什么是四手联弹？儿童钢琴教学中四首联弹技术的运用
四手联弹是指两人同时弹奏一架钢琴，它属于室内乐的范畴，绝大多数人都会喜欢四手联弹，对于学习钢琴的儿童更是这样。然而在我国的儿童钢琴教学中，四手联弹却很少被采用。一、儿童钢琴教学中四手联弹的好处
1、学习钢琴四手联弹能激发儿童学习钢琴的兴趣。兴趣是最好的老师，然而很多孩子是在被迫中学琴，可当他们学习了四手联弹后，变得喜欢弹琴了，并能主动要求练琴了。
2、学习钢琴四手联弹，有利于从小培养儿童的音乐感。儿童钢琴四手联弹乐曲在技巧上比较简化，通俗易懂，音乐性很强，很容易让孩子们体会到音乐的美感。在两人的合作练习中，乐感好的学生能够很好的感染带动乐感差的学生。
3、学习钢琴四手联弹，有利于提高儿童的音乐综合素质。钢琴四手联弹是在同一件乐器上的重奏，它既能让儿童享受到弹琴的乐趣，又有益于提高自身修养。这一演奏形式，对于激发儿童的学习热情、全面发展音乐能力是十分重要和有益的。
二、儿童钢琴教学中四首联弹技术的运用
1、开始的音符
弹四手联弹时，其中一人先用手、头、呼吸或眼睛给对方一个暗示，通常是弹第一声部的先给出准备的拍子，有点像弦乐四重奏的第一小提琴先举起弓子。弹奏第二声部的就要观察伙伴的肘部、手腕及手臂的细微动作，要与伙伴开始的音符同步，而且节奏必须十分准确，齐奏的乐段要绝对均匀，并有严格的拍子。
2、音符的冲突、
有时四手联弹的作曲家会写一些让两人一起弹奏的音。两人都想弹这个音，因为都是自己谱子里的一部分。 这时可以先分析一下旋律线，如果这个音是旋律的一部分，就应该由弹奏旋律的一方来弹这个音，另一方则要迅速的离开。
3、肢体的动作
除了音符的冲突，往往肢体上的动作也必须经过磨合。这部分冲突往往是隐性的，因为单独练习时，根本就不会存在这方面的问题。虽然音符没有冲突，但是靠得很近，难免有两个人的手撞在一起无法演奏的情况。往往这时候就需要互相配合，为另一方腾出空间，以方便对方的弹奏，或是适当地改变指法去适应演奏的需要。
4、踏板的使用
总体上四首联弹作品对踏板的使用，相对的要少于独奏作品的踏板使用。因为音乐的清晰度在四首联弹当中非常重要，稍微不慎就会导致混乱，甚至杂乱无章。这也是踏板技术技巧在四首联弹中如此重要的原因。同时这并不意味着音乐由于缺少踏板运用而导致音乐的单薄和缺乏音响效果，因此演奏者应当谨慎使用踏板。在练习合奏的初期最好不踩踏板，等熟悉彼此的声部后，根据音乐的旋律进行、节奏变化、和声变化等来研究如何使用踏板。
5、声部的平衡
在四手联弹中，第一声部演奏者的右手，第二声部演奏者的左手和独奏是不一样的，分别掌握着外声部。而值得注意的是内声部分别由第一声部的左手和第二声部的右手，独奏时习惯了演奏旋律部分，可联弹时就不一样了，它改变了独奏时的感觉，理解起来比较容易，可实际做起来是比较困难的，这就要求两个人互相倾听彼此的演奏。通过听，让两个人的音乐感觉协调统一。
6、灵活的节奏
对于灵活的节奏要很好的了解，定下渐慢、渐快、延长和自由节奏的速度是很重要的。速度的变化应该是逐渐的、同步的，很均衡的。亚利山大、格里查尼诺夫谱写的联弹曲《在绿色的草地上》作品99第1小节至第4小节其中短小的、两小节的渐慢和渐快就是很好的例子。
7、终止的合奏
乐曲的结尾同乐曲的开始一样必须处理好，也是不容忽视的。一般地说，踩踏板的一方为主奏，没有踩踏板的一方的手要稍在前抬起，避免踏板抬起来了还有余音延留，造成结尾的不完美。显然，这是主奏者也要注意合奏的音响和动作，有的乐曲的结尾是带有延长音的，合奏双方也都要特别留心注意。
总之在钢琴的演奏形态中，四手联弹和其他演奏形态不一样，是一种特定的演奏方式，它充分地发挥了钢琴键盘的独有优势，在别的乐器上是很难做到的。这种建立在钢琴独奏的技术技巧基础上的演奏形式，只有掌握了独奏的技术技巧，通过正确的合奏练习才能把音乐完美地表现出来。经过正确的练习，会使演奏者在旋律、节奏、和声的处理上更加讲究和互相协调统一，音响上达到平衡完美。演奏者通过联弹这种方式，可以提高演奏能力，并且对开阔视野、作品鉴赏，艺术审美等方面都会有所帮助。四手联弹中不可缺少的分析思维大大地促进了整体的音乐感觉。演奏者时刻被提醒着，哪里是旋律进行的线条，而不是仅仅依赖着整体的直觉。演奏者还必须注意许多独奏中不会遇到的问题，如放开本应由自己演奏的音为他人腾出空间，平衡四只手的声部，自由节奏和配合处理等等。然而克服这些困难之后，将会享受到那种共同努力所带来的美妙音乐。
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