李名强：亚洲青少年音乐比赛逐渐与国际接轨
在“第六届亚洲青少年音乐比赛”总决赛举办期间，大赛评委会主席、著名钢琴教育家李名强教授接受专访。访谈中，李名强教授在充分肯定“亚洲青少年音乐比赛”的国际性和影响力的同时，还对中国乃至世界钢琴音乐和钢琴教育的发展进行了深刻的剖析。“亚洲青少年音乐比赛”逐渐与国际接轨
“亚洲青少年音乐比赛”自创办以来便一直坚守“高规格、国际化”的标准。经过多年的发展，在亚洲范围内产生了广泛的影响力。在谈到“亚洲青少年音乐比赛”的国际性时，作为赛事评审委员会主席的李名强教授介绍说，在比赛的形式上，和国际性大赛相比，“亚洲青少年音乐比赛”虽然是以钢琴独奏为主，并没有与交响乐团的合奏，但是从曲目设置上，“亚洲青少年音乐比赛”的曲目设定具有很高难度，需要演奏者具有很强的能力，从这点来说该项赛事已经达到国际性赛事的标准。另外，“亚洲青少年音乐比赛”较高的奖金额度，也是在同类型比赛中少见的。“‘亚洲青少年音乐比赛’，是一个选拔全球精英人才的舞台，我们欢迎世界上所有的钢琴精英都来参与。”
双钢琴演奏是“合作与个性”的整体统一
采访当天，李名强教授正在担任“第六届亚洲青少年音乐比赛”总决赛双钢琴组的评委，对于当天双钢琴组选手的表现，李名强教授给予了充分的肯定。“今天双钢琴组选手的表现出乎我的意料，虽然有些选手也存在一定的问题，但整体表现不错。”双钢琴演奏的合作性特点要求演奏双方有良好的协作，是合作与个性的整体统一。“在演奏中，既要强调作品的整体性，又要有个性的升华;既要追求合作者的整体统一，又要突出两位演奏者对作品的音乐理解。通过演奏者双方共同的努力，来诠释一部音乐作品的整体结构和音乐内涵，这种演奏形式较之独奏更能表现钢琴艺术的丰富性和宽阔性。”
“师资培训”是提升音乐教育水平的有效方式
强大的、高品质的音乐师资力量，才能培育出更多的音乐人才。如何提升音乐师资、尤其是基层音乐师资的水平，是很多音乐教育者一直探讨的问题。“对钢琴音乐来说，举办大师班、个别课、音乐会等都是提升师资水平的形式，但每种形式都有它自身的不足。因此，我们可以将多种形式进行融合，举办具有针对性、持续性、有效性的师资培训班，让音乐教育从业者能清楚认识自身存在的问题，并解决问题，进而提升自身的教学水平。”
中国钢琴教育成就显著,但仍有较大发展空间
一个国家音乐教育的水平直接影响着音乐文化的发展。近年来，随着素质教育的普及，中国钢琴教育也取得了显著的成绩。在谈到“中国钢琴教育现状”这个问题时，李名强教授根据自己多年来积累的丰富经验分析说：“我国的钢琴教育主要包括‘专业教育’和‘社会普及教育’两个范畴。专业教育的核心是钢琴精英人才的培养，主要表现为专业高等院校教育;社会普及教育的核心是音乐人才的入门教育，目的是为了提升学生们的综合素养，发掘、发现精英人才。在这两个范畴中，我们都取得了显著的成就，例如在专业人才的培养方面，我国涌现出像郎朗、李云迪、陈萨等一大批在国际上具有影响力的中国钢琴家;在社会音乐方面，我国的音乐普及程度也在逐步提升。但是，成就的取得并不意味着我们的钢琴教育是顶级的，无论是专业教育还是社会普及教育，我们国家都还存在很大的发展空间。中国钢琴音乐要想进一步走向世界，必须进一步提升我国的音乐教育水平和音乐教育品质。”
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