岁孩子的语言。看似散,其实上下段之间有联系,成堆的试卷压得我喘不过气来,稍稍放松下,看会喜爱的足球赛,就听爸爸在斥责,关键一刻的进球也没看到。不喜欢的书法被妈妈硬逼着去学,偶尔玩把孩子们都喜欢玩的网络游戏,就被妈妈催着去练字。至于三四段的联系是很明显的。至于不精炼,我试试再改改。 本帖最后由 天水一方 于 2016-9-16 14:50 编辑
当人一进入青春期,就会在父母和老师的压力下被束缚,兴趣爱好被剥夺,换来的是自己不喜欢的一些事情,让许多青春期孩子更加叛逆和烦恼,最后的有感而发也是我们曾有过的。欣赏!{:1_1:} 天水一方 发表于 2016-9-16 14:49
当人一进入青春期,就会在父母和老师的压力下被束缚,兴趣爱好被剥夺,换来的是自己不喜欢的一些事情,让许 ...
谢朋友支持{:1_1:}{:1_1:}{:1_1:},因为我家就有个青春期叛逆的孩子,我试图站在他的立场上看问题,才写了本篇 江音 发表于 2016-9-16 09:36
谢邓老师指正。这首是我对说唱风格的一种尝试,那是年轻人的玩法,相对我们这些上年纪的人可能会拿捏不准 ...
只谈歌词,歌词只写一个主题,忌散忌满。
其他,留给小说、散文,诗歌,去解决。这是文体的分工不同。 邓俊成 发表于 2016-9-16 22:06
只谈歌词,歌词只写一个主题,忌散忌满。
其他,留给小说、散文,诗歌,去解决。这是文体的分工不同。
谢邓老师指教,受益匪浅{:1_1:}{:1_1:}
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